八年级语文上册第三单元9三峡课件新人教版

第三单元 9.三 峡 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.不见曦()月沿溯()阻绝 B.素湍()绿潭绝 ()多生怪柏 C.飞漱()其间属()引凄异 D.略无阙()处乘奔()御风 【解析】D项“阙”读作“qu”，“奔”读作“bn”。 D 2.解释下列加点的词语。 (1)略无阙处阙: (2)自非亭午夜分 自: (3)不见曦月曦: (4)至于夏水襄陵 襄: (5)沿溯阻绝沿: (6)或王命急宣或: 同“缺”，空隙、缺口。 如果。 日光，这里指太阳。 升到高处。 顺流而下。 有时。 (7)虽乘奔御风，不以疾也 虽: 奔: 疾: (8)素湍绿潭 素湍: (9)良多趣味 良: 即使。 这里指飞奔的马。 快。 激起白色浪花的急流。 甚，很。 (10)每至晴初霜旦至: 旦: (11)林寒涧肃肃: (12)属引凄异属: (13)哀转久绝绝: 到。 早晨。 肃杀，凄寒。 连接。 消失，停止。 在。 如果。 断绝。 极,最。 消失，停止。 清波。 水清。 4.理解性默写。 (1)写山连绵不断的句子是: 。 (2)正面写山高峻的句子是: 。 从侧面烘托山峰高峻的句子是: 。 (3)写夏天水势凶险的句子是: 。 从时间侧面写水流湍急的句子是: 。 自三峡七百里中，两 岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 自非亭午夜分 ，不见曦月 夏水襄陵，沿溯阻绝 有时朝发白 帝，暮到江陵 (4)写春冬三峡水的特点的句子是: 。 (5)表现秋季三峡凄清萧瑟的句子是: 。 (6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是: 。 (7)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这 一诗句，你会想到三峡中与此意境相同的句 子是: 。 素湍绿潭， 回清倒影 林寒涧肃, 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 有时朝发白帝，暮到江陵 5.下列句子对文章表述有误的一项是( ) A.三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险 拔、清幽秀丽的景色。 B.本文先写水，后写山，布局自然，思路清晰。 C.作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵 不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节 的不同景象。 D.作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百 五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。 【解析】本文先写山，后写水。 B 6.作者从哪些方面描写了三峡的自然景观? 答:作者从“山”“水”两方面描写了三峡的自然景观。先 写“山”，后写“水”。写“山”，突出其连绵不断、遮 天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同 景象，突出了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。 7.作者描写了春冬之时的素湍、 、回清、 、 、 、 、瀑布八种景物，这八种景物 给予作者的感受是“ ， ”。 8.文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的 ，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了 深秋的 。 绿潭倒影 怪柏悬泉 清荣峻茂 良多趣味 挺拔险峻 凄婉幽美 9.作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点 的? 答:夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅疾， 突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭 清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀 。秋季的景色清冷寂静，水枯气寒，以高猿哀鸣 衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 10.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用? 答:进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡 秋季肃杀、凄凉的气氛。 11.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为 什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写 ? 