第一单元检测试题(答案)

第一单元检测试题 高一语文 姓名： 班级： 成绩： 一选择题（每小题 3 分，共 30 分）请将正确答案填写在答题表 中。 下列加点字的字形、字音完全正确的一项是 A峥嵘岁月（zhn） 百舸（）浮藻（zo ）窗扉(fi) 罗绮(q) B矫揉造作(jiojio ) 炫耀(xun) 枯稿稿 (o) 倾圮(p) 漪沦(y) C终成眷属(jun ) 荡漾(yn) 漫溯(susu ) 慰籍籍 (ji) 絮语(x) D如愿以尝尝(chn) 屏息(pnpn ) 稠密(chu) 深邃(su) 崎岖(q) 下列诗歌的节奏划分正确的一项是 A那/河畔的/金柳，是/夕阳/中的/新娘。波光里的/艳影，在我的心头/ 荡漾。 B这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹/不起/半点/漪沦。 C看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染尽染。 D我/必须/是你近旁的/一株/木棉，作为/树的形象/和你/站在/一起。 诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹” ，一个“闹”字就把春意盎然、 生机勃勃的美景表现出来。下列锤炼得十分精彩的字是 A独 寒 击 翔 C层 漫 浅 竞 B染染 透透 争争 击击 D碧 尽 遍 争 对下列诗句所使用的修辞手法的判断，正确的一项是 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 在低压的暗云下唱着单调的东流的水。 2 然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。 A.比喻 比喻 拟人 反复 B.比喻比喻 拟人拟人 拟人拟人 反复反复 C.拟人 反复 拟人 顶真 D.拟人 顶真 拟人 反复 对“死水”的象征意义的分析，有误的一项是 A.这沟“死水”象征着黏滞得流不动、沤得发臭的，完全丧失了生命力 的社会现实。 B.“死水”象征着年前后旧中国军阀混战、政治腐败、经济调 敝、民不聊生的社会现实。 C.“死水死水”象征着军阀混战给人们造成的恶劣的象征着军阀混战给人们造成的恶劣的自然环境自然环境，污水横流。，污水横流。 D.“死水”象征着旧中国一片黑暗、一片污浊的社会状况。 6对再别康桥中诗句含义的分析不准确的一项是 A.轻轻的来和走，写出了诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景。 B.写柳树倒影在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的情感。 C.明明是一潭清泉，但诗人偏说不是，而是天上被揉碎了的彩虹和漂浮 在潭水上的水藻相杂在一起，沉淀在潭水深处，如同彩虹似的梦一般。鲜明 地表达了对母校的热爱之情。 D.第六节诗将第六节诗将“笙箫笙箫”和和“悄悄悄悄” ， “夏虫夏虫”和和“沉默沉默”这些无法调和的这些无法调和的 事物连接起来，意在表明诗人离情的事物连接起来，意在表明诗人离情的不可遏制不可遏制。 致橡树的作者追求的一种情感关系是 A.彼此相爱 B.相互依赖 C.相互帮助 D.平等尊重平等尊重 对“你坚持的位置，足下的土地”一句的理解，正确的一项是 A.精神品格精神品格 B.生长的环境 C.你的祖国 D.工作岗位 致橡树中，诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这 一爱情观时，采用的意象是 3 A.泉源泉源 险峰险峰 日光日光 春雨春雨 B.鸟儿 凌霄花 泉源 险峰 C.泉源 险峰 鸟儿 日光 D.凌霄花 鸟儿 日光 春雨 10.对我愿意是急流的理解，不正确的一项是 A.第一节中，诗人将自己比作“急流” ，将爱人比作“小鱼” ，为了爱人 的快乐，诗人愿意经历困苦磨难这是爱的精髓。 B.第二节中，诗人将自己比作“荒林” ，将爱人比作“小鸟” ，为了呵护 爱人，让爱人自由安宁，诗人愿意勇敢地战斗这是爱的真谛。 C.