五指兄弟教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 18 五指兄弟教案 活动目标： 1. 通过表演、实践故事，幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 2. 通过生动形象的语言，幼儿感受到语言的乐趣。 活动重难点：幼儿明白“只有团结协作，才能做好或完成一件事情”的道理。 活动准备：五兄弟指偶 一瓶水 活动过程： 一：导入：手指游戏导入。 二： 教师利用指偶给幼儿边表演边讲故事。 通过故事内容 讨论 : 五个手指兄弟单独把水打开为什么办不到？ 五兄弟同时 进行为什么就很快完成了？ 三：让幼儿体验“团结就是力量。”的道理。 活动总结： 今天我们学习了“五指兄弟”的故事，知道了只有团结协作，才能做好或完成一件事情的道理，请小朋友们想想在我们生活中还有那些事是需要大家一起完成的？除了我们手指需要团结，我们小朋友们也要学会团结，那么我们就能完成很多很多事情，因为“团结的力量是最大的” 活动延伸：拔河比赛 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 18 附故事：手指五兄弟的争吵 有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见左手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥， 我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！ 大拇指马上说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！ 食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！ 中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数 我第一！ 无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我最有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！ 小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来挠。 不对，我最有用！ 不对，我最有用！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 18 啊，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟看看了小玉 说：“对、对，咱们还是让小玉说说吧，我们谁最有用？ ” “我看你们别争了，你们都有用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。” “我不信。 ”。“我也不信。 ” “好，不信你们就试试吧。看这儿有一瓶水，你们谁能把单独把他打开来给我喝，谁的本领就大！”。 “这还不容易！”大拇指仰着头，“让我来！”大拇指用了全是力气，可还是没把水打开。“太弱了！让开。让我来。”食指上前也使劲开，还是没能打开，还把手弄痛了，懊恼极了。其他的三个兄弟看见大哥和二哥败下阵来，都不敢上前。这时小指嘀咕道：“我们一起来吧！说不定可以呀！“大家一致赞成：”“好呀！来吧！一、二、三 ?开！”大家终于把水打开了：“耶！我们成功了！”五个兄弟一起开心 极啦。 这时，小玉微笑着对五个指头说：“看吧，你们都有用吧，团结就是力量，每个人都有优点和长处，只有一起合作才能做好每一件事。现在你们知道了你们都有用了吧，你们还有什么可吵的呢？”五指兄弟，听了小玉的话，在也不吵，悄悄的都睡觉去拉。 手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 18 生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印 的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备 师：水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件 生：湿抹布 一、 创设情境，激发兴趣 1、谜语导入： 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 18 猜猜它是谁？手指 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？ 生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有 没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹 3、引出指印 师： 为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来 师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？ 生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢？ 生：想 师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！ 学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜 欢的颜色 二、初步尝试探究 师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 18 指印 !给自己鼓鼓掌吧！ 生：集体鼓掌 1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽 投影仪上，印一个手指印！