苏教版四年级语文下册练习.ppt

练 习 3 活动一：诵读片段，感悟经典。 1借助字典读通片段，读准字音。思考：文中的 关云长给你留下什么印象？ 2小组内合作交流： 小组内齐读片段，组内成员互相正音。 组内交流对关云长的印象。 3全班交流： 组长推荐一名代表读片段。 每组汇报对关云长的印象，并通过诵读表现出 来。 曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上 马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外 鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳 憾山崩，众皆失惊。 正欲 探听，鸾铃响处，马到中 军， 云长提华雄之头，掷 于地上， 其酒善温。 sh zhn cut hn lun zh 关云长温酒斩华雄 活动二：走进经典，凝练语言。 1读了三国演义，我知道的跟三国有 关的成语有 、 。 2小组合作交流： 交流成语。 选择自己最感兴趣的一个，在小组内练 讲故事。讲的时候要抓住要点，关键的地 方要讲的具体、生动。 3各小组派一名代表讲故事。 下面这些词语都跟“三国”故事有关，是 人们经常说的，有的已经成为成语。你 知道其中的故事吗？说给同学们听听。 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备， 只欠东风 空城计，是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人 暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会 犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进 埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要 清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用 空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢 出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。 赤壁之战时,孙权命周瑜为大都督对抗曹操。为了让使曹操上当,周 瑜和黄盖决定使用苦肉计.于是在军事会议上,黄盖假装与周瑜意见 不和,甚至出言不逊。于是周瑜大怒,下令将黄盖斩首，众将苦苦求 情，周瑜便将黄盖处于杖刑,将黄盖打得卧床不起.这正是做给诈降 周瑜的蔡中蔡和看的。于是阚泽为黄盖献诈降书,蔡中蔡和又恰好 将这一假情报传回了曹营,曹操就相信了黄盖,之后赤壁之战爆发, 诈降的黄盖开船来投降曹操,不料曹操中计,曹操的船团被黄盖的火 船击中而着火,加上庞统的连环计和诸葛亮招来的东风,曹操军溃不 成军,经过周瑜的奇袭后几乎全军覆没,甚至到了差点要被关羽所杀 的地步.之后曹操惧怕周瑜,一直不敢南下。 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 关羽率兵北上伐曹，击败于禁 大军，包围了樊城，曹操情况 十分危急，于是与孙权结盟， 孙权于是派遣吕蒙趁关羽的荆 州空虚，使军士假扮成商贾骗 过荆州守军一举夺下荆州，而 后又安抚荆州民众使关羽军的 军心大乱，关羽见大势已去遂 领败军逃至麦城固守，同时派 人向上庸求援，结果上庸太守 刘封听了孟达的谗言而未派遣 援军，关羽只得溃城突围，被 孙权手下潘璋设伏擒获，终遭 斩首 。 关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。毒 已渗入骨头，有一个名名叫华佗的名医 来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？ 华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子 上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳 子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治 疗。”关羽笑着说：“不用捆。” 关羽喝 了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给 华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。” 华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓 得用手捂着眼。关羽，一边喝酒，一边 下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的 毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我 的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗 先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行 医以来，从没见像你这样了不起的人， 将军乃天神人也。“ 刮骨疗毒 刮骨疗毒：就是将深入骨头的 毒液用刀刮除，达到治疗的目 的。