苏教版小学四年级科学《摩擦力的秘密》说课课件

Company LOGO 摩擦力的秘密说课 白岩学校 姜文兵 Contents 五、说板书设计 四、说教学过程 三、说教学准备 二、说教法、学法 一、说教材 教学重、难点 教学目标 学情分析 教材分析 一、说教材 4、教学重、难点 3、教学目标 2、学情分析 1、教材分析 1.教材分析 纵观全课我把内容分为三部分 ：一是认识摩擦力和摩擦现象；二 是研究各种改变摩擦力大小的方法 ；三是讨论生活中哪些地方需要增 大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦 力。 2、学情分析 四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱 动手，对实验感兴趣。经过一年的科学 学习，学生已具备一定的观察能力 3、教学目标 知识与技能： （1）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的条 件； （2）了解减少摩擦力和阻力的方法； （3）培养学生设计实验的能力、动手实验的能力 、归纳概括的能力。 过程与方法： （1）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象； （2）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验 。 情感、态度与价值观： （1）乐于探究生活中的摩擦现象,体验到摩擦力 的存在，享受实验成功的喜悦。 （2）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在 着负面影响。 4、教学重难点 教学重点、难点：研究如何减小摩擦力 二、说教法、学法 教法 在教学本课时，从 学生的生活经验入 手，设置活动；为 学生创设情境，引 导学生想学、乐学 ；创造主动参与， 积极探究的氛围， 让学生会学、善学 。 教法、学法 学法 在学习过程中 大胆猜测、动手实 践、合作交流是学 生学习科学的重要 学习方式。要注重 动手操作，动眼观 察、动脑思考；注 重同桌互学，小组 研讨，集体交流。 三、说教学准备 橡皮泥 测力计 装满混杂着洗洁精的水的烧杯 教学准备教学准备 圆形铅笔 实验记录表 洗洁精 四、说教学过程 教学过程 二、收放有度、初步感知 四、全课总结、展现成果 一、游戏导入、激发兴趣 三、拓展延伸、 发展兴趣 （一）游戏导入，激发兴趣 游戏是：先将两本书部分页码交错放在一起,让 学生拉，学生轻松的拉开了。接下来让学生将两本书 所有页码交错在一起,让学生再试一试能否轻松的拉 开。 （二）收放有度，教授新知 1、学习概念，初步感知 2、仔细观察，大胆猜测 3、大胆预测，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力 3、大胆预测，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力 此处是本节课我精心设计的地方： 针对本地学生的实际情况，我认为如果 放手让他们自己“提出问题，做出猜测 ，寻找证据，得出结论”首先是教学效 果不好；其次是不能抓到重点！针对这 样的情况，我对各种变量进行了预先的 设计 （二）收放有度，教授新知 1、学习概念，初步感知 2、仔细观察，大胆猜测 3、大胆预测，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力 4、谁的橡皮泥沉得最快-研究如何减小液体的阻力 （三）拓展延伸，发展兴趣 说说自己还能想到的减小摩擦力的方法 生活中没有摩擦力会是什么样子 （四）全课总结，展现成果 摩擦力是生活中一种非常重要的现象，我们只有恰当 地运用好摩擦力，才能使我们的生活更美好！ 五、说板书设计 接触面的光滑程度 物体本身的