人美版小学美术三年级上册第六课《红色的画》教学设计.doc

红色的画应用领域:造型表现教学目标:1 知道红色是以红色为主的画面，认识不同的红色，运用不同红色使画面更有层次。 2 认识三原色 3 感受红色的独特魅力 喜庆，吉祥。了解中国人民非常崇尚红色。教学重难点： 重点：认识三原色，感受红色魅力。 难点：能运用红色系列的颜色为主，画出一幅红色的画。 教学时数：1 课时 教学准备：课件，范画，水粉工具 学生工具：水粉工具，图画纸教学过程：一、 激情导入师：同学们看大屏幕有谁认识他吗？生：师：可乐兔听说我们班的同学们非常的喜欢画画，色彩运用也非常的鲜亮，今天它作为色彩王国的小使者，来到了我们的美术课堂，想邀请大家一起到色彩王国里做客，哪里有非常漂亮的色彩和画一样精美的景色，同学们想去吗？生：师：但是，到色彩王国里去做客，需要闯过国王设计的几道关卡，同学们有信心吗？生：二：闯关游戏，讲授新课闯关（一）：认识三原色师：在色彩王国里，有三位长老级的人物，他们能变出所有的色彩，而其他色彩却无法变出他们来，国王的第一道题目是：“你知道这三种奇妙的色彩吗？”（课件展示）生：红、黄、蓝师：我们来试试看，真的是这样吗？ 实验：红黄蓝色彩调和实验 红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫师：还真是非常的神奇，怪不得被称为“三大长老”的，果然名副其实。他们在色彩王国里还有一个共同的名字，叫做“原色”，因为他们是三种也叫“三原色”。闯关（二）：体验红色的美感及红色的特点。师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题 今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）红色的画师：红色是我们中国人非常崇尚的一种颜色，国王的第二个问题是：面对这么多的红色，你会联想到身边的什么物品或场景呢？生：师：课件演示师：那红色给你什么感觉呢？板书：（温暖、喜庆、热闹、欢快、吉祥）2欣赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。） 师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说） 闯关三：红色画的特点看课件提问题，让同学们深入了解红色的画是以红色为主的画。 1、出示三张图片，红色的画、蓝色的画、黄色的画。（课件）2、请同学们看一下，你们认为哪一幅是红色的画，并说说你对其他两幅画的理解。 3、 你为什么认为他是红色的？其他两幅不是也有红色吗？为什么你不说他们是红色的 画？ 4、 那么画面上是不是不能有其他颜色？ （不是） 可以用其他颜色， 但是要以红色为主。 5、所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？(是) 6、出示问题。国王要考我们的第三道题是：什么是红色的画。 1、红色的画就是完全用红色画的画。2、红色的画是以红色为主色调的 画。 问题：哪一句正确？（第二句）小结：同学们对红色的画大致了解了。以红色为主，画面呈红色调，所以叫红色的画。 闯关四、了解其他红色1、红色是一个很大的家庭，你知道那些红色？ 2、用红色与其他颜色调配，会产生不同的红色。 3、教师演示：红色加少量白会变成粉红 加黄多了会不是红色、看一张老师用水粉画的范画。是不是有很多不同的红色。小结：要想调出不同的红色，红的比例要大一些，其他颜色要少一些。4、欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维） 刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？ 三、 学生实践师：刚才欣赏了小朋友的画，老师也想画一副红色的画了。老师想表现绚丽的彩霞。 教师示范：师：同学们，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？ 1、启发思维，引导作画。 如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 师：国王给我们抛出了他的杀手锏：请你以红色为主画一幅画，表达自己的感情。同学们有信心战胜吗？四、学生作画，教师巡视辅导。 五、评价学生作业 。 师：国王说，光会画没啥了不起的还不行，能会夸夸自己或者同伴的作品，那才了不起呢，谁能来夸夸同学们的作品？ 学生自评、互评相结合。