湘教版小学五年级音乐上册全册集体备课教案

一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上 册 课题 嘀格伢儿的梦 第 1 课时 执教教师 教学目标 能学会演唱嘀格调，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 教学重点 能用明亮、流畅的声音演唱嘀格调 教学难点 能用明亮、流畅的声音演唱嘀格调 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 学唱嘀格调 （ 1）师：你们的声音真美，把土家族 的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放嘀格调 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 教师简介 （ 2）你能给歌曲取名吗？ 师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示嘀格调曲，再次欣赏 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍嘀格调 ，大家边听边在心里默默唱歌曲。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 （ 3）学唱歌曲 格调跟音乐进行对唱 择自己喜欢的乐句进行对唱 （ 4） 唱旋律 师：你能根据歌词的唱法唱一唱嘀格调的旋律吗？ 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 嘀格伢儿的梦 第 2 课时 执教教师 教学目标 1、能用明亮而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌 2、听赏土家喜欢咚咚喹，了解木管乐器，能自信大方的跳起摆手舞。 教学重点 能 用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹。 教学难点 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹。 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 1、了解土家风俗 播放土家喜欢咚咚喹 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些土家族风俗： 哭嫁 对山歌 让我们一起来欣赏 （播放土家歌、风俗民情） 2、练唱脚踏水车唱山歌 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族 的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 1= 5 1 5 4 3 4 5 5555 1 5 5555 153 3 2 2 1 - 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕 噜咕 噜咕 噜咕 噜 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句 4、听赏土家喜欢咚咚喹 （ 1）播放土家喜欢咚咚喹乐曲 介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约 10厘 米，乐曲为木管五重奏 学生看书，了解木管的形状 （ 2）随乐跳一跳 在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳 4、 总结 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。 板 书 设 计 脚踏水车唱山歌 5 1 5 1 5 4 3 4 5 5555 1 5 5555 15 3 3 2 2 1 - 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕 噜咕 噜咕 噜咕 噜 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次：五年级上册 课题 听赏课 第 3 课时 执教教师 教学目标 1、 能清楚的知道 2|4 3|4 拍子的含义及强弱规律 2、 听赏我躺在绿色的草地上 教学重点 3、 能清楚的知道 2|4 3|4 拍子的含义及强弱规律 教学难点 4、 能清楚的知道 2|4 3|4 拍子的含义及强弱规律 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、教师讲解知识点，用列子来说明。 （ 1）、教师说明含义，叫学生重复 （ 2）、讲解强弱规律，学生重复 （ 3）、在学过的节奏中找列子来让学生练习 （ 4）教师出题，让给学生做 二 、完成音乐列车的练习 三 、听赏我躺在绿色的草地上 1、 边听边想象歌词中所描写的景色， 2、 发挥想象把这首歌中的景色画出来。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 四 、教师总结 板 书 设 计 拍子 拍号 2|4 （以四分音符为一拍，每小节唱两拍） 强 弱 3|4（以四分音符为一拍，每小节唱 3 拍） 强弱弱 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 西部放歌 第 4 课时 执教教师 教学目标 1听赏歌曲黄河船夫曲，感受陕西民歌的特点 。 2学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学重点 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学难点 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 课前准备 钢琴 、录音机 教 学 过 程 学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。 （ 2）提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！ 二、西部放歌 ： 听黄河船夫曲 l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘 来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ （ 2）跟唱 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 2唱走绛州 （ 1）过渡语 船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！ （ 2）听听走绛州 师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢 ？ （ 3）、 随乐律动 学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次：五年级上册 课题 西部放歌 第 5 课时 执教教师 教学目标 1、 学会正确的演唱刮地风 2、 能正确的认识知识点：小节、小节线、终止线。 教学重点 3、 学会正确的演唱刮地风 教学难点 能正确的认识知识点：小节、小节线、终止线。 4|4 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、谈话导入 同学们，上节课我们学习了 2|4 3|4 的含义及强弱规律，这节课我们要来学习新的内容： 4|4 、小节、小节线、终止线。 1、 老师利用所学的知识，结合实际来讲解小节、小节线及终止线。 2、 通过所学的 2|4 3|4 拍子的含义及强弱规律，让同学说一说 4|4 拍子的含义及强弱规律。 3、 教师出提，让学生自己练习 4、 教师出题，让学生上黑板做，检查一下学生的学习情况 二 读谱唱刮地风 1、 让学生先自己利用所学的音阶来试唱谱 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 2、 教师试唱，学生听，看自己是否唱对 3、 学生学唱 4、 教师教唱，学生跟学 5、 加上歌词，学生学唱 6、 学生分组唱， 7、 教师总结 板 书 设 计 小节、小节线、终止线 4|4 （以四分音符为一拍，每小节唱四拍） 强 弱 次强 弱 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 鱼水情 第 6 时 执教教师 教学目标 1听赏大红枣儿甜又香及洗衣歌所表达的军民鱼水之情 2、 会合唱唱支最美的歌，用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。 教学重点 能学会合唱唱支最美的歌 教学难点 歌曲两个声部的协调、统一。 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一、感受军民鱼水情 1听赏大红枣儿甜又香了解歌词。 介绍 ： 了解中国旧社会的历史。 2、听赏洗衣歌 （ 1）了解歌词 ： 说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳 3、 歌曲 （ 1）初听唱支最美的歌，了解 歌曲内容 师：现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？