如何撰写体育教学案例.ppt

如何撰写体育教学案例 顺德区教研室 李伟 2013年9月 一、什么是体育教学案例 对一堂体育课上发生的一个事件的描述。教 师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事 件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方 法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个 案记录的剖析、反思、总结。 案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产 生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动 中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生 的想法、思路、对策等。 二、教学案例的特点： 1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的， 以议论为主； 案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和 说明。 2、案例与教案、教学设计的区别 3、案例与教学实录的区别 一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期 ，一个是结果。，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教 学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则 是有所选择的。是有所选择的。 三、教学案例的一般要素 1、背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时 间、地点、人物、事情的起因等。 2、主题 每篇案例要有一个鲜明的主题， 即这个案例要说明 的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和 实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学 的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的 把握和处理，等等。 在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的 意义和价值，以进一步揭示事件的意义和价值。 3 3、细节、细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，不能有闻必有了主题，就要对原始材料进行筛选，不能有闻必 录，而是有针对性地选择最能反映主题的特定的内容录，而是有针对性地选择最能反映主题的特定的内容 ，把关键性的细节写清楚。，把关键性的细节写清楚。 4 4、结果、结果 案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程， 还要交代这种教学措施的即时效果，有助于加深对整还要交代这种教学措施的即时效果，有助于加深对整 个过程的内涵的了解。个过程的内涵的了解。 5 5、评析、评析 四、写好案例的关键 1、选择复杂的情境 所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有 多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种 各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。 同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上 来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。 2 2、揭示人物的心理、揭示人物的心理 人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是 故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师 可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法 ，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想 的？案例能够深入人的内心世界，让读者的？案例能够深入人的内心世界，让读者“ “知其所以然知其所以然 ” ”。 3 3、具有独到的思考、具有独到的思考 五、教学案例的写作基本格式 分析与研究 确立主题 教学过程情景描述 问题讨论 六、案例的写作程序 1、案例的策划阶段(准备部分) 2、案例的展开阶段(实施部分) 3、案例的总结阶段(提炼反思部分) 4、案例的撰写阶段(定型部分) 七、教学案例的类型 1、目前撰写体育教学案例没有固定形式，常见的 有两种。 (1)针对教学中的典型事例进行描述。 这种撰写形式常用于意外式案例研究，文章一 般短小精悍，以小见大。 这种撰写形式一般用于主题式、综合式案例研 究，文章更趋于理性。 (2)(2)将某个问题置于特定的、有针对性的教学案例中进行将某个问题置于特定的、有针对性的教学案例中进行 研究，以研究的问题为主线进行描述。研究，以研究的问题为主线进行描述。 2、选择教学案例素材的要素 （1）典型 体育教学案例的素材要能反映事件发生的特定 的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重 要的问题，能体现问题的深刻性，有无穷的回味， 有实用的价值。 （2）生动 体育教学案例应该是一个能够很好地反映某个体育教学案例应该是一个能够很好地反映某个 隐含观点的教育故事，要具体、生动，要包括一些隐含观点的教育故事，要具体、生动，要包括一些 戏剧性的冲突。戏剧性的冲突。 （3 3）寓意要明确）寓意要明确 教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“ “ 故事故事” ”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作 用。用。 3、撰写体育教学案例应注意的几个问题 (3)评价要合理，分析要准确。 体育教学案例不仅要提供论题，而且要有对以往 行为决策的评价，包括自己的反思或集体讨论分析 的结果，以便为新的操作行为