小学科教师发言材料：让科学家的梦想在孩子心中飞翔.doc

小学科教师发言材料：让科学家的梦想在孩子心中飞翔 对孩子进行科学启蒙教育，培养孩子的科技创新能力，努力提高孩子的科学素养，已经引起了全市各校的普遍重视，许多学校做得比我们好，许多老师取得的成就远比我大，领导让我做介绍，我很汗颜。借此学习之机，我把自己从事科技教育、指导科技活动的情况向在座的专家、领导和老师们进行汇报，以期抛砖引玉。一、 提高认识从大处说，实现科教兴国，通过科技教育培养学生的创新精神和实践能力，提高未来接班人和劳动者的科技素质，满足社会可持续性发展的需要，实现中华民族的伟大复兴；从我们学校来说，通过科技教育，提高学生的综合素质，培养名师名生，为学校赢得荣誉，打造并推出学校特色；站在我本人的角度讲，通过实施科技教育，组织各类科技活动，辅导青少年科技创新活动，培养带动热爱科学的学生，通过参加各级各类竞赛，取得优秀成绩，体现自身价值；对学生而言，通过参与科技活动，学习、了解和掌握科技创新的基本方法和科学研究的基本过程，从小受到科技教育的熏陶，提高了科学素养，养成严谨的科学态度，对其一生必将产生深刻的影响。二、建立青少年科学工作室，保证科技活动顺利实施没有工具材料，培养学生的创新动手能力只能是空谈。为了改变学生“喜欢读科学而不喜欢做科学”的学 习方式，使学生养成爱动手的习惯，我建立了青少年科学工作室，配齐了学生常用的工具和材料，电钻、电刨子、砂轮机、电烙铁、锤子、钳子到卡尺、板牙一应俱全，常用的小电机、导线、皮带、螺丝等各类材料应有尽有。常用工具材料的主要来源是：1、学校添置。这是一条主要途径，我们是全国有名的商贸城，科技活动所需的材料其本上都可以买到。2、收集各种废旧物品和利用代用品。许多物品在别人眼里是不屑一顾的垃圾，在我看来是大有用处的至宝：废拖把杆可作捕虫网的杆子；废泡沫塑料可以做飞机模型；破烂桌凳可以拆木料；丢弃的四驱车可以拆小电机、轮子和齿轮；废宣传牌、废包装盒、各种废塑料废导线、饮料瓶、易拉罐等我都收集起来，这都是学生进行科技活动的材料。3、学生自带除此之外我经常自费添置工具材料，几年下来已经是一笔不小的数目了。现在我的青少年科学工作室已初具规模，拥有常用工具上百件，各类材料比较齐全， 孩子有新的创意马上就可以利用现有工具材料尝试制作，不出室都可以完成，我们展室里的各种科技作品都是在这里完成的。 三、要让学生掌握科技创新的基本方法1、组织科技创新小组本人任四年级的科技校本课，每天下午还有训练课、辅导课。为了让更多的学生参与到科技活动中来，我见缝插针地到三、五、六年级上科普活动课。在上课期间注意激发学生学习科技的兴趣，发现培养一批学生骨干，组织科技创新小组，利用下午的课外活动时间进行活动。科技小组的加入本着自愿的原则。有意识地挑选一些学习成绩好的（便于以后总结成果，撰写小论文），动手能力强的（便于开展各项实验活动和创新实践活动），学习能力和学习习惯最差的（利于转变差生，促进课堂教学）学生，每个小组5人左右，家长签字同意，班主任同意即是小组正式成员。根据学校的情况，制定一些科技小组的规章制度，使科技小组既满足学生的兴趣和求知欲，又具有约束力。2、学习的主要内容 我们开设的课程主要有“主体附加创造法”、“创造发明技法”、“科学发明入门”、“物质与材料”、“环境污染与控制”、“替代能源应用”、“创造性思维的启示”、“发明奇径探”、“航空航天基本知识”、“ 科学研究的基本方法”等，午饭后，我的办公室里每天都挤满了前来研讨的学生，放学后也有许多学生来找我。3、让学生掌握一定的基本技能。学生有了很好的创意不一定有了很好的作品。作为一名科技辅导员一定要在培养学生实际动手能力上下功夫，让学生敢想会干。要让学生掌握机电、机械、电子等方面的基本原理和安装使用，掌握锯、切、削、刨、磨、焊、组装、测试等方面的基本技能。 四、因地制宜，指导科学研究科技活动的内容很广泛，在中学主要包括数、理、化、天、地、生，小学的科学等方面，一般可以利用学科实验室，电子计算机房等建立活动基地，也可以开辟活动室、制作室、实验园地等，并配以相应的仪器仪表、工具、材料。1、选择科技活动内容必须强调“新”这就要求再结合学科内容的同时，积极充实新学科、新技术、新知识，克服活动内容滞后于科技水平发展的现象。2、选择内容要求“实”科技活动内容要从本地的经济、科学实际水平出发，加强实用技术的内容。