七年级地理下册 11《中国在世界中》教学设计1 鲁教版五四制

七年级地理下册11《中国在世界中》教学设计1鲁教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索《中国在世界中》这一章节。这节课，我打算用一种轻松愉快的方式，带你们了解我国在世界上的位置和作用。我们将会结合课本，通过地图、图片和视频等多种形式，让地理知识变得生动有趣。让我们一起开启这场精彩的地理之旅吧！😄🌍🌎核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习《中国在世界中》这一章节，学生将能够运用地图和地理信息系统，了解我国在世界地理位置的优势和特点，培养对国家地位的认识和自豪感。同时，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，形成可持续发展的观念，提升综合分析问题的能力。学情分析面对七年级的学生，他们的地理学习基础各不相同。大部分学生对地理学科充满好奇，但对地理知识点的理解和掌握程度参差不齐。在知识层面，学生对我国的基本地理位置和周边国家有所了解，但对于我国在世界地理格局中的具体作用和地位，认识较为模糊。在能力方面，学生的地图阅读能力、空间想象能力和问题分析能力有待提高。素质方面，学生的团队协作精神、探索精神和批判性思维有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的情况，这可能会影响他们对地理知识的吸收。此外，由于年龄特点，学生在学习过程中可能对抽象的地理概念理解困难，需要教师采用形象、直观的教学方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《七年级地理下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、中国在世界地图上的位置图、中国经济发展成就视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制世界地图和中国地图，便于学生直观理解地理位置。教学过程【导入新课】

师：同学们，大家好！今天我们要一起走进《中国在世界中》这一章节，探索我们伟大的祖国在世界舞台上的地位和作用。同学们，你们知道中国在世界上的位置吗？你们有没有想过，为什么我们国家的地理位置这么独特呢？

（学生思考，自由发言）

师：很好，同学们都积极思考了。接下来，我们就一起揭开这个谜底，深入了解中国在世界中的位置和作用。

【环节一：中国在世界地图上的位置】

1.展示世界地图，引导学生观察中国在世界地图上的位置。

师：请同学们拿出世界地图，看看我们伟大的祖国中国在哪里？你们能找到中国的地理位置吗？

（学生观察地图，指认中国位置）

师：很好，同学们都能找到中国的位置。那么，我们国家的纬度位置是怎样的呢？

（引导学生观察中国纬度位置，总结出中国位于亚洲东部，太平洋的西岸）

师：接下来，我们再看看中国的海陆位置。同学们，中国是海陆兼备的国家吗？

（学生观察地图，回答问题）

师：正确！中国是海陆兼备的国家，拥有丰富的海洋资源和陆地资源。

【环节二：中国的地理优势】

1.引导学生分析中国的地理优势。

师：同学们，中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，在地理上有哪些优势呢？

（学生思考，自由发言）

师：同学们说得很好。我国地大物博，资源丰富，气候多样，这些都是我们的地理优势。接下来，我们来看看中国的地理优势有哪些具体表现。

2.讲解中国的地理优势。

师：首先，我们来看看我国的资源优势。我国矿产资源丰富，种类繁多，是世界上矿产资源最丰富的国家之一。此外，我国还拥有丰富的水资源、土地资源和生物资源。

（展示相关图片和图表，引导学生了解我国资源优势）

师：其次，我们来看看我国的气候优势。我国气候多样，适宜多种农作物生长，有利于农业发展。同时，气候多样也有利于旅游业的发展。

（展示相关图片和图表，引导学生了解我国气候优势）

师：最后，我们来看看我国的地理位置优势。我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，拥有漫长的海岸线，便于海上贸易和交通运输。

（展示相关图片和图表，引导学生了解我国地理位置优势）

【环节三：中国在世界中的作用】

1.引导学生思考中国在世界中的作用。

师：同学们，了解了中国的地理优势，那么我们再来思考一下，中国在世界中扮演着怎样的角色呢？

（学生思考，自由发言）

师：同学们说得很好。我国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。接下来，我们来看看中国在世界中的具体作用。

2.讲解中国在世界中的作用。

师：首先，我国是世界上最大的发展中国家，对世界经济增长的贡献越来越大。近年来，我国积极参与国际事务，推动全球治理体系改革。

（展示相关数据和新闻，引导学生了解我国在世界经济中的作用）

师：其次，我国在环境保护、气候变化等方面发挥着重要作用。我国政府提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，致力于实现可持续发展。

（展示相关数据和新闻，引导学生了解我国在环境保护中的作用）

师：最后，我国在国际文化交流、教育合作等方面也发挥着积极作用。通过“一带一路”倡议，我国与世界各国加强了经贸、文化、教育等方面的交流与合作。

（展示相关数据和新闻，引导学生了解我国在国际文化交流中的作用）

【环节四：课堂小结】

1.总结本节课所学内容。

师：同学们，今天我们学习了《中国在世界中》这一章节，了解了中国的地理位置、地理优势以及在世界中的作用。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，增强对祖国的热爱和自豪感。