变小鸡 2、 师：你觉得这个手指印还可以变什么？ 生：苹果，蔬菜 3、投影仪上，两个手指印 师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？ 生：变花、变 师：那你自己印的指印你觉得像什么？ 三、更 进一步联想 1、出示一开始的例子 师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？ 生：给它加点好朋友！ 师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！ 师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢 2、作品欣赏 3、学生尝试联想，为作品添画 师：接下来，就来手指印画吧 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 18 要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画 老师巡视指导，发现问题集体指导 注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法，画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？ 叶子 拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。 新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。 从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几 位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画。虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 18 容后备课，先在自己班试教熟悉过程效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。 收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环 节，筛检过多的话语 ，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休 息时间来听我的课，帮我不断地进步！ 示范课教案 F 计划第六次主题害怕的时候怎么办 教学目标：帮助孩子建立害怕情绪的及时认知和转化积极的情绪。 如何尽快得把害怕的情绪调整为积极的行为态度。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 18 教学准备：大灰狼和小白兔头饰、律动音乐等。 教学形式： 1、心理游戏。 2、情景表演。 3、行为训练。 教学过程： 一、快乐情绪导入时间： 10钟 1、小白兔智斗大灰狼的游戏。 配班教师扮演大灰狼， 主班教师扮演兔妈妈。孩子们都扮演小白兔。 一天，兔妈妈出去干活，交代孩子们，大灰狼会来敲我们家的门，千万不要开门，妈妈要天黑才能回家。三天没有吃东西的大灰狼，到处找吃的，中午的时候，大灰狼听到了好多小白兔在家里玩游戏时开心的笑声。大灰狼很高兴，哈哈，我可以吃到好吃的了。大灰狼就去悄悄的来到小白兔的家门口，慢慢用手开门，发现门被栓上了。大灰狼就在门口大声嚎叫：快开门，我是大灰狼，快开门，我是大灰狼，我要吃掉你们！ 小白兔们一听，都吓得好害怕，换有一些小白兔吓得哭了，哇，哇，哇哇。 这个时候小白兔姐姐说：弟弟妹妹不用怕，大灰狼进不来呀，不要怕，兔妈妈已经给我们把门关好了，不要害怕。很多小白兔都说：是呀，大灰狼进步来的呀，吃不到我们呀。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 18 哈哈，吃不到我们呀。 大灰狼见不能打开门，停下来休息一下。之后在去敲门说：我是兔妈妈呀，快快来开门呀。 小白兔都说：你是大灰狼呀，我们门不开呀。 最后大灰狼就走了，没有吃上小白兔。 2、教师指导：当小白兔们听到大灰狼敲门的时候，好害怕呀。因为他们担心被大灰狼吃掉。可是兔妈妈出去的时候已经把门关好了，大灰狼就吃不到小 白兔了。所以我们有时候害怕的时候，我们不要紧张，我们会有办法的，只要我们去想办法，就不会害怕了。 二、情商主题活动时间： 0钟 1、害怕情绪认知和积极转化。 我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下 ? 现在我们来看看这些让我们产生害怕的事情： 我们一个人睡房间，好害怕 我们在自己的家里，睡在自己的床上，家里有爸爸妈妈，有时还有爷爷奶奶，他们都很爱我的，我们不用担心呀， 家里没有其他人来伤害我们的，所以我们不用害怕。我们不害怕的时候，一个人睡一张床好舒服呀，好开心呀。 我们在马路上遇见一只奔跑的狗，好害怕 我们来精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 18 看看，奔跑的狗好可爱呀，看它摆 动巴，扭动屁股，飘逸的毛发，好漂亮呀，而且小狗特别听叔叔阿姨的话呀，要它停下来它就停了下来。当小狗来到我们身边的时候，它还用鼻子在你身边闻来闻去，好象它要和我们打招呼呢，好可爱的小狗呀。如果我们这样去想，我们就不会害怕了，而且我们会与小狗成为好朋友呢。 帮妈妈洗菜的时候发现一条毛毛虫，好害怕 我们以前没 有看到过这么个怪怪的东西，是有一些害怕呢。我们离它远点，不要让让他们伤害我们；我们拿根棍子去搞搞它吧，看它怎么样反应呀。恩，它动得好慢呀，我们跑得都比它快，不用怕它；而且它还很小很小，我们再靠近看看它，哦，它没有手，也没有脚，哦，也没有牙呢，我们根本不怕你的。