高考复习从生物圈到细胞课件

高考生物复习要求 1.根据复习进度按时预习待复习的内容：教材 中的课文、图片、练习、旁栏、思考、笔记等 2.课堂注意力集中，记录复习笔记 3.课后认真及时完成所布置的练习 4.善于总结回顾，主动构建知识网络，准备错 题本 5.及时解决问题，争取疑点不过夜 6.准备文件夹，妥善保管各种练习和考试资料 必须保证有足够的生物学习时间！ H7N9是禽流感的一 种亚型。流感病毒颗粒外 膜由两型表面糖蛋白覆盖 ，一型为血细胞凝集素（ 即H），一型为神经氨酸 酶（即N），H又分15个 亚型，N分9个亚型。依 据流感病毒特征可分为 HxNx共135种亚型， H7N9亚型禽流感病毒是 其中的一种，既往仅在禽 间发现，未发现过人的感 染情况。 诊疗方案指出，人感染 H7N9禽流感潜伏期一般为7天 以内。患者一般表现为流感 样症状，如发热，咳嗽，少 痰，可伴有头痛、肌肉酸痛 和全身不适。重症患者病情 发展迅速，表现为重症肺炎 ，体温大多持续在39 以上 ，出现呼吸困难，可伴有咳 血痰；可快速进展出现急性 呼吸窘迫综合征、纵隔气肿 、脓毒症、休克、意识障碍 及急性肾损伤等。截至2013 年5月29日10时，全国已确 诊131人，37人死亡，76人 痊愈。 病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？的？ 结构特点：结构特点： 化学组成：化学组成： 遗传物质：遗传物质： 生活方式：生活方式： 繁殖过程：繁殖过程： 病病 毒毒 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 没有没有细胞细胞结构结构 蛋白质蛋白质外壳和外壳和核酸核酸 DNADNA或或RNARNA 寄生在寄生在活细胞活细胞中中 在在活细胞活细胞中，靠自身的遗传物质中，靠自身的遗传物质 中储存遗传信息，利用细胞内物中储存遗传信息，利用细胞内物 质，制造新的病毒。质，制造新的病毒。 草履虫是一种什么样的生草履虫是一种什么样的生 物？草履虫能完成哪些生物？草履虫能完成哪些生 命活动？命活动？ 草履虫是草履虫是单细胞生物单细胞生物，还，还 有摄食、呼吸、生长、生有摄食、呼吸、生长、生 殖、应激性等生命活动。殖、应激性等生命活动。 实例实例1 1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂 一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞 自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？ 如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活 动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞 与草履虫相比，人是多细胞的与草履虫相比，人是多细胞的 高等生物，人的生命是从什么高等生物，人的生命是从什么 细胞开始的？细胞开始的？ 实例实例2 2、人的生殖和发育、人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“ “桥桥 梁梁” ”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 遗传物质的遗传物质的“ “桥梁桥梁” ”：精子和卵细胞精子和卵细胞 精子和卵细胞结合成为受精卵。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵受精卵是新生命是新生命 的开始。的开始。 胚胎的发育其本质是胚胎的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。细胞分裂和细胞分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生殖由此可见，多细胞的高等生物的生殖 和发育也离不开细胞。和发育也离不开细胞。 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些 细胞的参与？细胞的参与？ 感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 实例实例3 3：缩手反射的结构基础：缩手反射的结构基础 因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该 种生物的生命活动。种生物的生命活动。 实例实例4 4：艾滋病（：艾滋病（AIDSAIDS） 病原微生物：艾滋病病毒病原微生物：艾滋病病毒HIVHIV 攻击对象：免疫系统的攻击对象：免疫系统的T T淋巴细胞淋巴细胞 死亡原因：死亡原因：T T淋巴细胞被大量破坏淋巴细胞被大量破坏 ，导致人体免疫力降低，其他病，导致人体免疫力降低，其他病 原微生物感染。原微生物感染。 以上四个实例是从不同的角度来说以上四个实例是从不同的角度来说 明明生物的生命活动都离不开细胞生物的生命活动都离不开细胞这这 一基本事实。即一基本事实。即细胞是生物体结构细胞是生物体结构 和功能的基本单位和功能的基本单位。各种生物的生。各种生物的生 命活动都是在细胞内或在细胞的参命活动都是在细胞内或在细胞的参 与下完成的。单个细胞的生物，靠与下完成的。单个细胞的生物，靠 单个细胞就能完成各种生命活动，单个细胞就能完成各种生命活动， 多个细胞的生物，它们依赖各种分多个细胞的生物，它们依赖各种分 化的细胞密切合作，共同完成一系化的细胞密切合作，共同完成一系 列复杂的生命活动。列复杂的生命活动。 1 1、细胞是生物体的、细胞是生物体的 结构结构 单位和单位和 功能功能 单位。单位。 2 2、 病毒病毒 是没有细胞结构的生物，但必须依赖是没有细胞结构的生物，但必须依赖 活细胞活细胞 才能生活。才能生活。 3 3、多细胞生物依赖、多细胞生物依赖 各种分化的细胞各种分化的细胞密切合作密切合作 ，共同完成一系列的生命活动。，共同完成一系列的生命活动。 小结：小结： 二、生命系统的结构层次 从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1 1）受精卵）受精卵 （2 2）树叶）树叶 （3 3）心脏）心脏 （4 4）一块骨骼肌）一块骨骼肌 （5 5）血液）血液 （6 6）筛管）筛管 （7 7）一个酵母菌）一个酵母菌 （8 8）池塘中的）池塘中的 所有金鱼所有金鱼 （9 9）某山上的所有生物）某山上的所有生物 （1010）一片森林）一片森林 （ 1111）一口池塘（）一口池塘（1212）一只小白鼠）一只小白鼠 （1313）某农场的所有）某农场的所有 水稻水稻 （1414）市场上卖的一只西瓜（）市场上卖的一只西瓜（1515）心脏与血管）心脏与血管 （ 1616）肝脏）肝脏 A A细胞细胞:_:_； B B组织组织:_:_； C C 器官器官:_:_； D D系统系统:_:_； E E个体个体:_:_； F F种群种群:_:_； GG群落群落:_:_； HH生态系统生态系统:_:_。 （1 1） 2 2、3 3、4 4、1414、1616 （5 5）（）（6 6） （1515） （7 7）（）（1212） （8 8）（）（1313） （9 9） （1010）(11)(11) 龟的生命系统的结构层次： 细胞组织器官系统 个体种群群落生态系统 生物圈 结构结构 层次层次 概念概念 举例举例 细胞细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌心肌 细胞细胞 组织组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起联合在一起 心肌心肌 组织组织 器官器官 不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏 系统系统 能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起 循环循环 系统系统 个体个体 由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体 龟龟 松树松树 草履草履 虫虫 叶肉叶肉 细胞细胞 营养营养 组织组织 叶叶 细胞细胞 相关概念相关概念 种群种群 在一定的自然区域内，同种在一定的自然区域内，同种 生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群 该区域内同该区域内同 种龟的所有种龟的所有 个体个体 群落群落 在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有 的种群组成一个群落的种群组成一个群落 该区域内龟该区域内龟 和其他所有和其他所有 生物的种群生物的种群 生态系生态系 统统 生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相 互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体 龟生活的水龟生活的水 生生态系统生生态系统 生物圈生物圈 由地球上所有的生物和生活由地球上所有的生物和生活 的无机环境共同组成的无机环境共同组成 地球只有一地球只有一 个生物圈个生物圈 结构层次结构层次概念概念 举例举例 相关概念相关概念 讨论讨论1 1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层：如果把图中的龟换成人，图中其他各层 次的组成会不会发生变化次的组成会不会发生变化？ 如果把龟换成人，图中其他各层次的如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不名称不 变，但具体内容会发生变化变，但具体内容会发生变化。例如，。例如，心脏应心脏应 为二心房、二心室；种群应为同一区域的所为二心房、二心室；种群应为同一区域的所 有人有人等。应当指出的是，生物圈只有等。应当指出的是，生物圈只有1 1个。个。 如果换成一棵松树，将怎样如果换成一棵松树，将怎样？ 如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中应去掉应去掉“ “系统系统” ”这个层次，细这个层次，细 胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 例如，例如，叶肉细胞叶肉细胞营养组织营养组织叶叶植物体植物体； 再如，再如，导管细胞导管细胞输导组织输导组织叶叶植物体植物体； 如果换成一只草履虫，又将怎样如果换成一只草履虫，又将怎样？ 如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没没 有组织、器官、系统等层次有组织、器官、系统等层次。 讨论讨论2 2：在生命系统的各个层次中，能完整地表：在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说说 明你的理由。明你的理由。 细胞层次细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次其他层次都是建立在细胞这一层次 的基础之上的的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、，没有细胞就没有组织、器官、 系统等层次。另一方面，系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞生物体中的每个细胞 具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命 活动，某些生物体还是由单细胞构成的活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 讨论讨论3 3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗：一个分子或一个原子，也是一个系统吗 ？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说 明你的理由。明你的理由。 一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命是一个系统，但不是生命 系统系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活不可能完成生命活 动的动的。 不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了 什么呢？什么呢？ 越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较 简单。由此说明简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性生命系统的复杂性和多样性 从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生 命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧 密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。 从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1 1）受精卵）受精卵 （2 2）树叶）树叶 （3 3）心脏）心脏 （4 4）一块骨骼肌）一块骨骼肌 （5 5）血液）血液 （6 6）筛管）筛管 （7 7）一个酵母菌）一个酵母菌 （8 8）池塘中的）池塘中的 所有金鱼所有金鱼 （9 9）某山上的所有生物）某山上的所有生物 （1010）一片森林）一片森林 （ 1111）一口池塘（）一口池塘（1212）一只小白鼠）一只小白鼠 （1313）某农场的所有）某农场的所有 水稻水稻 （1414）市场上卖的一只西瓜（）市场上卖的一只西瓜（1515）心脏与血管）心脏与血管 （ 1616）肝脏）肝脏 A A细胞细胞:_:_； B B组织组织:_:_； C C 器官器官:_:_； D D系统系统:_:_； E E个体个体:_:_； F F种群种群:_:_； GG群落群落:_:_； HH生态系统生态系统:_:_。 （1 1） 2 2、3 3、4 4、1414、1616 （5 5）（）（6 6） （1515） （7 7）（）（1212） （8 8）（）（1313） （9 9） （1010）(11)(11) 练习：练习： 1. 1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看 ，一只草履虫就是由一个，一只草履虫就是由一个_构成的，这构成的，这 些草履虫共同构成一个些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与，这些草履虫与 其它生物一起形成一个其它生物一起形成一个_。 细胞细胞 种群种群 群落群落 2. 2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一 个（ ）个（ ） A A种群种群B B群落群落 C C 生态系统生态系统D D生物圈生物圈 A A 3. 3.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌， 这些酵母菌构成了一个这些酵母菌构成了一个 A A个体个体 B B种群种群 C C群落群落 D D组织组织 B B 4. 4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真 菌、蚂蚁等生物，