如农村学校可以侧重于选择种植、电工、机械、病虫害防治等方面的实用技术内容。城镇学校则选择模型制作、电脑应用、节水、节能的 研制等内容。要引导学生多动手、勤动脑、敢想、敢做，还要注意及时灵活运用课本上所学到的知识。3、选择科技活动内容要符合学生的年龄特征、兴趣爱好、和知识水平。4、选择科技活动内容必须考虑教育效果。安排活动日期不能太长，一般不能超过一年。对学校来说长期不见效果降低投资热情，对学生来说活动没完没了降低活动兴趣。5、关注孩子熟悉的问题我们是农村小学，学生对声光电不擅长，但孩子天天看花开花落，摆弄鸟兽虫鱼，对于大自然方面的东西相对是有优势的 。孩子们发现近些年来我们当地大多数地方都载了洋树，树种变得比较单一，这种环境是否会影响鸟的生存。围绕这个问题我们成立了“鸟类筑巢与树木类型”课题研究小组。我带领学生准备标杆、皮尺、相机、鸟类图谱、水壶等用品，利用星期天和节假日，历时两个多月，对附近十四个村庄五十平方千米内的各种鸟巢和上千棵树木进行了观察和测量，并走访护林员和农户。考察结束后 ，引导学生提出问题：什么样的树鸟巢最多？鸟类为什么喜欢在这样的树上筑巢？什么样的树鸟类筑巢最少？鸟类为什么不喜欢在这样的树上筑巢？根据这些问题总结鸟类筑巢与树木类型之间规律， 指导学生写出研究考察报告。 在这篇考察报告中我们又针对鸟类安居工程提出了自己的见解。这篇研究考察报告被评为全国优秀科研成果，并引起了国家农林决策部门的关注。为将活动开展的更加深入，我又组织学生进行了一系列拓展活动，成立爱鸟护鸟小队，散发宣传材料，号召人们不毁鸟巢、不捉鸟、不吃鸟、不玩野鸟，建立鸟巢档案，挂护鸟牌。召开爱鸟护鸟专题班队会，办手抄报，举行征文活动，评选护鸟小卫士，收集有关鸟的诗集，设计制作安放人工鸟巢。平时科技活动中，大多数师生常常感到无问题可研究，其实课题就在我们身边，问题就是课题。日常生活中，学生看到村民乱倒垃圾，房前屋后、路边渠边到处都是，人被垃圾包围。我就引导学生对垃圾问题立项研究，向学生推荐有关环境污染方面的书籍资料，学习相关知识，帮助学生制定研究方案，指导学生调查垃圾的来源、种类、成分和日产量，针对垃圾问题向村民问卷调查，设计了各种对比实验，并将实验材料送交医院、卫生局、环保局等部门进行化验。由于过程科学完整、数据翔实、分析有据，撰写的科研论文“为使家乡更美好农村生活垃圾污染的考察报告”获科技部科普基金项目“优秀科研成果奖”。6、引导孩子做有心人在日常的科技活动中，我引导学生勤于观察、善于发现、当有心人，从不引人注意的现象中发现问题，进而研究问题。一个学生说他发现有些家燕晚上住在电线上，我就鼓励学生推想家燕为什么夜不归巢，并以此为课题组成了课题研究小组。学生们学习之余制定研究方案，细化研究内容，准备工具材料，设计记录单，忙得不亦乐乎。我带领学生走街串巷，利用星期天和节假日对二十多个村庄的几百户筑有燕巢的房舍进行了考察。从立项到结束，忙忙碌碌一个多月，心血和汗水的结晶农村房改与家燕安居这篇论文获国家级一等奖，又获2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要优秀课题成果奖，作为一名辅导教师我代表山东省参加了在上海举行的颁奖会，并在会上做了专题发言。7、从小问题入手 我辅导的学生大多都是小学生，都是八九岁十来岁的孩子，他们年龄小，知识储备少，况且学校毕竟不是科研单位，大的、高深的课题我们做不了，但我们可以从实际出发、从学生熟悉的小课题入手对孩子进行科学启蒙教育。几年来，我指导的课外科学研究从没间断过，先后研究了很多个课题，如：盆栽蔬菜实验，苦菜降低尼古丁毒性研究，水体富养的植物降解，无花果树叶榨取液对昆虫蜕皮的影响，陷泥河污染的考察报告，畸形种子对黄瓜生长发育的影响，水培空心菜，花园里的树为什么死了，塘米探秘等。这些科研课题全部都结合我们农村实际，时间有长有短，短的几天，长的几个月，有时一、二年。学生自主开展活动，亲历探究活动的全过程。 例如“几种复合肥对地瓜生长的影响”就是在5个学生家的地里进行的。实验是这样的：称取等量的几种复合肥两千克分别给20棵地瓜做基肥，在水肥、管理等条件相同的条件下进行对比实验，定期观察叶片的颜色、大小、厚度、数量、枝蔓的长度、抗病虫的能力等多个方面，收获时分别称地瓜块茎的重量并比较含水量的大小 ，数据取5个实验的平均值，这样就避免了偶然性。