高二生物3月月考试题5

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺20162017学年度第二学期高二3月月考生物试卷一、选择题（每小题1.5分，共60 分）1.（重题再现）下列关于生态系统中生产者的叙述，错误的是()A生产者能利用无机物制造有机物B生产者都是自养型生物C生产者都是绿色植物D生产者是生态系统的主要成分ABCDEFHG2. （重题再现）下图是一个陆地生态系统食物网结构模式图，下列叙述不正确的是（ ）A在该食物网中，共有5条食物链存在 BH处于三个不同的营养级C若B种群各年龄期个体数目比例适中，则该种群密度在一段时间内会明显变大D在该食物网中，若C种群数量下降10%，则H数量不会明显变化3（常考点）物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列说法与事实不符的()A物质循环是能量流动的基础，能量流动是物质循环的动力B生态系统各个生物之间的信息传递是双向进行的C生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递D生态农业利用了能量多级利用的原理，提高了能量在各营养级间的传递效率4（常考点）下图为自然界碳循环的示意图，图中与生态系统抵抗力稳定性密切相关的标号为()A B C D5（常考点）关于土壤微生物的叙述，错误的是()A土壤微生物参与生态系统的物质循环B土壤微生物可作为生态系统的分解者C秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者6（重题再现）下图为生态系统中食物链所反映的能量流动情况，图中箭头表示能量流动的方向，单位为kcal/(m2a)。下列说法错误的是()A食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性B辐射的太阳能中仅有1%左右的能量被生产者利用C每一营养级的能量大部分用于呼吸和被分解者利用D此生态系统中的分解者可利用图中A的所有能量7（重题再现）如图所示为某生态系统中的食物网简图，若E种群中的总能量为5.8109 kJ，B种群的总能量为1.6108 kJ，从理论上分析，A种群获得的总能量最多是()A2.0108 kJ B2.3108 kJC4.2108 kJ D2.2108 kJ8（常考点）用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是()9（常考点）下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是()A能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJB从乙到丙的能量传递效率为15%C将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性10（重题再现）下列说法错误的是()A有些植物的开花需要光信息的刺激 B昆虫信息素的使用对人类和昆虫都是有利的C烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素D蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近其他的蚜虫感知后会离开11（常考点）若甲、乙、丙三个生态系统中的生产者都固定一样多的太阳能，甲中有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者。在相同的环境条件下，比较三个生态系统的生物含有的总能量，下列正确的是()A甲乙丙B甲乙丙C甲乙丙D甲乙丙12（常考点）下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是()A能量流动是生态系统的动力B物质循环是生态系统的基础C并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递D信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节系统稳定性的作用13. （重题再现）下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是()A人工合成性引诱剂，干扰害虫的正常交尾B控制日照时间以控制开花时间C利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D利用生长素类似物杀死单子叶作物田地中的双子叶杂草14（常考点）下列现象中，不属于化学信息的是 ()A“温柔陷阱”捕虫草“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食B“臭名昭著”野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉C“我最闪亮”孔雀开屏：鸟类的求偶炫耀D“我的地盘”美洲猎豹：撤尿标记自己的领地15（常考点）下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 ()A甲乙丁丙B丁甲乙丙C甲乙丙丁D甲乙丙丁16（常考点）为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶，其与自然生态系统相比的特殊性表现在()A不输入能量B应封闭而不开放C缺少分解者D不进行物质循环17（重题再现）与碳循环关系最密切的两种细胞器是()A内质网和高尔基体B叶绿体和线粒体C核糖体和叶绿体 D核糖体和高尔基体18. （重题再现）关于生态系统稳定性的说法，错误的是()A生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面B并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性C外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用D某生态系统中，生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小19（常考点）下图为生态系统能量流动的部分图解，代表一定的能量值。相关叙述中，正确的是()A生态系统中能量流动是单向的，原因是每个营养级均有部分能量随呼吸作用散失B生产者可以通过光合作用将光能固定在含碳有机物中C次级消费者无捕食者，因此同化的能量较多D图中代表初级消费者的尸体、残落物、粪便等中的能量20（常考点）保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施()基因细胞组织物种生态系统AB C D21（常考点）保护生物多样性的最有效措施是()A人工栽培和养殖 B实施大型生态工程C防治生态环境污染 D建立自然保护区22（常考点）下列各项中属于生物多样性直接价值的一项为()A五灵脂、海螵蛸、蝉蜕等都是常用的取自动物的中药B各种野生生物都是生态系统不可缺少的组成成分C一种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生D野生生物种类繁多23（常考点）某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化见下表。据此作出的相关判断中错误的是()植物种类植被覆盖率群落中的植物优势种改造前20种10%狗尾草、艾蒿、蒲公英改造后30种25%菖蒲、芦苇、睡莲A.改造增加了该区域的湿地面积B改造后该区域的植物多样性增加C改造后该区域的小气候得到改善D改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质24、（常考点）下列有关生物圈和酸雨等问题的说法，正确的是 （ ） A 生物圈是一个在物质和能量上自给自足的生态系统B 植物能吸收硫酸盐并将“S”元素用于合成核酸、蛋白质C 酸雨能直接伤害植物的根，间接伤害植物的叶与芽D 应用“原料产品原料产品”的生产模式有利于生物圈的稳态25、（常考点）图示为生态系统中碳循环的模式图，1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是( ) A1代表生产者，5可以代表化能合成作用B碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递 C在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是1D1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环 26（本月所学）下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是()A表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用27（本月所学）利用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如下图所示，下列叙述正确的是()A过程需使用逆转录酶B过程需使用解旋酶和PCR获取目的基因C过程使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备D过程可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已表达28（本月所学）如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是()A的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与B侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到的染色体上C的染色体上若含抗虫基因，则就表现出抗虫性状D只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异29（本月所学）从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是()A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽30（本月所学）下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点，切出的断面为黏性末端)。