Module 10 Unit 1 Its next to the park. 说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module10Unit1It’snexttothepark.说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自外研版（一起）英语二年级下册Module10Unit1It’snexttothepark.，主要内容为学习方位介词nextto和相关的句型，如It’snexttothepark.本课旨在通过情景创设，让学生能够运用所学知识描述物体的位置，并能进行简单的对话交流。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过实际情境运用方位介词，提高语言表达准确性；通过学习不同地点的描述，增强对文化差异的敏感性；同时，通过参与对话活动，培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用方位介词nextto描述物体的位置，如："It’snexttothepark."

②掌握并运用句型"It’snexttothepark."进行简单的问答交流，能够听懂并回答关于物体位置的问题。

2.教学难点，①

①学生在理解方位介词nextto的含义时，可能存在混淆，需要通过具体情境帮助学生准确理解。

②在实际对话中，学生可能难以运用所学句型进行连贯交流，需要教师提供足够的语言实践机会和反馈。

②学生在描述物体位置时，可能难以区分不同方位介词的用法，需要通过对比练习和实际操作来强化记忆。

③学生在交流时可能遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇支持和语境帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、活动手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园场景图、方位介词示意图等。

3.教学工具：准备一些实物教具，如玩具小汽车、小房子等，以帮助学生直观理解nextto的概念。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置互动讨论区，让学生能够分组讨论并练习对话；同时，确保教学区域安全、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看公园场景视频，识别并标记出不同物体的位置。

设计预习问题：围绕方位介词nextto，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到公园附近的物体吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解方位介词nextto的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解方位介词nextto的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园图片或视频，引出方位介词nextto，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解方位介词nextto的用法，结合实例如“theplaygroundisnexttotheschool”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用nextto描述教室内的物品位置。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“nextto和beside有什么区别？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用nextto描述物品位置。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方位介词nextto的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握nextto的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解方位介词nextto的用法，掌握其技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据方位介词nextto，布置作业，如让学生用nextto描述家中的物品位置。

提供拓展资源：提供与方位介词相关的拓展资源，如地图、城市景观图等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的方位介词nextto的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-方位介词学习资料：收集整理与方位介词相关的英语学习资料，如介词表、方位介词使用规则等，帮助学生全面了解介词的用法。

-地图和路线图：提供不同类型的地图和路线图，如城市地图、公园地图等，让学生在阅读地图的同时，练习使用方位介词描述位置。

-实物教具：准备一些实物教具，如小汽车、小房子、小人物等，让学生通过实际操作来练习方位介词的运用。

-视频资源：收集与方位介词相关的教学视频，如动画短片、英语歌曲等，通过视听结合的方式，提高学生的学习兴趣。

-在线互动平台：推荐一些在线互动平台，如英语学习网站、应用程序等，让学生在虚拟环境中进行方位介词的练习。

2.拓展建议：

-方位介词游戏：设计一些方位介词游戏，如“寻找宝藏”、“方位迷宫”等，让学生在游戏中学习方位介词的用法。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，要求学生用方位介词描述家中物品的位置，或者设计一个小场景，用英语描述路线。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生扮演导游或游客，用方位介词描述地点或路线。

-地图绘制：让学生绘制简单的地图，并在地图上用方位介词标注重要地点。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起进行方位介词的学习和练习，如在家中设置寻宝游戏，用英语描述物品位置。

-主题阅读：推荐一些与方位介词相关的英语故事书，让学生在阅读中学习方位介词的实际应用。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己制作的地图或绘制的路线图，分享学习成果。

-课后拓展：引导学生利用课外时间，通过互联网或图书馆资源，进一步学习方位介词的相关知识。

-定期复习：安排定期复习活动，帮助学生巩固方位介词的知识点，提高运用能力。课后作业1.实物位置描述

作业内容：请用英语描述以下物品在教室中的位置。

示例：Thebookisnexttothecomputer.(书在电脑旁边。)

学生作业：Thepenisnexttotheruler.Theeraserisonthedesk.Thewindowisbehindthedoor.

