Module 8 Unit 1 Were going to visit Hainan（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8Unit1We’regoingtovisitHainan（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是外研版英语四年级上册的第八模块第一单元——“我们要去海南”。这个单元可是很实用的哦，它通过介绍一个即将去海南旅游的英语故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。我们要通过这个故事，掌握一些基本的旅游词汇和句型，同时也能了解一些关于海南的知识。这节课，我们就来一起走进这个美好的旅游世界吧！😄🌴核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话、阅读故事、完成任务等活动，学生将提升对英语语言的实际运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习的能力和策略。重点难点及解决办法重点：

1.旅游词汇的掌握：重点词汇包括“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，学生需要能够正确理解和运用这些词汇。

2.句型结构：重点句型为“begoingto+动词原形”，学生需要学会如何构建和运用这个句型。

难点：

1.语法理解：学生可能难以理解“begoingto”的用法，特别是在不同语境中的变化。

2.词汇应用：学生可能在实际使用中混淆相似词汇，如“begoingto”与“aregoingto”的区别。

解决办法：

1.通过情境教学，让学生在实际对话中感受“begoingto”的用法。

2.设计对比练习，让学生区分相似词汇的用法。

3.利用图表和故事情境，帮助学生记忆和理解重点词汇和句型。

4.鼓励学生通过角色扮演和小组讨论，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材《外研版英语四年级上册》

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：海南旅游相关的图片、视频资料、在线地图

-教学手段：实物教具（如海南旅游纪念品）、PPT课件、互动白板、英语歌曲和旅游相关的音频材料教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个轻松的问候开始，询问学生是否有过旅游的经历，并鼓励他们分享自己的旅行故事。接着，我会展示一些海南的风景图片，如海滩、椰树等，让学生们对目的地有一个直观的印象。我会说：“Heyeveryone,todaywe'regoingtoexploreabeautifulplaceinChina—Hainan!Haveanyofyoueverbeentoabeachvacation?Let'sshareyourtravelstories!”（嗨，大家！今天我们要探索中国的一个美丽地方——海南！你们有没有去过海滩度假呢？让我们分享一下你们的旅行故事！）

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）引入旅游词汇

详细内容：我会通过PPT展示一些与旅游相关的词汇，如“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，并让学生跟读。同时，我会用简单的例句来解释这些词汇的用法，如：“WearegoingtovisitHainan.”（我们将要去海南访问。）我会让学生模仿并尝试用这些词汇造句。

用时：10分钟

（2）学习句型结构

详细内容：接下来，我会重点讲解“begoingto+动词原形”句型的用法。我会用具体的情境来展示这个句型，如：“Lookatthispicture.Wearegoingtothebeach.”（看看这张图片。我们要去海滩。）我会让学生跟读并练习这个句型。

用时：10分钟

（3）巩固语法点

详细内容：为了帮助学生更好地理解“begoingto”的用法，我会设计一些填空练习，让学生在句子中填入正确的词汇。例如：“We__________gotothebeachtomorrow.”（我们明天__________去海滩。）通过这种练习，学生能够巩固对语法点的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我会将学生分成小组，每个小组扮演一个即将去海南旅游的家庭。我会提供一些角色扮演的提示，如家庭成员的对话、旅游计划的讨论等。学生需要使用新学的词汇和句型进行对话。

用时：15分钟

（2）制作旅游海报

详细内容：学生需要根据所学内容，制作一张关于海南旅游的海报。海报可以包括旅游地点、活动、美食等元素。这个活动旨在提高学生的综合运用能力。

用时：15分钟

（3）旅游知识竞赛

详细内容：我会设计一些关于海南旅游的问题，让学生在小组内讨论后回答。这个活动旨在激发学生的兴趣，同时巩固他们对旅游知识的记忆。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-讨论旅游计划：学生可以讨论他们理想的海南旅游计划，包括目的地、活动安排等。

-分享旅游经历：学生可以分享自己或家人朋友的旅游经历，用英语描述旅行中的有趣事情。

-分析旅游广告：学生可以分析一些旅游广告，学习如何用英语描述旅游产品和服务。

举例回答：

-旅游计划：“Wearegoingtovisitthebeach,goshoppinginthenightmarket,andtrysomedeliciousseafood.”

-旅游经历：“Lastsummer,IwenttoHainanwithmyfamily.Wehadagreattimeswimmingandeatingfreshfruits.”