师：原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。 （ 2）二声部学习 师：你们听到歌曲有几个声部呢？ 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。 师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？声部合作学习。 师生之间合作：老师分别与高低声部同学合作。合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声 部的声音，心里默唱自己的声部。 （ 4）、 全曲。 师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。） 2演唱歌曲 （ 1）有感情的试唱全曲 师：你能用最美的歌声演唱唱一支最美的歌献给解放军叔叔吗？ 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 鱼水情 第 7 时 执教教师 教学目标 1、能说出八三拍子的含义。 学会合唱歌曲唱支最美的歌 2、听赏洗衣歌，感受所表达的军民鱼水情的情感。 教学重点 感受歌曲的情感 教学难点 感受歌曲的情感 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一、情景导入 小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守 在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。 二、新授歌曲 1、全班聆听音乐唱支最美的歌 师：听解放军叔叔踏步走来了。 3/8 X 0 X 0 X 0 X | X 0 0 | A手拍节奏。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么 这是一条几几拍子的曲子？ 2、讲解音乐知识 3/8的读法？含义？ 强弱规律呢？师：我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 有感情的朗读歌词。并唱歌词 ， 有感情的演唱全曲。 六、欣赏并学跳藏族舞洗衣歌 藏族语言。 1师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈 2师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。 3、小结 板 书 设 计 3|8 （以八分音符为一拍每小节唱三拍）强 弱弱 师：我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0| 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 祖国在我心中 第 8 时 执教教师 教学目标 1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情。 教学重点 1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的 热爱之情。 教学难点 感受歌曲的情绪和意境 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一、 激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？ 从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 二、 学习歌曲祖国印象 1、 歌词朗诵 理解体验歌词，充满热爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱 之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵祖国印象 2、 初听祖国印象 师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听祖国印象 ， 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳 C、认识八六拍子引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进行八六拍子伴奏练习 3、再听祖国印象随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐 亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱祖国印象 A、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 5随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。 6跟音乐进行律动，自由进行。 7讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。 板 书 设 计 祖国印象 3|8 （以八分音符为一拍，每小节唱三拍） 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 祖国在我心中 第 9 课时 执教教师 教学目标 1、 听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感 1、 学会正确演唱读谱唱歌美妙的歌声。 教学重点 1、 学会正确演唱读谱唱歌美妙的歌声。 教学难点 2、 学会正确演唱读谱唱歌美妙的歌声。 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 欣赏我和我的祖国 1、 初听我和我的祖国 师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代 代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听我和我的祖国 2、跟唱我和我的祖国 师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！ 二、学习歌曲美妙的歌声 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 4、让我们一起来回忆 2/4和 3/4拍子的强弱特点规律。 5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 绿色的呼唤 第 11 课时 执教教师 教学目标 1、小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演 2、听赏绿色的歌谣并完成游戏 教学重点 小鸟请到 这里来歌曲处理、歌表演 教学难点 能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 复习乐谱 师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自 然，保护生态，让小鸟自由歌唱。 同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我 们美丽的校园，来到我们的身边。 （ 1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。 （ 2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。 二 、拓展 师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水 让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树 林吧！ 师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美 丽的树林中去吧！师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。生：希望人类能保护好大自然，多多植树造林 三 、听赏绿色的歌谣，说一说感想 四 、 小结 是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家 大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌 ，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！ 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 渔夫和金鱼的故事 第 12 课时 执教教师 教学目标 1、 能学会演唱渔夫与金鱼的故事的九个唱段。 2、 能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦， 教学重点 1学会剧本中的九个唱段； 小组合作进行台词创编； 2 有 表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。 教学难点 引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及变化。 