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文档简介

植物妈妈有办法教学设计拔萃双语学校 李彩霞 第一课时教学目标:1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。会写4个生字,认识多音字“为、得”。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。教学重难点:识字写字。教学过程:一、课前检测:1、读句子划去括号申不合适的字。1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。4)人能产生(巨、具)大的力量。2、在括号里对上合适的词语。( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡二、谈话导入,揭示课题。 同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。 出示学习目标:三、初读感知: 1、教师范读课文请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“”标出。按提示回答:(1)课文中讲了_、_和_三种植物。 (2)课文中讲了三种植物,有_、_和_。2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】四、随文检查生字:1、孩子如果已经长大 ,就得告别妈妈,四海为(wi)家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?旅 l 组词:旅行2、出示:蒲、降、娃、纷 (认读出示拼音)蒲:图片、组词蒲公英。 降落伞:图片组词。 娃:音节、组词。 纷:音节、组词。出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。3、出图:带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词)出示句子:苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野山洼。出示:豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。(说一说这类的词语)5、读生字歌谣。小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀,挂住皮毛跑山洼呀。小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。6、考考你。降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识“洼、娃”比较异同, 编字谜说说和圭字相关的汉字。 “有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。”7、我会正确地、流利地读课文。 (单独读、合作读、小组读等) (1)开火车读,要求读得正确、流利;(2)美读,要求读得有感情。(3)自由读给喜欢的小伙伴听。(4)看植物名称读出相对应段落。五、小小书法家,书写要规范。1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?2、指名读,组词。3、自由“读帖”,说说你的发现。已己,字形相近,提示编儿歌区别。4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。师生评价。六、总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。七、课后检测:完成小状元p5:1、4、6板书设计: 3、植物妈妈有办法蒲公英 苍耳 豌豆第二课时教学目标:1、复习巩固本课的生字新词,联系上下文解释指定词语,会写6个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点:知道三种植物传播种子的方法。教学难点:理解课文中的重点词语,知道植物传播种子的方法。教学过程:一、课前检测:1、出示字词卡片,读准字音蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多2、导入课题:同学们,你们知道什么是植物吗?花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有办法,有些什么办法呢?这节课我们继续探索大自然中植物传播种子的奥秘。3、出示学习目标:二、朗读感悟:1、学习课文第1节。(1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)(2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植物的种子。长大:是指种子已经成熟。 旅行:文中指植物的种子传播出去。 四海为家:指的是种子到处生根发芽。(3)指导感情朗读。(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?2、学习课文第2节。(1)自由读课文,找出疑难问题。(2)学生质疑,全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈?结合理解重点词语:降落伞观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)纷纷:实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。准备:用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。(3)乘着风:投影出示“乘”的三个意思:读一读,选择正确答案。(画)a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登,由低处到高处。d)进行乘法运算(4)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了(),孩子()离开妈妈。(5)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。(5)指导感情朗读。 (6)小结学习方法并板书。3、学习课文第3节。(1)用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。(2)汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲,在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬。(3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了(),孩子()离开妈妈。(4)指导感情朗读。(5)小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带)4、运用同样的学习方法自学第4节。(1)自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了(),让孩子(),豆荚炸开,孩子()离开妈妈。(2)提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。(3)指导感情朗读。 ()豆荚炸开,孩子们()离开妈妈。读原句:豆荚炸开,孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。比较你喜欢哪句,为什么? 读第4节。5、小结2、3、4节内容。 通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、背诵课文。(1)指导背诵的方法。 (2)择段背诵。 (3)同桌比背。7学习第5节。(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?(2)齐读第5节,背诵下来。(3)为

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