特指历史上关公刮骨疗伤 ，后也用刮骨疗毒比喻意志坚 强的人。 东汉末年，刘备、关 羽、张飞在徐州失散 后，关羽留在曹营。 得知刘备在河北袁绍 处，就带领二位皇嫂 去投奔，曹操不许。 关羽凭自己的勇猛， 连续过东岭、洛阳、 沂水、荥xng阳和黄 河五关，斩杀孙秀、 孟坦、韩福、下喜、 王植和秦琪六位战将 。 过五关，斩六将 指的是关羽连过曹操五个关卡， 斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘 备，后比喻英勇无比或下决心克 服重重困难，含褒义。 东汉末，曹操亲率大军 南下屯驻赤壁，企图消 灭刘备与孙权。诸葛亮 出使东吴结成孙刘联盟 。周瑜主张用火攻曹， 双方派黄盖、庞统降曹 作内应，曹操将战船连 在一块。诸葛亮给周瑜 写封信：“欲破曹公，宜 用火攻；万事俱备，只 欠东风”。 万事俱备，只欠东风 出自三国演义四十九回，原意是 周瑜定计火攻曹操，作好了一切准备 ，忽然想起不刮东风无法胜敌。后以 此比喻一切准备工作都做好了，只差 最后一个重要条件。 活动三：认真描红，写美汉字。 1认真观察字形结构，描红。 2组内互阅互评。 3全班展示临摹的钢笔字。（其他人评议 。） 注意撇捺在字的中部要舒展。 【检测反馈】 写出下列故事的主人公。 空城计（ ） 苦肉计（ ） 夜走麦城（ ） 刮骨疗毒（ ） 过五关，斩六将（ ） 万事俱备，只欠东风（ ） 第二课时 活动一：忆故事，解词语。 1借助工具书自读词语，读准字音，联系三国演义 故事初步理解词语。 2小组内合作交流： 组长指名读成语，组内成员注意正音。 轮流说一说成语的意思，其他组员注意倾听、补充。 3全班交流： 齐读、背诵8个成语。 每组推荐一名代表说一说自己最感兴趣的一组词语的意 思。 自由说一说你还知道哪些关于三国演义的成语。 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 初出茅庐 【 ch ch mo l 】 才华横溢 【 ci hu hng y 】 料事如神 【 lio sh r shn 】 胆大心细 【 dn d xn x 】 鞠躬尽瘁，死而后已 【 j gng jn cu， s r hu y 】 独木难支 【 d m nn zh 】 回天无力 【 hu tin w l 】 这8个成语，十分简练的描述了三国时期蜀国 军事家诸葛亮的特点。 初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗 位上来，缺乏经验。茅庐，茅屋。出自 三国演义第三十九回中的“直须惊破曹公 胆 初出茅庐第一功”的语句。 料事如神：形容预料事情极其准确，如同 神仙一样。 胆大心细：指做事勇敢果决而又考虑周密 。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 鞠躬，弯着身子，表示小心谨慎。 瘁，过度疲劳。 死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已 ，停止，罢休。 独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的 房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。 回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽 救。 例句：1诸葛亮初出茅庐，帮助刘备统一中国 。 2他初出茅庐，是个新手。 1他的钢琴弹得如此之好，真是位才华横溢的 艺术家。 2王勃十八岁就著滕王阁序，以才华横溢 著称于世。 诸葛亮料事如神，草船借箭成功了。 面对困难，要胆大心细，沉着应对。 1诸葛亮为了蜀国为了刘备鞠躬尽瘁死而后已 。 2焦裕禄为了人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。 1做任何事都要依靠集体的智慧和力量，因 为独木难支，个人的力量毕竟有限 。 2诸葛亮初出茅庐为蜀汉立下了汗马功劳,后 来刘备将蜀国托付给了他.毕竟独木难支.诸 葛亮死后,蜀汉还是灭亡了. 蔡桓公已病入膏肓，就算华佗在世，也是 回天无力了。 活动二：据情境，学安慰。 1读一读“口语交际要求”，根据不同情境 ，学会安慰。 2小组合作交流： 小组成员根据不同情境轮流安慰，其他 组员注意倾听、补充。 小组选择最感兴趣的一个情境，演一演 。 3各小组上台表演。（其他小组评价并补 充。） 一个人因为某件事而感到委屈、伤心 或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带 去温暖和力量。 学会安慰 1、要有同情心。 2、说话要委婉动听。 3、多说鼓励的话。 （1）期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。 （2）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方不懂。他很焦 虑，下课了还坐在座位上发愣。 （3）陈小敏家里发生了不幸，近来常常闷闷不乐，暗自落泪。 “解小惠，别哭了，谁没有做错过题目呢？不是说失败 是成功之母吗？一次失败并不代表永远的失败，这只能说明 你对这个知识点掌握得还不太好。只要你认真练习，相信下 一次一定会考好的。” “孟繁林，别太焦急了。你生病缺了好几天的课，这也 是没有办法的事啊！因为缺课才听不懂，这也是很正