人教部编版八年级历史上册第6课戊戌变法教学设计

人教部编版八年级历史上册第6课戊戌变法教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级历史上册第6课《戊戌变法》教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们来走进八年级历史上册的《戊戌变法》这一课。让我们一起回顾那段波澜壮阔的历史，感受变革的力量！😄二、核心素养目标分析同学们，今天我们学习的《戊戌变法》不仅仅是对历史事件的了解，更是对历史思维的培养。我们的目标是：

1.培养学生的人文素养，引导学生理解戊戌变法的历史背景和深远影响。

2.增强学生的历史责任感，让学生认识到改革的重要性。

3.提升学生的批判性思维，学会从多角度分析历史事件，形成自己的见解。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，共同探究历史问题。通过这样的学习，希望同学们能够成为有历史意识、有社会责任感的公民。📚🌟三、学情分析同学们，进入八年级后，你们已经对历史学科有了初步的认识，对于历史事件的基本了解和兴趣也逐渐增强。在这个阶段，我们的学情分析如下：

首先，从知识层面来看，同学们对近代史有一定的了解，但对于戊戌变法这一具体事件，可能还停留在表面认识，缺乏深入的理解。因此，本节课将帮助大家建立起对戊戌变法的完整认知。

其次，在能力方面，同学们已经具备了一定的历史分析能力，但面对复杂的历史事件，还需要进一步提高批判性思维和逻辑推理能力。本节课将通过案例分析和小组讨论，锻炼大家的这些能力。

再次，从素质方面来看，同学们在团队合作、沟通表达等方面表现良好，但面对历史事件时，有时会缺乏独立思考，容易受到他人观点的影响。本节课将引导大家学会独立思考，形成自己的见解。

最后，在行为习惯方面，同学们普遍具有认真听讲、积极参与课堂讨论的习惯，但在自主学习方面，部分同学可能存在依赖性强、缺乏主动性的问题。针对这一点，本节课将鼓励同学们积极参与，培养自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教部编版八年级历史上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与戊戌变法相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如维新变法时期的照片、戊戌政变的纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习；在教室前方放置多媒体设备，以便播放教学视频和图片。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于戊戌变法的PPT和视频资料，要求学生了解变法的背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕戊戌变法，设计问题如“戊戌变法的目的何在？”“变法过程中遇到了哪些阻力？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解戊戌变法的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戊戌变法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放戊戌变法的历史纪录片片段，引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的起因、经过和结果，重点讲解变法失败的原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析变法失败的原因，以及变法对后世的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解戊戌变法的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解戊戌变法的知识点，掌握变法失败的原因。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于戊戌变法的分析性作业，如撰写小论文，探讨变法的意义。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《戊戌变法》学生学习效果的具体分析：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述戊戌变法的背景、目的、过程和结果，了解变法的主要内容，如设立新式学堂、改革科举制度、推行地方自治等。

-学生能够分析戊戌变法失败的原因，如清政府的腐败、保守势力的阻挠、变法派内部的矛盾等。

-学生能够评价戊戌变法的意义，如推动了中国近代化的进程、激发了人民的爱国热情、为后来的辛亥革命奠定了基础等。

2.能力提升方面

-学生通过自主学习、小组讨论等活动，提高了自主学习和合作学习的能力。

-学生在分析戊戌变法的过程中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度分析历史事件。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了口头表达和沟通能力。

3.素质培养方面

-学生通过学习戊戌变法，增强了历史责任感，认识到改革的重要性，培养了积极向上的精神风貌。

-学生在分析历史事件时，学会了尊重历史、客观评价，培养了良好的价值观。

-学生在课堂活动中，培养了团队合作精神，学会了与他人共同解决问题。

4.行为习惯方面

-学生通过自主学习，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习等。

-学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，养成了良好的课堂纪律。

-学生在拓展学习过程中，养成了独立思考、自主学习的能力。

5.情感态度价值观方面

-学生通过学习戊戌变法，增强了民族自豪感和爱国情怀，认识到国家发展需要改革和创新。

-学生在分析历史事件时，培养了尊重历史、客观评价的态度，认识到历史的发展有其内在规律。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结合作，培养了良好的社会交往能力。

（1）知识掌握方面

-学生对戊戌变法的基本概念、历史背景、主要内容、失败原因和意义有了全面了解。

-学生能够运用所学知识，分析其他历史事件，提高历史思维能力。

（2）能力提升方面

-学生在自主学习、小组讨论等活动中，提高了自主学习和合作学习的能力。

-学生在分析历史事件时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度分析问题。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了口头表达和沟通能力。

（3）素质培养方面

-学生增强了历史责任感，认识到改革的重要性，培养了积极向上的精神风貌。

-学生在分析历史事件时，学会了尊重历史、客观评价，培养了良好的价值观。

-学生在课堂活动中，培养了团队合作精神，学会了与他人共同解决问题。

（4）行为习惯方面

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习等。

-学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，养成了良好的课堂纪律。

-学生在拓展学习过程中，养成了独立思考、自主学习的能力。

（5）情感态度价值观方面

-学生增强了民族自豪感和爱国情怀，认识到国家发展需要改革和创新。

-学生在分析历史事件时，培养了尊重历史、客观评价的态度，认识到历史的发展有其内在规律。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结合作，培养了良好的社会交往能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解戊戌变法时，我尝试融入多媒体教学，如播放历史纪录片片段，让学生直观感受历史场景，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生在合作中学习，不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自主性不足：部分学生在课堂上的自主学习意识不够强烈，对于预习任务和课堂讨论的参与度不高。

2.教学深度不够：在讲解戊戌变法的过程中，我发现学生对一些深层次的历史问题理解不够，需要进一步深入探讨。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生自主学习：通过布置更具挑战性的预习任务，引导学生主动思考，提高课堂参与度。同时，在课堂上鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

2.深化教学内容：在讲解戊戌变法时，我将结合更多历史资料和案例，深入剖析历史事件，帮助学生理解历史背景和深层含义。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的综合能力，我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、小论文等，以更全面地反映学生的学习成果。

4.优化教学设计：针对多媒体教学和小组合作学习的实施，我将不断优化教学设计，确保教学效果。例如，在播放历史纪录片时，我将提前设计好问题，引导学生思考；在小组讨论环节，我将提供更具体的讨论指南，帮助学生更好地完成任务。

5.加强与学生的沟通：在教学过程中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。同时，通过课堂提问、课后作业等方式，与学生保持良好的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便提供更有针对性的帮助。八、内容逻辑关系①戊戌变法的背景

-清末社会矛盾激化

-民族危机加深

-洋务运动的局限性

②戊戌变法的目的

-振兴中华，富国强兵

-学习西方先进制度

-消除政治腐败

③戊戌变法的主要内容

-设立新式学堂