相关叙述错误的是()限制酶1：GATCC限制酶2：CCGCGG限制酶3：GGATCCA不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点，体现了酶的专一性B限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对C限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同D能够识别和切割RNA分子内一小段核苷酸序列的酶只有限制酶231（本月所学）下图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法。下列相关叙述中正确的是()A三种方法都需酶并均在体外进行 B碱基对的排列顺序均相同C三种方法均属人工合成法 D方法a不遵循中心法则32（本月所学）关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是（ ）A、可以制成诊断盒用于疾病的珍断 B、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C、可以利用基因工程技术生产 D、可以在生物体内生产，不能体外生产33（本月所学）将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是( )A、具有完整细胞核的细胞 B、一定的营养物质和植物激素C、离体状态 D、导入指定基因34（本月所学）一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能( )A、有选择地繁殖某一性别的家畜 B、繁殖家畜中的优秀个体C、用于保存物种 D、改变动物的基因型35. （本月所学） 下列选项中不属于质粒作为基因载体的理由的是（） A能自主复制 B有一个或多个限制酶酶切位点 C具有标记基因 D它是环状DNA 36、（本月所学）科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是A黑、雌 B褐、雌 C白、雄 D黑、雄37. （本月所学）胚胎干细胞的特点是（） A不受机体控制，连续进行分裂B活性降低，水分减少C体积小，细胞核大，核仁明显D细胞核体积增大，染色质固缩38、（本月所学）下列关于生物工程中常用的几种酶的叙述中，错误的是 A一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，能用于提取目的基因BDNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合，能形成重组DNAC纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁，能用于植物体细胞杂交D胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞，能用于动物细胞培养39. （本月所学）胚胎工程技术在生产中的应用不包括( )A.移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能B.进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能C.采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎D.在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体40. （本月所学）下列关于胚胎工程的叙述,错误的是( )A.体外受精形成的受精卵不能直接移植B.运用胚胎移植技术培育试管牛属于动物克隆C.培养不同发育时期的胚胎的培养液成分不同D.同期发情处理可以提高胚胎移植的成功率二、非选择题（每空1分，共40分）41（重题再现）某湖泊由于大量排入污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草死亡，周边居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答：（1）湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的_。导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少_和_这两种非生物因素。（2）某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH为6.0，那么取自早晨的是_组，理由是_，甲组水样中的为O2含量_于乙组的，理由是_。42(常考点)请据图回答几个有关生态系统的问题：(1)图1是生态系统碳循环示意图，图中_(填字母)是生态系统的主要成分。(2)图2的食物链中，/的比值代表_(生物之间)的能量传递效率，和分别属于_和_(生物)的同化量的一部分。(3)图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是_。正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过_调节机制来实现的。43. （本月所学）如图为某质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制酶EcoR、BamH的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，P为启动子，T为终止子，ori为复制原点。又知植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。已知耐旱基因两端分别有包括EcoR、BamH在内的多种酶的酶切位点。据图回答：(1)获得耐旱基因常用基因文库法。理论上，_中含有该生物的全部基因；而_中含有生物的部分基因。将含有耐旱基因的DNA与该质粒表达载体分别用EcoR酶切，酶切产物用DNA连接酶处理后，两两连接的产物有_种。(2)将上述连接产物导入无任何抗药性的宿主细胞后，将这些宿主细胞接种到含四环素的培养基中，能正常生长的宿主细胞所含有的连接产物是_。(3)目的基因表达时，RNA聚合酶识别和结合的位点是_，其合成的产物是_。(4)在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是_。(5)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱植株与不耐旱植株的数量比为31时，则可推测该耐旱基因整合到了_(填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。44、（本月所学）请回答基因工程、胚胎工程方面的问题 （1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、 以及在母体中发育和产出等过程。 （2）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞常使用的激素是。 （3）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则构建基因表达载体时必须将目的基因与 结合。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是 。为获得能大量产生人干扰素的转基因牛该基因表达载体应导入的受体细胞是（受精卵、乳腺细胞）。45（本月所学）下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。(1) 技术是单克隆抗体技术的基础。(2)根据培养基的用途分类，图中HAT培养基属于 培养基。(3)单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是 。(4)动物