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文档简介

我的眼里只有“你”写出人物的个性特点河南省焦作市博爱县玉祥中学 贺咏梅教学目标：1、培养对人物的观察能力2、学会描写方法，通过写事来展现人物特点3、学会评价人物特点教学重、难点：1、学会用独特的语言进行描写2、学习从人物的语言、行为中判断人物的思想及品质教学用具：多媒体教学课时：二课时教学过程：一、导入同学们，你们平时喜欢看水浒传吗？（生答）在水浒传一百单八将中，你们最喜欢哪个人物？为什么？（生举手回答）水浒传中梁山好汉们个性十足，特点鲜明，为整部小说大增光彩，施耐庵的刻画能力不能不让人折服。由于人们的生活经历环境各不相同，个性上也会有很大不同，即使是同一性格、品质，在不同人身上也会有不同表现，因此，我们写人，就要写出人物的个性特征。下面，让我们共同剖析一下语文七年级上册第二单元的几篇写人文章。思考：作者分别抓住这几个人物的什么特点进行描写的？二、剖析课文（学生总结，老师引导）回忆我的母亲 侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质。小巷深处 以“我”的感情变化为线索展现人物。我的老师 运用侧面烘托和反衬手法表现人物。“两弹”元勋邓稼先 用环境描写来烘托人物。三、掌握方法同学们，有句老话“人之不同，各如其面”。把握住人的特点，才能把人写活，写像。如何能言简意赅地突出人物个性呢？那就是进行描写，在读者头脑中画一幅人像画，拍一部人物剧。A肖像描写 1、大屏幕出示孔乙己外貌描写，学生讨论人物特点。2、出示李逵画像学生练笔。B语言描写 1、学生回忆李逵的语言特点。2、读我可爱的弟弟片段。3、学生总结语言描写的注意事项，如符合人物身份、场合、性格等。C动作描写 1、读小巷深处中最感动你的一处动作描写。2、说说动作描写的作用。D侧面烘托 1、你能具体说说下面的句子吗？a.礼堂真大呀！（不能说“大”字）b.听课的老师真多呀！（不能说“多”字）2、思考：这两组句子有什么不同？哪个更好？3、侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使人物、主题更加形象和深刻，读后耐人寻味。四、练笔同学们，我们都曾被古典四大名著的人物刻画所折服，众多的导演将四大名著拍成了电影。今天我们根据电影片段来写一段突出人物性格的短文。播放李逵坐堂.学生观看。边看边思考描写重点，看完后写作。小组成员相互比较，各自寻找自己的不足，修改。每组推举一名同学读作品。五、作业观察自己的家人，写一篇写人作文，题目自拟，不少于500字。附幻灯片部分内容 一：孔乙己外貌描写孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿得虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。二：李逵画像三：我可爱的弟弟片段 弟弟五岁了眼睫毛很长，姑姑说生在男孩子脸上，简直是白糟蹋了，就逗他说：“把眼睫毛借给我好不好？明天就还你。”弟弟想了想说;“好吧，不过你一定要还哟！”还有一次，我们说起某人的女儿很漂亮，他问道：“有我好看吗？”2009年度中小学语文
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