《节奏与旋律》(新部编人教版七年级下册政治 道德与法治ppt)0课件

0 问题一枚： 个人更重要？ VS 集体更重要？ 0 节 奏 与 旋 律 0 关心集体， 以集体利 益为为重， 热爱热爱 集 体。 情感 找到自己在集 体中的角色定 位，积积极参与 集体建设设 能力 排解角色冲突需要 考虑虑什么？如何 对对待不同集体之 间间的矛盾？小群 体和集体的关系？ 什么是小团团体主 义义？ 知识 三维维目标标 0 如何对对待不同集体之 间间的矛盾？排解角色 冲突需要考虑虑什么？ 小群体和集体的关系 ？如何正确对对待小团团 体主义义？ 重点 如何对对待不同集体 之间间的矛盾？排解 角色冲突需要考虑虑 什么？小群体和集 体的关系？ 难点 重难难点 0 现在进入 我的地盘听我的 0 我的多个“地盘 ” 班级舞蹈 队队长 学校乐 团吉他 手 我市春 雨志愿 者社团 一员 我也 是你 的同 学啊 0 你有几个“ 地盘”？ 0 我们们同时时属于多个集体，每 个集体都有自己的旋律，在 不同的集体中，我们们扮演不 同的角色，承担不同的责责任。 我在多个集体中 0 什么是集体的主旋律： 例如：班集体的主旋律： 包括三好（纪律、卫生、学习） 家庭这个小集体的主旋律： 关爱、和谐、幸福 集体的主要追求 说好的我的“地盘” ，难道不应该只 听我的么？ 0 小明的苦恼： 小明是家里的独生子，集万千宠爱于一身，在 家中可以肆意妄为、 小明由于身材高大，身边的朋友都喊他“明哥 ”，他很得意、 进入到初中，他在班级中仍然像他在家中一样 ，乱扔废纸，不管不顾，让别人都叫他“明哥 ”，不要喊他小明，班主任了解情况后，批评 了他，他说道，我以前就是这样、 你知道小明错在哪里么 ？ 0 每个人都在集 体中“称王称霸” ，哪集体不就 乱套了吗！ 我们应该 ： 调整自己 适应集体 我们应该调 整自己的什 么？ 0 每个人都有自己的生活节节奏 ，当自己的节节奏与集体的旋 律和谐时谐时 ，我们们就可以顺顺利 地融入集体，当自己的节节奏 与集体的旋律存在差异时时， 为为了保持旋律的和谐谐，我们们 需要调调整自己的节节奏。 生活节奏： 处理问题的方式 调整自己 0 小倩两周前给给校长长写了一封信 ，在信中他结结合自己所在班级级 存在的问题问题 ，提出改进进学校工 作的建议议，她的做法得到校长长 的肯定，却遭到一些同学的讥讥 讽讽，有人甚至认为认为 她出卖卖了班 集体 材料分析 0 小鑫昨天上学迟到， 被学校值周逮个正着 ，他灵机一动，故意 报错自己的班级，有 的同学说小鑫真棒， 维护了我们班的荣誉 0 上述情境中，除 了班集体，还有 哪些集体？ 小问题 小倩是否“出卖”了 自己的集体，小鑫 是否“维护”了集体 的荣誉？为什么？ 小问题 0 一：除了班集体，还还 有学校这这个大集体， 还还有其它班级级。 回答问题 二：小倩正确，针对问题针对问题 提出合理化 建议议，改正集体中的错误错误 ，对对整个学 校都有好处处，小鑫做法是错误错误 的，用 撒谎谎来维护维护 集体的虚荣，对对其他同学 和集体有很不好的示范作用。 回答问题 0 当遇到班级级、学校等不同集体之 间间的矛盾时时，我们应们应 从整体利益 出发发，自觉让觉让 局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 启示 0 汉奸与民族英雄 汉奸，原指出卖汉族利益的 汉族败类，后引申为出卖中 国利益的卖国贼。 民族英雄是指维护国家领土、领海、 领空主权完整，保障国家安全，维护 人民利益及民族尊严，在历次反侵略 战争中，献出宝贵生命和作出杰出贡 献的仁人志士 以史为鉴 0 校队比赛很重要，作为主力队 员之一，不应该缺席训练，可 是期末考试在即，我想多花些 时间复习语文。 我 比赛在即，希望同 学们利用课余时间 强化训练 教练 期中数学考得不好，这 段时间我会带着大家加 强复习，冲刺期末。 数学老师 探究与分享 0 小问 题 上面的“我”有哪 些责责任和角色？ 小问题 如果遇到类类似情况 你会怎样处样处 理？ 责责任：学习习和训练训练 比赛赛，角色：学生、队员队员 。 各抒己见见 0 当我们们面对对不同集体中的角色 无法统统一节节奏时时，角色之间间的 冲突就可能给给我们带们带 来烦恼烦恼 。 启示 0 官方意见见 排解角色冲突需要考虑虑 什么？ 考虑虑自己更关注哪个集 体，或在其中的角色和 责责任的重要性，也会考 虑虑自己的兴兴趣、爱爱好以 及任务务的紧紧迫程度。 0 next 集体中的“小群体” 0 小群体 在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小 群体，在小群体中，彼此相互接 纳、相互欣赏，找到自己位置， 体会到归属感和安全感。 