2.家庭物品位置描述

作业内容：请用英语描述以下物品在家中的位置。

示例：TheTVisnexttothesofa.(电视在沙发旁边。)

学生作业：Thelampisonthetable.Theshoesareinthecloset.Thebedisintheroom.

3.地图描述

作业内容：请用英语描述以下地点在地图上的位置。

示例：Thelibraryisnexttotheschoolgate.(图书馆在学校的门口旁边。)

学生作业：Thepostofficeisoppositethebank.Theparkisbehindthehospital.Themuseumisnearthetrainstation.

4.角色扮演

作业内容：请与同学进行角色扮演，用英语描述从家到学校的路线。

示例：A:Whereisyourschool?B:It’snexttothepark.(A:你的学校在哪里？B:它在公园旁边。)

学生作业：A:HowdoIgettoyourhouse?B:First,gostraightdownthisstreet.Then,turnleftatthetrafficlights.Finally,it’snexttothesupermarket.

5.创意写作

作业内容：请写一个小故事，描述一个角色在公园里寻找丢失的物品。

示例：Onesunnyafternoon,Tomwasplayinginthepark.Helosthisball.Heaskedpeoplearoundhimforhelp.Finally,hefoundhisballnexttotheplayground.(在一个阳光明媚的下午，汤姆在公园里玩耍。他丢失了球。他向周围的人寻求帮助。最后，他在运动场旁边找到了他的球。)

学生作业：Oneday,Lilywaswalkinginthepark.Shesawalostdog.Shefollowedthedogandfounditsownernexttothelake.Theownerwassohappytoseehisdogagain.

6.词汇拓展

作业内容：请用方位介词nextto、beside、infrontof、behind等描述以下场景。

示例：Thecatisnexttothebed.Thebirdisbesidethewindow.Thecarisinfrontofthehouse.Thetreeisbehindtheschool.

学生作业：Thedogisnexttothetree.Thebirdisbesidethefence.Thebikeisinfrontofthestore.Thehouseisbehindthepark.

7.综合应用

作业内容：请设计一个简单的地图，并用方位介词描述从学校到图书馆的路线。

示例：Startattheschoolgate.Gostraightdownthestreet.Turnleftatthetrafficlights.Thelibraryisontheright.

学生作业：Startatthepostoffice.Gostraightdowntheroad.Turnrightatthefirstintersection.Thelibraryisstraightahead.教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和语言表达准确性。学生将根据以下标准进行评价：

-积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-能够准确使用方位介词nextto进行描述。

-在回答问题和参与讨论时，能够流畅地使用英语表达。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。评价标准包括：

-小组成员之间的有效沟通和合作。

-小组能够共同完成指定的任务，如制作地图或编写故事。

-小组展示的成果能够体现对方位介词nextto的理解和应用。

3.随堂测试：

随堂测试将评价学生对方位介词nextto的掌握程度。测试将包括以下题型：

-选择题：识别并选择正确的方位介词。

-完形填空：在句子中填入正确的方位介词。

-应用题：用方位介词描述物品或地点的位置。

-写作题：用方位介词描述一个场景或故事。

4.课后作业反馈：

课后作业反馈将评价学生对方位介词nextto的巩固和应用能力。评价标准包括：

-学生完成作业的准确性和完整性。

-学生在作业中展示的对方位介词nextto的灵活运用。

-学生对作业中遇到的困难和问题的反思和改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现，包括以下方面：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确使用方位介词nextto给予肯定和鼓励。

-针对学生在小组讨论和展示中的合作和沟通能力给予评价和建议。

-针对学生在随堂测试和课后作业中的表现提供具体的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的领域，共同促进学生的全面发展。教学反思教学反思

今天这节课，我带孩子们学习了方位介词nextto，这个知识点对于二年级的学生来说，既新鲜又有点难度。回想起来，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过引入公园的场景，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。看到他们一个个兴奋地指着地图上的物