如果我们这样去看看毛毛虫，我们一点都不怕它，我们反而有些喜欢它了。 不小心把妈妈的花瓶打碎了，好害怕 我们担心妈妈回到家里会骂我们，甚至担心妈妈会打我们。我们想想，妈妈特别爱我们的。等妈妈回来，我们要主动告诉妈妈：我们玩游戏的时候，不小心把 花瓶打碎了，向妈妈表示对不起，妈妈不会骂我们，更不会打我们，因为妈妈疼自己的孩子胜过爱花瓶。这样，我们就不会害怕了，又可以开心的玩游戏了。 天空闪电打雷的时候，好害怕 我们看到那些好亮精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 18 好亮的闪电，确实有些吓人，我们听到那些巨大的大雷声确实好害怕。但是，我们的爸爸妈妈也会看到，也会听到的，爸爸妈妈也担心我们的，爸爸妈妈也会保护我们的，所以我们要拉紧爸爸妈妈的手，躲在爸爸妈妈的身后；而且我们呆在房子里面，所以天空闪电打雷的时候，不会伤害我们的。如果我们这样想，我们就不会害怕了，以后也不会害怕了。 2、害怕的情绪转变积极的行为。 我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下 ? 我们害怕的样子这样改变：双手紧紧得抱在一起 双手叉腰； 紧紧得拉住爸爸妈妈的手 我们松开爸爸妈妈的手，在爸爸妈妈面前挥舞自己的手，变成开心的样子。 大声得叫喊出来 小声地、默默告诉自己，我们不害怕了。 哭出来 我们笑出来，我们就不害怕了。 身体发抖 我们开心的扭动屁股，我们 就不会害怕，反而更加高兴。 把头低下 抬起头，我们就不会害怕了。 三、情商行为训练时间： 钟 训练小朋友们：把害怕的情绪表现转变为积极的行为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 18 表现。 学唱儿歌：挥挥手，屁股扭，笑一笑，抬起头，不害怕，快乐有！ 四、家教互动活动时间： 10钟 孩子很多没有经历的事情，初次面对的时候出现胆小、害怕的情绪可以理解，帮助孩子要循序渐进、逐步建立对害怕事情的处理方法，多去换位思考，改变想法，就不会害怕了。 D 计划第十一次主题团结互助互 爱 教学目标： 1、孩子认知取长补短，认知团结互助。 2、体会合作的重要性，训练孩子团结协调能力。 教学准备：教具：一个球；动物头饰、字卡、游戏音乐静思音乐 教学形式： 1、导入音乐 仙境 2、音乐欣赏 漫步云端 3、移情训练 五指兄弟 4、合作游戏 小动物运粮食 教学过程： 一、快乐情绪导入时间： 10钟 1、幼儿跟随老师听音乐进场 2、音乐欣赏：稳定幼儿情绪，训练幼儿均匀呼吸，安静冥 想 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 18 二、情商主题活动时间： 5 30 分钟 1、教师讲故事：五个手指原本是和睦的兄弟，不知为什么，五指兄弟有一天闹意见了，都说自己本领大。 大拇指说：“我最棒！人们夸奖时总是竖起我” 食指怒气冲冲的说：“你有什么了不起？战士们上战场杀敌立功，都要靠我来扣扳机，才能百发百中地消灭敌人，” 中指、无名指也抢着白自己的功劳，连小拇指也不落后：“你们别欺负我个小，每当人们耳朵痒痒的时候，总是用我灵巧的细腰来挠痒。” 五指兄弟争的不可开交 ? 小朋友， 你们说说谁的功劳最大呀？ 2、我们以来做几个游戏： 1）、拿球：请分别用五个手指头去拿起一个球，其余手指不许帮忙； 2）、开瓶盖：请分别用五个手指头去开瓶盖，其余手指不许帮忙； 游戏做完了，请小朋友再说一说，谁的本领大？ 三、情商行为训练时间： 10钟 1、小朋友，冬天快要来了，森林里的小动物们正忙着往粮仓里运粮食呢，他们齐心协力，把过冬的食物准备的可丰盛了。下面我们就请小朋友们来一起做这个游戏。 2、请 4 位小朋友为一组，分别扮 演四种小动物：松鼠、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 18 蚂蚁、蜜蜂、狗熊，另外有四张纸卡， 分别写上运松子、扛大米、采花蜜、搬玉米，游戏开始前，请一个口令员发出指令： 口令员： 小松鼠，小松鼠，请你快快运松子； 其他四人：小松鼠，小松鼠，请你快快运松子； 小松鼠，小松鼠，请你快快运松子； 口令员： 小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米； 其他四人：小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米； 小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米； 口令员： 大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米； 其他四人：大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米； 大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米； 3、游戏开始，四个小朋友肩并肩围成一圈，手相互钩住，站在场地中间。听到口令喊“松鼠。”时，四人要共同使“松鼠”靠近写有“运松子”的纸卡牌，扮演松鼠的小朋友要用屁股碰碰纸卡才算通过。其余小动物扮演者依次进行 四、家教互动活动时间： 10钟 1、下周需带物品条的发放 2、老师，孩子，家长共同表演小蚂蚁搬豆 B 计划第九次主题合作与双赢 教学目标：教 会孩子与伙伴建立真诚合作合群关系。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 18 教会孩子与伙伴比赛竞争达成双赢关系。 教学准备：笑笑乐乐、兔子、乌龟头饰、律动音乐等。 教学形式： 1、心理游戏。 2、情景表演。 3、行为训练。 教学过程： 一、快乐情绪导入时间： 10钟 笑笑和乐乐发生的矛盾故事叙说： 家里只有一台电视机，笑笑和乐乐要看不同的电视节目，怎么办？ 1、抢着看，最后谁也不让水，关掉电视。 2、猜拳，赢得人看电视