课前准备 钢琴、录音机、 课件、道具 教 学 过 程 一、 情景导入 给你一个机会，圆你一个梦想！同学们，欢迎大家来到“梦想剧场”，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五（ 1）班的同学们。今天我要向大家推出的是新童话音乐剧渔夫与金鱼的故事，我们五（ 1）班同学分成了五个小组，看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到一份丰厚的奖品。 二、参与性学习 1、 剧本分析 a)渔夫与金鱼的故事发生的时间地点、人物、事件； b)剧本的结构是如何安排的？分别是什么？ c)剧本中共有几个唱段？其中哪几个唱段的曲调是一样的？ 2、 歌曲演唱 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 师：接下来我们将进行的是第二个环节，“歌曲模仿”。请听第一组歌曲。 “太荒唐”在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不一样，这是学生比较难把握的一点。 3、 尝试表演各组进行创编、分工等，师下到各组进行指导。 三展示全剧 同学们 就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！ 演员 准备 主持人上台：请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。 （ 2）表演全剧 四、小结 师：“梦想剧场，梦想成真。”一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。老师真为你们骄傲！希望你们以后创造出更多更好的音乐作品！ 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 快乐的队日 第 13 课时 执教教师 教学目标 1、学会正确的演唱歌曲在葡萄架下 2、能够根据歌的情景把歌曲的情感长出来 教学重点 学会正确的演唱歌曲在葡萄架下 教学难点 学会正确的演唱歌曲在葡萄架下 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、学唱新歌 1 听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受 2 教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生根亲完整的演唱歌曲 二 、处 理歌曲 1 师生探讨歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 3 听歌曲感受自己的处理 三 、创造活动 1 学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 快乐的队日 第 14 课时 执教教师 教学目标 通过听赏看马戏，谈一谈感受。 教学重点 通过听赏看马戏，谈一谈感受。 教学难点 通过听赏看马戏，谈一谈感受。 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 欣赏乐曲 1 初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受 2 根据乐曲情绪自编动作并展示 二 、 音乐活动 快乐的队日 三 、 欣赏乐曲 1 初听乐曲看马戏 2 学生谈感受 3 跟乐曲顺唱旋律 4 教师带唱歌曲 5 渗透学生的民族情感 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 三 、教师 总结 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 长白山下的歌谣 第 15 课时 执教教师 教 学目标 1、 学会正确的演唱歌曲嗯嘿呀 2、 能够真确的表现出歌曲的情感 教学重点 3、 学会正确的演唱歌曲嗯嘿呀 教学难点 4、 能够真确的表现出歌曲的情感 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 学唱新歌 1 听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受 2 教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生跟师完整的演唱歌曲 二 、 处理歌曲 1 师生探讨歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 三 、 创造活动 1 学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 长白山下的歌谣 第 16 课时 执教教师 教学目标 1、 能够从听赏阿里郎了解到朝鲜族的歌曲特色，能够跟唱 2、 谈一谈听赏道拉基后的感想 教学重点 1、 能够从听赏阿里郎了解到朝鲜族的歌曲特色，能够跟唱 2、 谈一谈听赏道拉基后的感想 教学难点 1、 能够从听赏阿里郎了解到朝鲜族的歌曲特色，能够跟唱 2、 谈一谈听赏道拉基后的感想 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、欣赏乐曲 1 初听乐曲阿里郎学生谈感受 2 根据乐曲情绪自编动作并展示 二 、 音乐活动 模仿朝鲜长鼓舞的动作 三 、欣赏与跟唱歌曲 1 初听乐曲道拉基 2 学生熟悉歌词 3 跟乐曲顺唱歌曲 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 4 教师带唱歌曲 5 渗透勤劳的意识 6 跟伴奏齐唱歌曲 四 、 教 学延伸 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 可爱的家乡 第 17 课时 执教教师 教学目标 1、 学会正确的演唱歌曲 蓝色的雅特朗 2、 能够带情感的演唱出来 教学重点 3、 学会正确的演唱歌曲 蓝色的雅特朗 教学难点 能够带情感的演唱出来 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 学唱新歌 1 初听歌曲蓝色的雅特朗，学生听录音谈感受 2 教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生跟师完整的演唱歌曲 二 、 处理歌曲 1 师生探讨歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 三 、 创造活 动 1 学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 可爱的家乡 第 18 课时 执教教师 教学目标 1、 能够跟乐曲顺唱歌曲家乡美 2、 学会演唱故乡的亲人 教学重点 3、 学会演唱故乡的亲人 教学难点 能够跟乐曲顺唱歌曲家乡美 课前准备 钢琴、 录音机 教 学 过 程 一 、 欣赏乐曲 1 初听乐曲故乡的亲人学生谈感受 2 根据乐曲情绪自编动作并展示 二 、听赏还乡，说说歌曲中的两个声部有什么区别 三 、 欣赏与跟唱歌曲 1 初听乐曲家乡美 2 学生熟悉歌词 3 跟乐曲顺唱歌曲 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 4 教师带唱歌曲 5 渗透思乡情感 6 跟伴奏齐唱歌曲 教师总结 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 音乐家贺绿汀 第 19 课时 执教教师 教学目标 1、 学会正确演唱歌曲清流 2、 能够很好的唱出歌曲的情感 教学重点 学会正确演唱歌曲清流 教学难点 能够很好的唱出歌曲的情感 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、 学唱新歌 1 初听歌曲清流，学生听录音谈感受 2 教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生根亲完整的演唱歌曲 二 、 处理歌曲 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 1 师生探讨歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理 教师总结 板 书 设 计 教学反思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 音乐家贺绿汀 第 20 课时 执教教师 教学目标 1、 了解贺绿汀的背景及音乐给我们带来的意义 2、 听赏嘉陵江上和晚会，谈一谈自己听后的感想 教学重点 教学难点 课前准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 一 、音乐家故事 在音乐背景下，师生讲述音乐家的 故事 二 、教师收集资料介绍给同学，让同学更进一步的了解贺绿汀。 贺绿汀， (1903湖南邵阳市邵东县人。 1923 年入长沙岳云学校艺术专修科，随陈啸空等学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。 主要音乐作品有天涯歌女、四季歌、游击队之歌、嘉陵江上、牧童短笛等，管弦乐森吉德玛、晚会等。先后为电影船家女、都市风光、十字街头、马路天使和话剧复活、武