-旅游广告：“Thisbeachresortoffersavarietyofwatersportsanddeliciouslocalcuisine.It'saperfectplaceforafamilyvacation.”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：在课程的最后，我会请学生回顾本节课学到的内容，包括旅游词汇、句型和语法点。我会让学生用新学的知识来描述一次旅游经历，以检验他们的学习成果。同时，我会强调本节课的重点和难点，如“begoingto”的用法和旅游词汇的应用。

举例回答：

-学生1：“Ilearnedthat'begoingto'isusedtotalkaboutfutureplans.”

-学生2：“IvisitedHainanlastyear.Wewenttothebeach,swamintheocean,andatedeliciousseafood.”

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步丰富学生对海南旅游的认识，我们可以引入以下资源：

-海南旅游文化介绍：包括海南的历史文化、民俗风情、特色美食等。

-海南旅游景点介绍：如三亚的海滩、蜈支洲岛、南山文化旅游区等。

-海南特色活动：如海南国际沙滩排球赛、椰子节等。

-海南旅游安全指南：介绍如何在海南安全旅游，包括交通、住宿、饮食等方面的注意事项。

2.拓展建议：

为了让学生在课后能够继续学习和探索海南的相关知识，以下是一些建议：

-观看纪录片：推荐学生观看与海南相关的纪录片，如《海南岛的故事》、《海南风情》等，通过视频了解海南的自然风光和人文历史。

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于海南的书籍，如《海南岛之旅》、《海南风物志》等，增加对海南的了解。

-网络搜索：指导学生进行网络搜索，了解海南的最新旅游动态和旅游攻略。

-制作旅游规划：让学生根据所学知识，为自己设计一次海南旅游规划，包括行程安排、住宿选择、美食体验等。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作，共同完成关于海南的调研报告，可以是关于某个旅游景点的详细介绍，或者是海南特色美食的制作过程。

-英语角活动：在英语角活动中，可以组织学生用英语讨论海南的旅游话题，提高他们的英语口语能力。

-举办主题班会：可以举办一次以“海南旅游文化”为主题的班会，让学生通过展示、讲解等形式，分享他们关于海南的知识和体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了海南这个美丽的旅游胜地。通过学习，我们掌握了与旅游相关的词汇，如“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，并且学会了如何运用“begoingto+动词原形”这个句型来描述未来的计划。我们还通过角色扮演、制作旅游海报和旅游知识竞赛等活动，提高了语言运用能力和对海南旅游的兴趣。

现在，让我们来做一个简要的课堂小结：

1.回顾今天学习的旅游词汇，例如“visit”、“beach”、“sunny”等，并尝试用这些词汇造句。

2.复习“begoingto+动词原形”的用法，并举例说明。

3.分享你在课堂上最喜欢的实践活动，并说明为什么。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

A.Whataretheygoingtodo?

B.Wherearetheygoingtovisit?

C.Whenaretheygoingtoleave?

D.Whyaretheygoingtotravel?

答案：A.他们将要做什么？

2.完形填空：

Iamgoingto__________thebeachthissummervacation.Iwill__________withmyfamilyandfriends.Wewill__________therefortwoweeks.Iamlookingforwardto__________.

A.visit/go/stay/see

B.go/visit/stay/see

C.stay/visit/go/see

D.see/visit/stay/go

答案：B.go/visit/stay/see

3.判断题：

-“Begoingto”canonlybeusedtotalkaboutfutureplans.(×)

-Itiscorrecttosay"Wearegoingtovisitthebeachtomorrow."(√)

-Theword"beach"ispronouncedas/biːtʃ/.(√)

4.简答题：

-请用英语描述一次你想要去的旅游目的地，并说明原因。

-请用“begoingto+动词原形”句型，描述你的未来计划。重点题型整理1.词汇填空题：

题型示例：We__________tothebeachthisweekend.(begoing/aregoing)

答案：aregoing

2.句型转换题：

题型示例：Heisgoingtothepark.(改为一般将来时)

答案：Hewillgotothepark.

3.句子续写题：

题型示例：Ifit__________tomorrow,we__________(it/willrain/stayathome)

答案：rains/willstayathome

4.对话补全题：

题型示例：

A:__________yougotoHainannextsummer?

B:__________.It'sabeautifulplacewithbeautifulbeaches.

A:__________yougowithyourfamily?

B:__________,andwearegoingtostayforaweek.

A:__________Icanvisityourfamilythere?

B:__________.Youarewelcome.

答案：

A:Areyou

B:Yes,Iam

A:Will

B:Yes

A:Can

5.小作文题：

题型示例：Writeashortpassageaboutatripyouwouldliketotake.Usethesentencepattern"Iamgoingto+动词原形"inyourwriting.

答案示例：

IamgoingtotakeatriptoJapannextsummer.Ihavealwaysdreamedofvis