第三节中，诗人将自己比作“废墟” ，为了爱人能够“攀援上升” ，诗 人愿意“静默地毁灭”这是爱的升华。 D.第五节中，诗人将爱人比作第五节中，诗人将爱人比作“夕阳夕阳” ，将自己比作，将自己比作“云朵云朵” “破旗破旗” ，愿，愿 意意“飘来荡去飘来荡去” ，因为爱人的光芒能使诗人那，因为爱人的光芒能使诗人那“苍白的脸苍白的脸” “显出鲜艳的辉煌显出鲜艳的辉煌” 这是爱的这是爱的魅力魅力。(奉献奉献) 第一题答题表： 二填空题（每空 1 分，共 20 分） 11.“词”这种文字样式兴起于 南朝南朝 ，成形于 晚唐晚唐 ，盛行于 宋代宋代 ；是一种配乐歌唱的诗，所以又称之为 诗余诗余 。每首词都有一个名称，称之 为 词牌词牌 ；因为句子长短不一，词又称为 长短句长短句 ；按其篇幅长短，词可分 为 小令小令 （58 字以内） 、 中调中调 （5990 字） 和 长调长调 （91 字以 上）三种；按其风格的不同，词又分为 豪放豪放 派 婉约婉约 派和 格律格律 派。它们 的代表人物分别是 苏轼苏轼 、 李清照（柳永）李清照（柳永） 和 姜夔姜夔 等。 12.为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 。 题号12345678910 答案ABBBCDDAAD 4 13.一万年太久， 只争朝夕只争朝夕 。 14.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子 ， 你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦。 15.江上柳如烟， 雁飞残月天雁飞残月天 。 三阅读题（共 30 分） （一）将臧克家的老马和宋朝李纲的病牛对照阅读，然后答题。 （共 25 分） 老马 病牛 总得叫大车装个够， 耕犁千亩实千箱， 它横竖不说一句话， 力尽筋疲谁复伤？ 背上的压力往肉里扣， 但得众生皆得饱， 它把头沉重地垂下！ 不辞羸病卧残阳。 这刻不知下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 16.对老马的理解，有如下多种表述，不当的两项是 C E （4 分） A.塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。 B.可以理解为旧中国被压迫而不觉悟的农民的形象。 C.是一个没有脊梁、甘作奴隶、甘受奴役的劳动者的形象。是一个没有脊梁、甘作奴隶、甘受奴役的劳动者的形象。 D.象征一切在重压下痛苦挣扎的人。 E.是一个随遇而安、逆来顺受、是一个随遇而安、逆来顺受、一切只认命的人的形象。一切只认命的人的形象。 5 17.老马用词准确逼真，动词的运用尤为精彩传神。一个“扣”字和 一个“咽”字，生动有力地表现出 老马负重受压的惨状和受压迫的深重老马负重受压的惨状和受压迫的深重 。 （4 分） 18.老马中“总得叫大车装个够，它横竖不说一句话”和“它有泪只 往心里咽”等句子从侧面表现出了主人的 冷酷、残忍冷酷、残忍 ，同时写出了老马的 倔强倔强 、 坚韧坚韧 的性格。 （6 分） 19.病牛中“实千箱” “谁复伤” “羸病”各是什么意思？ （3 分） 实千箱： 收获的粮食装满很多谷仓。收获的粮食装满很多谷仓。 谁复伤： （有）谁再来怜悯同情（我）（有）谁再来怜悯同情（我） 。 羸病： 体弱多病。体弱多病。 20.病牛象征了 为他人创造财富却不计自身遭遇而心甘情愿为他人创造财富却不计自身遭遇而心甘情愿 的人。 （2 分） 21.老马的作者说，可以用病牛来“理解我的老马 ” 。人们认 为两诗的形象都有诗人自身的影子，其写作上的共同之点是 咏物抒情（托物咏物抒情（托物 言志）言志） 。 （4 分） （二）阅读下面的一首诗歌，然后回答题目。 （共 5 分） 虞美人听雨 蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 22.请在下表中填入表达作者在人生的三个不同阶段心情的词语。 （3 分） 6 歌楼听雨欢乐欢乐 客舟听雨失意失意 僧庐听雨无奈无奈 23.