xx—xx学年高考物理复习计划

今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观XXXX学年高考物理复习计划以高三年级组的计划目标，从本届学生实际出发，以高考物理考试大纲为依据，在夯实基础知识的前提下，提高学生应用知识的能力，发挥教研组和备课组老师的主观能动性，加强学法指导，加强训练，争取在XX年的高考中物理取得较好成绩。复习内容：必修I、必修II、选修3-1、选修3-2全面复习: 时间 课 时 复 习 内 容 9月1日-9月12日 10 运动的描述、匀变速直线运动的规律 9月15日-9月17日 3 实验研究匀变速直线运动 9月18日-9月24日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 9月29日-10月14日 10 力，物体的平衡 10月15日-10月17日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 10月20日-10月23日 4 实验探究弹力和弹簧升长的关系 实验验证力的平行四边形定则 10月24日-11月5日 8 牛顿定律及其应用 11月6日11月12日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 11月13日11月20日 5 曲线运动 11月21日11月28日 6 万有引力与航天 12月1日-12月5日 5 曲线运动，万有引力与航天整合、强化训练 12月8日12月19日 10 功和能 12月22日12月23日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 12月24日12月26日 3 实验验证牛顿第二定律 12月29日元月2日 4 实验探究动能定理 实验验证机械能守恒定律 元月5日元月14日 8 电场、带电粒子在电场中的运动 元月15日元月21日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 元月15日元月23日 7 恒定电流，章末整合，强化训练 元月26日2月6日 10 电学实验 3月2日3月12日 10 磁场，带电粒子在磁场中的运动 3月15日-3月26日 10 电磁感应。3月29日4月10日：选修3-5或选修3-4，2.第二轮专题复习：建立知识网络，高考重点、热点突破，方法、规律提升。讲练结合 时间 课 时 复 习 内 容 4月13日-4月14日 2 专题一 力、物体平衡 4月15日-4月16日 2 专题二 直线运动 4月17日-4月22日 4 专题三 牛顿定律 4月23日-4月24日 2 专题四 曲线运动 4月27日-4月30日 4 专题五 万有引力与航天 5月4日- 5月5日 2 专题六 功和能 5月6日-5月11日 4 专题七 电场和磁场 5月12日-5月15日 4 专题八 电路和电磁感应第三轮复习综合训练、查漏补缺，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。、分析高考试题，把握导向1、夯实基础知识，重视对知识的记忆和理解。对考试大纲规定的考点，要全面识记，理解、对重点部分深刻理解，对知识整合，真正做到融合贯通。2、注重物理方法、规律的理解、应用、科学严密安排，稳扎稳打1、掌握要领：一是立足课堂，教材课标要吃透。二是狠抓基础，高考考点要落实。三是精讲精练，每日一练讲评好。四是突破难点，易错易混要分清。五是把握解题规范，提高解题能力。2、把握学情：学生是学习的主体，所有的安排必须符合学生的实际情况，本届文科班学生中考分不高,针对我校学生基础知识不够扎实，知识系统性不够明确，解题技巧欠缺，安排具体计划、措施及目标。3、三轮推进：第一轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总-分-总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解。第二轮:专题复习，以突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生分析问题解决问题能力。第三轮：综合复习，进行理、化、生综合训练，强化应试，指导心理调节。1、第一阶段：目标任务：夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。具体措施：以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。每单元配置一套课时作业，每章进行一次单元检测，并做到认真督察。及时纠错。加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。具体方法： 读细读教材。细读教材能帮助熟悉教材!记熟记知识点。理解知识练强化训练，2、第二阶段第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性 ，注意思维能力，突出物理方法、物理规律。目标任务：知识梳理，深化网络。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。按各学科的知识体系及高考特点，确定8个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识整合。就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。归纳：在第一轮复习中，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识网络，从而从整体上把握知识。归纳时一般注意两大环节。或是相关知识归类或是具体知识系统归类，教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么?为什么?怎么办?顺序完整进行。联系：这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是学科内部的交叉联系，三是与实际的联系。提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力;二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。3、第三阶段：目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。具体措施：精选高考原题进行练习加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。依据年级组安排，进行仿真“3+X“综合模拟测试。回归书本统览热点、重点训练必要的答题技巧提高选择题正确率。计算题解答要规范简洁。加强选修内容和实验的复习。最后留出1