生物必修3课堂教学通过激素的调节ppt课件_1

第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节 高中生物必修高中生物必修3 3 第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节 * 激素调节的发现 第一课时第一课时 * u激素调节的发现； u人体内分泌系统组成概况； u下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛 。 问题？ 1850年著名的法国实验生理学家克劳伯尔 纳(Claude Bernard)发现: 酸性食糜进入小肠，胰腺马上会分泌出胰 液并立刻送到小肠，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰 腺是怎样得到的呢? 19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。 胰液的分泌_(是/不是/不只是)由神经调节引起？ 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的实验沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神 经，只留下血管 小肠 胰腺 沃泰默的解释：沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的 缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 1902年1月，法国科学家Wertheimer发表的 论文中声称，在小肠和胰腺之间存在着一个 顽固的局部反射。 你们对他的解释有什么感想呢？ 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血液流到 胰腺，引起胰液的分泌。 那么如果要想将这个假设变成令人信服的真理 还应该如何设计实验？ 小肠黏膜 稀盐酸 砂子 磨碎 注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 促进胰腺分泌的化学物质是：促胰液素 斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯实验过程： 在巴甫洛夫的一个学生巴布金撰写巴甫 洛夫传记里有这样一段描述：巴甫洛夫 让他的一个学生重复贝利斯和斯他林的 实验，巴甫洛夫和他的学生都静静地立 在旁边观看，当提取物促使胰液分泌时 ，巴甫洛夫一言不发地走出实验现场， 回到书房。过了半小时，他又回到实验 室，深表遗憾地说：“自然，人家是对的 ，很明显，我们失去了一个发现真理的 机会”。 促胰液素的发现，使贝利斯和斯他林很快意 识到，这不仅仅是发现了一个新的化学物质 ，而是发现了调节机体机能的一个新概念、 新领域。这个概念将动摇完全由神经调节机 体机能的理论。 为了寻找一个新词来称呼这类化学信使，创 用源于希腊文的一个词激素“hormone”（ 刺激的意思）。促胰液素便是历史上第一个 被发现的激素（1905年）。从此之后，一个 新兴学科“内分泌学”建立起来了，国际上一 个寻找激素的热潮开始了。 激素调节的概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是 激素调节（hormoral regulation） 。 人体内分 泌系统组 成概况 下丘脑与垂体 下丘脑与垂体 下丘脑与垂体的功能联系 下丘脑腺垂体系统 下丘脑神经垂体系统 没有直接的神经联系 ，主要通过特殊的血管系 统垂体门脉系统发生功 能联系 有直接的神经联系 下丘脑分泌的释放激素 由下丘脑促垂体区的肽能神经元合成、分泌的 具有生物活性的多肽（下丘脑调节肽）。主要作用 是调节腺垂体的活动。 种 类 英文缩写 化学性质 主 要 作 用 促甲状腺激素释放激素 TRH 三肽 促进促甲状腺激素TSH释放 促肾上腺皮质激素释放激素 CRH 四十一肽 促进促肾上腺皮质激素ACTH释放 促性腺激素释放激素 GnRH 十肽 促进LH与FSH释放(以LH为主) 生长素释放激素 GHRH 四十四肽 促进生长素GH释放 生长素释放抑制激素 GHRIH 十四肽 抑制GH释放，对LH,FSH,TSH （生长抑素） PRL及ACTH的分泌也有抑制作用 腺垂体 腺垂体激素及生理作用 腺垂体共分泌7种激素 生长素（GH） 促甲状腺激素（TSH） 促肾上腺皮质激素（ACTH） 促卵泡激素（FSH） 黄体生成素（LH） 催乳素（PRL） 促黑激素（MSH） 生长素(growth hormone, GH)的作用 *促进生长-尤其对骨骼、肌肉及内脏器官的生 长作用明显。其作用是通过肝、肌肉、肾、心、肺 等组织产生一种具有促生长作用的肽类物质，称为 生长素介质，亦称胰岛素样生长因子。 *调节代谢-促进蛋白质的合成、促进脂肪的分解 利用。由于脂肪的分解，使血糖升高产生“垂体性 糖尿病”。生理水平的生长素可促进胰岛素分泌， 加强糖的利用，过量时使血糖升高。 人幼年期若缺乏生长素患侏儒症。 幼年期过多发生巨人症 若成人生长素分泌过多 则发生肢端肥大症。 神经垂体 （垂体后叶） 本身不能 合成激素，贮 存和释放某些 激素的部位。 抗利尿激素(ADH) 甲状腺 甲状腺组织切片 甲状腺激素的生物学作用 1、对代谢的影响 能量代谢 产热效应：可提高体内绝大多数组织的耗氧量与 增加产热量。甲亢时，产热量增加，基础代谢率增高 ，喜冷怕热，极易出汗。 物质代谢 对蛋白质、糖、脂肪代谢的影响。 生理浓度对蛋白质和各种酶能促进合成，而甲 亢时加速蛋白质分解。甲亢时血糖升高可出现糖尿 。 2、对发育与生长的影响 具有促进组织分化、生长与发育成熟的作用， 特别是对骨与脑的发育尤为重要。如胚胎期或婴儿 出生后，如果该激素作用减弱或缺乏，会导致脑发 育障碍，影响进骨化中心发育、软骨骨化以及长骨 和牙齿的生长。出现智力迟钝和身材矮小，临床上 “呆小症”又称克汀病 。 3、其它作用 对神经系统的影响： 甲亢时中枢神经系统兴奋性提高对心血 管系统：心率加快，心缩力加强等。 胰岛素 生理作用 1、糖代谢：促进糖的利用和糖原合成和转化变为 脂肪，抑制糖原分解和糖的异生。使血糖降低。 2、脂肪代谢：促进脂肪的合成与贮存，使血中游 离脂肪酸减少，抑制脂肪的分解氧化。 3、蛋白质代谢:促进