五、抓实特色项目科技教育内容包罗万象，我们不可能一一涉猎，要注重抓点带面重点突破。随着神舟飞船的发射成功，我校也掀起了航空航天热潮。我在指导科研之余，组织起航模队。据了解，这是我省唯一的一支农村小学航模队，在全国不多。课余时间，我给孩子们讲空气动力学、模型飞机飞行原理、航空模型发动机、火箭基础知识等航空航天理论，搜寻购买模型飞机制作材料，手把手指导孩子设计、制作、组装飞机、火箭模型，在学校后面的农田里进行飞行训练。一个飞行动作重复练习上百遍，有时飞机飞丢了，我带着学生找出好几里，每次练习都把飞机摔得破破烂烂。训练结束后我必须把摔坏的飞机逐一修好以备下次练习用，常常要干到很晚 。个别路远的队员家长有时不能接孩子我又要把他们一一送回家，等我回到家的时候天已经黑了很长时间了。凭着一股拼劲硬是摔出一支航模队，组队仅半年 ，就代表市参加第二十三届全省锦标赛，以三金二银四铜的成绩获得小学女子组团体冠军，这是我市近二十年来取得的最好成绩。山东电视台、电视台、日报、沂蒙晚报等多家新闻媒体进行了宣传报道。六、鼓励孩子争当小发明家学生年龄小，头脑中的条条框框少，富有想象力和创造力。在活动课上开展“发明展示台”、“思维蹦极”、“创意擂台”、“作品点评”等活动。为了保护儿童的天性，我从不给学生加套子，而是鼓励学生异想天开，大胆尝试。课余时间，我经常组织学生开展“头脑风暴”的创意活动，学习有关发明创造方面的内容，掌握各种工具的使用方法，给日常使用或见到的物品找不足，提出改进建议，千方百计地创造条件让学生完成设计制作。陈祥奇同学在坐火车时发现每当车轮经过两根铁轨的接头处时便发出很大的声响，就萌发了解决铁路噪音大的想法。我陪同他三次到铁路上实地考察，并 到铁路机务段了解情况，得知由于钢轨的热胀冷缩，接头处的缝隙必须保留。怎样让钢轨连成一个整体不断开又保留涨缩缝成了解决问题的关键，我就活动课上把这个问题提出来让大家作为“头脑风暴”的活动内容。学生的设计多种多样，有插接式、斜接式、套接式、靠接式、搭接式 ，我们又把这些设计做成木模型自己进行模拟测试，又请机务段的朋友和市科技馆的专家进行鉴定，最后选定l型搭接钢轨接口，又请车工把它加工定型。这件发明在全国中小学生创新大赛获银奖。“懒虫发电健身车”的研制是这样的：科技班队的喻庆同学全家都比较胖，没事的时候全家都喜欢坐在沙发上看电视，不喜欢运动。我把“怎样把运动健身与娱乐结合起来”作为课题让学生进行创意设计。学生的创意很多，经过集体讨论决定：设计发电健身车，利用健身消耗的能量发电来给电视机供电，使健身与看电视同步。否则，不锻炼身体就没有电看不成电视，要想看电视就必须锻炼身体。好的创意不等于好的作品！在制作过程中困难很多，为了买到合适的发电机我几乎跑遍了的所有门头，又请干电焊的师傅帮助焊接，反复修改调试，忙乎了近一个月，终于完成。这件作品获省发明银奖。近年来，我辅导的学生切、割、刨、锯、钻孔、打磨、焊接样样都会，万用电表、物理天平、生物显微镜等测试工具得心应手，创新作品二百多件。这些作品尽管比较幼稚，但都蕴含着学生创造性思维。这些作品有各重各样的飞机模型、舰船模型、机翼升力演示器、机翼升力测试平台、乒乓球捡拾器、自动吸水器、磁性齿轮、挖掘机模型、永不翻沉的空气动力艇等，这些作品大多在市级、省级、国家级比赛中获奖，其中“永不翻沉的空气动力艇”、“机翼升力演示器”获全省创新大赛一等奖、全国优秀奖，“l型减震降噪钢轨接口”和“防风视窗雨伞”在第四届全国劳技创新大赛代表我省参赛获两项银奖。七、个人体会1、指导科技活动首先搞好普及工作，大面积提高学生的科学素养，在普及的基础上进行提高。2、指导学生科技创新活动，选题是关键。太深的课题我们做不了，太浅的课题意义不大。 3、要有自己的特色项目。科技活动项目繁多，我们不可能面面俱到。一所学校、一名科技辅导教师要根据自身特点确定自己的拳头项目，把它做大做强。4、要为学生准备充足的工具和材料。5、要有吃苦耐劳的精神，不怕苦、不怕脏。6、要与家长搞好沟通。要与家长密切联系，取得家长的理解和支持，尤其是资金支持，否则你辅导的学生走不远。指导科学实践活动，免不了吃苦受累，这些年来，我很少歇过星期六和节假日，有时为了买一个小零件，我骑着自行车问过几百个门头，一天下来，浑身