答:因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“ 峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的， 所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水， 因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最 后描写三峡之秋的悲凉气氛。 12.填入文段横线处的句子衔接最恰当的一句是( ) 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程 度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的 精华在哪儿? 。想想看,那时候没有机器船， 只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子, 时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄 ,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的音符!李白歌:“两 岸猿声啼不住。”杜甫吟:“风急天高猿啸哀。”高适 唱:“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。”在他们的 诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘的。 C A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤 B.唐诗中使人向往的猿啼之声 C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声 D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀 【解析】“唐诗意境的精华在哪儿?我以为就是那可 见可闻的猿影、啼声。”这是一句设问句。A、D 两项与上下文无关,而B项与上下文不连贯。 13.(2016陕西)阅读语段，按要求完成下面的题目。 节制是一种良好的品德。节制不是束缚 、遏制个性。相反, 懂节制、能节制, 能 使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康 发展。“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能 节制的人所能够达到的最高境界。 (1)第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横 线上。 答:节制不是遏制、束缚个性。 (2)请给第句补上一组恰当的关联词语，写在下面 的横线上。 答:只有才(唯有才) (3)请提取第句的主干，并写在下面的横线上。 答:“从心所欲，不逾矩”是境界。 14.三峡是大自然的鬼斧神工，是四季多变的美的典 范。请你结合选文内容，仿照“示例”内容，说说 三峡的美还体现在何处。(请勿抄写示例) 示例:三峡的美，美在山，美在“重岩叠嶂，隐天蔽 日”的险峻。 三峡的美，美在 示例:水，美在“悬泉瀑布，飞漱其 间”的清幽。 15.综合性学习。 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼 斧神工造就的山水画廊。为配合三峡的学习 ，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习 活动，请你积极参与。 (1)【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古 往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥 毫。请根据你的积累，写两句与三峡或长江有关 的诗词名句。 答:示例:两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。/风急 天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。/巫峡啼猿数行泪, 衡阳归雁几封书。/山随平野尽，江入大荒流。 (2)【拟一个景区名】根据文章对三峡美景的描绘， 请为三峡景区拟定两个景点名称，并结合文段中 的相关语句简述拟名的理由。 答:示例:“一线天”，理由:因两岸连绵不断的高山峭 壁遮天蔽日，只能看见一线天空而得名。“怪柏 崖”，理由:因在极高的悬崖峭壁上生长着许多奇形 怪状的柏树而得名。 (3)【做一回小导游】昔日郦道元笔下美丽的三峡， 如今吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课 文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请联系课 文的描述，为你的同学做一回小导游。 