对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是 C （2 分） A.这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。 （太绝对）（太绝对） B. 这里的“总无情”意思是， “悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。 （说法不准确）（说法不准确） C. 这里的这里的“总无情总无情”意思是，作者这时已对意思是，作者这时已对“悲欢离合悲欢离合”不十分再乎了。不十分再乎了。 D. 这里的“总无情”意思是， “悲欢离合”本身是没有感情的。 （更不恰（更不恰 当）当） 四鉴赏题（共 20 分） 24.试从一个或几个角度（比如内容、形象、线索、语言风格等）切入， 对蒋捷的虞美人听雨这首词写一段鉴赏性的文字。 （10 分） 鉴赏： 从谋篇行文的角度看，这首词是从旧日之我写到日之我，在时间上是从谋篇行文的角度看，这首词是从旧日之我写到日之我，在时间上是 顺叙下来的；但它的写作触发点却是从今日之我想到旧日之我，在时间上是顺叙下来的；但它的写作触发点却是从今日之我想到旧日之我，在时间上是 逆推上去的。词中居主要地位的应当是今天的我，而非旧我。因此，词中的逆推上去的。词中居主要地位的应当是今天的我，而非旧我。因此，词中的 三幅画，是紧密相连的，当我们读到第三幅画时，只会感到一个白发苍苍的三幅画，是紧密相连的，当我们读到第三幅画时，只会感到一个白发苍苍的 老人独自在僧庐下倾听夜雨。这样一个极其单调的画面，正表现出画中人处老人独自在僧庐下倾听夜雨。这样一个极其单调的画面，正表现出画中人处 境的极端孤寂和心境的极端萧索。他在尝遍悲欢离合的滋味，又经历江山易境的极端孤寂和心境的极端萧索。他在尝遍悲欢离合的滋味，又经历江山易 主的巨大变故后，不但埋葬了少年的欢乐，也埋葬了壮年的愁恨，一切皆空，主的巨大变故后，不但埋葬了少年的欢乐，也埋葬了壮年的愁恨，一切皆空， 7 万念俱灰，此时此地再听到点点滴滴的雨声，虽然感到雨声的无情，而自己万念俱灰，此时此地再听到点点滴滴的雨声，虽然感到雨声的无情，而自己 却已木然无动于衷了。词的结尾，以却已木然无动于衷了。词的结尾，以“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天 明明”这样两句无可奈何的话，总结了他这样两句无可奈何的话，总结了他“听雨听雨”的一生。的一生。 从线索的角度看，这首词层次清楚，脉络分明。词的上片感怀已逝的从线索的角度看，这首词层次清楚，脉络分明。词的上片感怀已逝的 岁月，下片是慨叹目前的境况，它按时间顺序，由少年写到壮年，再写到老岁月，下片是慨叹目前的境况，它按时间顺序，由少年写到壮年，再写到老 年，写了三个不同时期的不同环境、不同生活和不同心情，而以年，写了三个不同时期的不同环境、不同生活和不同心情，而以“听雨听雨”作作 为一条贯穿始终的线索。为一条贯穿始终的线索。 从组材的角度看，作者非常高明。作者的一生是在战乱的年代中度过从组材的角度看，作者非常高明。作者的一生是在战乱的年代中度过 的。这首词正是他忧患余生的自述。其写作的高妙之处在于：作者没有用抽的。这首词正是他忧患余生的自述。其写作的高妙之处在于：作者没有用抽 象的叙述来进行概括，而是从自己漫长的一生和曲折的经历中，截取了三幅象的叙述来进行概括，而是从自己漫长的一生和曲折的经历中，截取了三幅 富有暗示性和象征性的画面，通过它们，形象地概括了从少到老在环境、生富有暗示性和象征性的画面，通过它们，形象地概括了从少到老在环境、生 活、心情各方面所发生的变化，其概括本领是极其高明的。活、心情各方面所发生的变化，其概括本领是极其高明的。 25.用自己的语言描述下列诗歌的意境。 （10 分） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 枯槁的藤，苍老的树，黄昏疲惫的乌鸦，描写古道两旁景物的萧条凄凉；枯槁的藤，苍老的树，黄昏疲惫的乌鸦，描写古道两旁景物的萧条凄凉； 灵小的桥，轻流的水和村居的农家，描写秋日溪边清美宜人的景色；凄冷的灵小的桥，轻流