0 探究与分享 甲甲甲甲 班级里几个喜欢踢 球的同学常聚在一 起，彼此有聊不完 的话题，一放学便 一起踢球，足球赛 上他们几个成了班 级的顶梁柱， 乙乙乙乙 我们的爸爸妈妈常 年在外地打工，我 们想爸爸妈妈了， 就聚在一起交流， 我们的关系越来越 好，生活中也相互 帮助 丙丙丙丙 年级里有几个同学 行动一致，一下课 ，便聚在一起，只 要其中一个人与他 人发生争端，另外 几人马上出手相助 0 你所在的集体 中也有小群体 吗？ 1 你所在的小群 体是怎样形成 的？ 3 与小群体中的同 学交往后，你有 什么变化？ 2 问题时间 0 竹林七贤 闺蜜 同龄龄人小群体一般有几个或者 十几个人组组成，一般来说说，小群 体内的成员员有共同的兴兴趣爱爱好 ，有亲亲密的友谊谊。 在小团团体中，我们们与同伴更容易 理解、沟通，在与同伴在与同伴的 交往中学习习交往，在与同伴的互 学中增长长才干。 0 在日常生活中，一些小群体往往以集体 的面目出现现，当小群体的节节奏融入集体 生活的旋律时时，就能感受到集体生活的 美好，更愿意积积极参与机体的建设设。 不能很好地融入时时，我们们就会产产生与 小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。 甚至与集体的共同要求产产生矛盾和冲 突。 提醒大家 小团体 与集体的关系？ 0 有一种情况最让为 师担心 看下面材料 0 七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人 都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱学习，不遵守班级纪律， 对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花 钱、 周昼：谁也别想管我，我就是老大 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥 萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他们意，他们就 参加，不合他们意，他们就捣乱 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让 人担心， 如果你在集体生活中遇到这样 情形 你会怎样想，又会这样 做？ 0 这样的小群体你喜欢吗？ 0 小群体内成员员之间间的友谊谊如果沾 染上江湖义义气，这样这样 的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之 上，沦为沦为 小团团体主义义。 小团团体主义义 0 明辨是非，坚坚持正确 行为为，坚坚持集体主义义 ，反对对小团团体主义义。 如何对待小团体主义？ 0 在集体生活中，我们面对矛盾 和冲突，解决问题的过程是我 们学习过集体生活的经历，也 是促进机体和谐发展，健康成 长的过程 你要这样想 ： 0 和谐谐是社会主义义核心价值观值观 在国家层层面的价值值目标标 之一，也是中华传统华传统 文化中极具代表性的价值值理念， 和而不同，周而不比，这这些准则则都承认认个体的可贵贵精 神，尊重差异，怀怀揣和善之心，生发发和睦之情，维维持和 谐谐交往，促进进和美之态态，所以社会学家费费孝通提出， 各美其美、美人之美、美美与共、天下大同 相关链接 0 情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静 学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得 到了大家的响应。 细微之处见精神 点评，杰洋很体谅老师 0 细微之处见精神 情景二 有的同学早早到学校 抄作业，大家心照不 宣地保守着这个秘密 点评，同学们配合真默契 0 你同意这些点评吗？ 如果由你来点评，你 会说些什么？ 如果无视这些现 象任其蔓延结果 会怎样？ 仔细想一想 0 本课小结 本课主要讲述了个人如何应 对不同集体之间的角色冲突 ，以及如何对待不同集体之 间的矛盾，避免形成小团体 主义，我们应该明辨是非， 坚守原则，以集体利益为 重。 0 板书设计 节节奏与旋律 如何对对待不同集体之间间的矛盾？ 排解角色冲突需要考虑虑什么？ 小群体和集体的关系？ 如何正确对对待小团团体主义义？ 0 练一 练 关于小群体，下列认识正确的是（ ） 所有小群体都是优秀的 志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体 在小群体中能够找到自己的位置， 体会到归属感和安全感 与同伴更容易理解和沟通 A B C D D D 0 练一 练 C C 在突如其来的灾难面前，人们首先想 到的是家人平安。然而，人民警察蒋 敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守 在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认 识到，当个人利益和集