我的导游词: 示例:亲爱的同学们，七百里三峡， 雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春 冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑 布飞悬;夏季水涨，江流汹涌;秋景凄寒，猿鸣 哀转。多情的三峡风光，热情的三峡人民，希 望你们常游此地。 (一)课内阅读 阅读三峡，完成后面的问题。 16.解释下列句中加点的词语。 (1) 自三峡七百里中自: (2)至于夏水襄陵至于: (3)虽乘奔御风奔: (4)回清倒影回: 于。这里是“在”的意思。 到了。 飞奔的马。 回旋。 17.用现代汉语翻译下列句子。 (1)绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译: (2)空谷传响，哀转久绝。 译: 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的松柏 ，在山峰之间常有悬泉瀑布飞流冲荡。 空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转， 很久很久才消失。 18.文章第2段主要描写的是水，此时的三峡水有哪 些特点? 答:水势大，水流急。 19.文章第1段在全篇中有何作用？ 答:总写三峡山的特点:山高岭连，中间狭窄。为后文 写三峡的水做铺垫。 20.文章第2、3、4段分别描绘了三峡夏季、春冬、 秋季水的特点，从三个角度勾画了不同的美景。 请仔细思考美景的内在特质，用三个字分别概括 这三段呈现出的不同的美。 夏季: 春冬: 秋季: 奔放美 清幽美 凄婉美 (二)课外拓展 自然与色彩 现在，我正攀登山巅之路。 鸟瞰山下，山谷深邃，溪流蜿蜒，时而流经浅滩 ，时而流向深渊。覆盖着陡峭山坡的阔叶树悠悠 地绿。风儿卷袭而来，发白的叶背被刮得翻了过 来。默默地耸立着的针叶树，呈现一片浓浓的 绿韵。 忽然，可以听到一阵流水声，可以看见悬挂着的 一道又细又白的瀑布。鸟儿啁啾鸣啭。近处的茂 林中，黄莺飞舞。对面山上，布谷鸟唱起了悠闲 的歌。杜鹃不时发出尖锐的啼鸣，响彻了山间 。 现在，我正攀登山巅之路。 雨停了，雾霭腾腾 升起。山峦呈现一派深蓝色 的暗色调。远处一片朦胧。 雾霭笼 罩着山谷，飘飘忽忽地掠过山峰，形成一 幅扑朔迷离的景象。近处的树林繁枝伸展，错落 有致。看着看着，一切都沉没在空漠的“无”之中, 恍如单色水墨画，梦幻与神秘是多么的协调。 突然，山巅在意想不到的空间，轮廓分明地浮现 出一片绿。 现在，我正攀登山巅之路。 鸡爪枫的红色、白桦树的黄色、水袍树的茶色、 山毛榉的金茶色、七度灶树的深红色，汇聚在一 起。群山披上了绚丽的红装，又处处可见常青 树的绿姿。山谷里荡漾着紫色的影。 相互辉映的色彩是那样的鲜艳，那样的丰富。冬 天到来之前，树林燃烧起全部的生命力，将群山 尽染，一片红彤彤。 夕阳西下。转眼间，竞相斗妍的华丽色调，相互 配合得非常协调。明暗的对立变得柔和了。各种 颜色独具妙处，令人感到是那样的深沉。此刻， 是一种等待冬天所持的达观的姿态，是一派寂静 的景色。 现在，我正攀登山巅之路。 洁白一色的世界底层，溪流变成一条黑色的细带 ，蜿蜒而过。林木交错的枝丫承受着雪花，奏出 纤细的旋律。被白雪压得弯垂的针叶树，不时地 颤动着身子，把洁白的雪花抖落下来，恍如一片 烟云。 雪花还在纷纷扬扬 ，无声无息地越下越大。透过 从空中洒下的月光，只见不计其数的灰色的雪片 漫天飞舞,袭将过来。像是对我威胁，又像是对 我警告。山峦和峡谷都落入静寂而深沉的酣睡中 。 现在，我正攀登山巅之路。 金、银、黄、绿、淡绿、红树木吐露的新芽 ，一齐爽朗地歌唱起早晨的苏醒。有的向上挺立 ，有的朝下绽开，小小的嫩芽是那样的多彩，那 样的纷繁。 小鸟啼鸣，祝福新生的喜悦。不知从哪儿传来了 小啄木鸟敲啄树干的声音。对面山上白花花地摇 曳着什么，大概是辛夷花吧。 这不一定是指哪个固定的山巅，一旦想起要谈风 景的色彩，我的心头就涌现出这样的情景，是各 处山巅的风景。 21.“现在，我正攀登山巅之路”一句在文中多次出现 且独立成段，试分析其作用。 答:这句话作为线索贯穿全文，连接四季的描写，使 文章结构严谨、层次分明。 22.作者在文中描绘了春夏秋冬四季的景色，它们分 别具有什么特点? 答:春季:静中有动，万物复苏。夏季:空漠、梦幻与 神秘。秋季:色彩鲜艳、丰富，寂静。冬季:洁白一 色，静寂而深沉。 23.说说下面句子中加点词在文中的含义。 (1)雾霭笼 罩着山谷，飘飘忽忽地掠过山峰，形成 一幅扑朔迷离的景象。 扑朔迷离: (2)被白雪压得弯垂的针叶树，不时地颤动着身子 ，把洁白的雪花抖落下来，恍如一片烟云。 颤动: 若隐若现，缥缈不定。 树枝因被白雪压垂而抖动摇晃。 24.作者在文章的第段描写了什么景色?为什 么以这样的景色结尾? 答:描写了初春万物复苏的景色。以春景结尾给人以 充满新生、充满希望的无尽遐想，首尾呼应。 25.结合文章内容，说说文章蕴含了作者怎样的情感 。 答:本文通过描写一幅色彩绚丽、对比鲜明而又极度 和谐的大自然水彩画，表达了作者对大自然的热 爱之情。同时，从文中作者对自然与色彩的细微 感知，也可以看出他对生活的热爱。 26.阅读下面的诗词，完成后面的问题。 上三峡 唐李白 巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 【注】此诗作于唐乾元二年(759)，诗人因永王李 璘案流放夜郎途中。黄牛