2.布置课后作业。

师：请同学们课后完成以下作业：

（1）查阅资料，了解中国在世界经济、环境保护、文化交流等方面的具体作用。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于“中国在世界中的地位和作用”的短文。

（学生完成课后作业）

【课堂延伸】

1.组织学生进行小组讨论，分享课后作业成果。

师：同学们，现在请你们拿出自己的作业，与小组同学分享你们的学习成果。

（学生进行小组讨论，分享作业）

2.教师点评和总结。

师：同学们，通过今天的讨论，我们了解到中国在世界中的地位和作用越来越重要。希望大家能够珍惜我们的祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（课堂结束）教学资源拓展1.拓展资源：

-中国在世界地图上的地理位置：可以提供中国与其他国家、洲际的相对位置图，以及中国在世界各大洲中分布的详细地图。

-中国的地理特点：包括地形、气候、河流、植被等自然地理特征，以及人口、经济、文化等人文地理特点。

-中国在世界经济中的地位：展示中国在全球经济中的份额、贸易情况、主要出口产品等数据。

-中国的对外开放与“一带一路”倡议：介绍中国对外开放的政策、成就，以及“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况。

-中国的环保成就与挑战：提供中国在环保方面的政策、措施和取得的成就，以及面临的挑战和未来的发展方向。

2.拓展建议：

-阅读材料：鼓励学生阅读相关的地理书籍或文章，如《中国国家地理》、《地理知识》等，以拓宽视野。

-观看纪录片：推荐学生观看关于中国地理的纪录片，如《地理中国》、《航拍中国》等，通过视觉感受地理知识的魅力。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观当地的历史文化遗址、自然景观等，增强对地理知识的直观理解。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线地图服务、地理信息系统（GIS）等，进行自主学习和探索。

-小组研究：分组让学生研究中国在世界中的某个特定领域，如经济、文化、环境等，形成研究报告，提升研究能力。

-主题讨论：定期组织学生围绕中国在世界中的角色和地位进行主题讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-创作活动：鼓励学生创作与地理相关的艺术作品，如绘画、写作、摄影等，激发学生对地理学习的兴趣。

-国际交流：如果有条件，可以组织学生参与国际交流项目，了解其他国家的情况，对比中国的发展，增强国际视野。教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对《中国在世界中》这一章节知识的掌握程度。例如，提问“中国在世界地图上的位置有哪些特点？”或“中国在世界经济中的地位有哪些表现？”等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察学生参与度：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与程度和积极性，如是否积极举手发言、是否主动参与小组讨论等。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。针对作业中的错误，给予详细的批注和纠正。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时将学生的作业成绩和反馈信息告知学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-鼓励与激励：对表现优秀的作业给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性；对存在问题的作业，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

3.形成性评价：

-小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括分工合作、沟通协调、任务完成情况等，培养学生的团队协作能力。

-自我评价与反思：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生制定改进计划。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对《中国在世界中》这一章节知识的掌握程度，包括知识的广度、深度和应用能力。

-学生自评与互评：在课程结束后，组织学生进行自评和互评，让学生从不同角度了解自己的学习成果。

5.教学评价工具：

-评价表格：设计评价表格，记录学生在课堂、作业、小组合作等方面的表现，便于教师进行综合评价。

-评价量表：制定评价量表，对学生的知识掌握、能力提升、素质发展等方面进行量化评价。

-评价报告：定期撰写评价报告，总结学生的学习和成长情况，为家长、学生和教师提供参考。课后作业为了巩固学生对《中国在世界中》这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识：

1.**地理观察与描述**：

-作业：描述你所在城市或家乡的地理位置特点，包括地形、气候、主要河流和交通线路。

-答案示例：我所在的城市位于我国东部沿海地区，地形以平原为主，气候属于亚热带季风气候，主要河流有XX河，交通线路包括高速公路和铁路。

2.**地理对比分析**：

-作业：比较中国与欧洲在地理位置、地形、气候等方面的异同。

-答案示例：中国与欧洲在地理位置上都是海陆兼备的国家，但中国地形以山地和高原为主，气候多样，而欧洲则以平原和山地为主，气候以温带海洋性气候为主。

3.**地理问题解决**：

-作业：如果你是中国的一个商人，想要开拓国际市场，你会选择哪个国家作为首选市场？为什么？

-答案示例：我会选择东南亚国家作为首选市场。因为东南亚与中国相邻，文化相近，且该地区经济快速发展，市场需求潜力大。

4.**地理案例分析**：

-作业：分析中国“一带一路”倡议对沿线国家的影响，以及对中国自身的影响。

-答案示例：“一带一路”倡议促进了沿线国家的经济发展，加强了区域合作，同时也为中国企业提供了更广阔的市场和发展空间。

5.**地理应用与创新**：

-作业：设计一个以“如何利用地理知识提高城市交通效率”为主题的研究报告。

-答案示例：研究报告可以从以下方面展开：分析城市交通拥堵的原因，提出优化交通网