xx关爱留守儿童暑期社会实践报告：农村教育空巢化

XXXX 关爱留守儿童暑期社会实践报告：农关爱留守儿童暑期社会实践报告：农 村教育空巢化村教育空巢化 在学校有通知下来暑期实践活动的时候，我们几个志 同道合的朋友们对于活动有了自己的想法并且通过一步一 步通过努力与计划我们把活动的具体流程安排全部弄好， 也积极的去筹备学校活动的答辩活动，在我们做好这一切 之后，我们参加了答辩活动也成功的被录取了暑期实践活 动的知行杯活动，于是我们便开展了一系列的调研活动。 首先我们的暑期实践活动是以团队为组织形式进行的， 因此整个活动需要发挥团队的力量，整个实践活动的开展 过程中，我们在准备、开展、后期等环节中表现了优点， 同时也存在不足： 1、前期准备充足：前期我们通过讨论组进行商讨，列 出了详细的时间表和计划表，把任务细分到每一个成员身 上，同时强调实践活动的目的、任务，让实践活动有目标、 有方向。在前期准备中，也积极请教相关老师，并借助网 络等查询相关资料。不仅通过新媒体，并且在学校的图书 馆也进行了文献检索，了解了更多关于教育空巢的现象， 对于其中原因我们也进行记录与探讨。前期中勾勒了大体 活动的方向与工作。 2、团队合作：在活动进行过程中，我们积极发挥团队 的力量，各项任务基本以团队为单位进行。如在桐城大关 镇上进行问卷调查，我们每个成员均进行传单的发放，这 样就发挥团队的优势。同时团队中对于活动任务的分配大 家都有所涉及，积极展现合作精神，学校的调查，教育局 的走访，老师的采访，以及问卷的填写中让我们体会到团 队的作用。 3、当然活动中也没有充分考虑现实情况的约束：在活 动执行中，我们很多计划因为现实的制约未能完成，比如 我们所调研的安徽桐城市小关小学，因为学校已经放假， 只能通过老师，校长，家长，学生等人员，可能存在片面， 没有进入学校内部深入采访。 4、调研规模太小：由于并不是所有的学校都进行调查， 学校范围不是很广泛，可能这样就导致分析数据没有较强 的说服力，后期总结也就无法更深入，更具有针对性。 活动中我们获益匪浅，这也是我们进入大学的第一次 暑期社会实践活动，的确出去走走可以看到更多问题，体 会了社会现实，在我们享受着国家经济发展带来的成果时， 城乡差距也越来越明显，在教育方面也有所体现，在这个 大环境下教育资源在城乡的均衡以及教育空巢的出现也就 不足为奇了，最后我想这个活动给我们大学生带来的有两 点：一是增强社会实践能力，重视团队和个人的力量发挥; 二是增强大学生的社会责任感，有所学有所用，才是当代 大学生应有的价值观，通过自身实践去体会更多的社会百 态，比在书上网络上看到的更加真实，更加贴切。 社会实践心得【1】 在放暑假之前，我们这个实践活动小组为暑期实践项 目做了一系列准备。由开始的毫无头绪到摸着石头过河， 我们经历了组织队员，咨询，查阅相关文献，答辩，工作 分配等过程。 我们的课题是探究农村教育的空巢化现象，是一个偏 人文方面的课题，却在答辩时，在一片科创项目中脱颖而 出。在答辩之前，我们曾在参与“三下乡”还是“知行杯” 的问题上纠结许久，知道老师建议我们选择“知行杯” ，我 们却觉得在一片“高大上”的项目面前，我们被刷下来的 可能太大了。如果被刷下来，我们之前的一系列准备就没 了意义。学长告诉我们，如果要做就不要考虑失败，勇敢 大胆的做，享受的是过程。于是我们选择了“知行杯” ，之 后便投入到答辩中。 前一阶段的准备工作的工作量不是太大，大家都未感 到紧张，便盼着答辩结果下来。在积极等待的日子中，我 们通过了答辩，接下来便是更详细的工作了。组长开始对 我们暑期到实地访问调查活动做了较为详细的安排，我和 另外一个小伙伴儿做访问的工作。 在去实地调查前，我们纠结了许多问题，比如，住哪 儿，在哪吃饭，交通是否方便，访问的对象找谁因为 另一个小伙伴的行程紧张，与课程有所冲突，又差点中途 放弃，让人高兴的是到最后这些问题都逐一化解。 在前期的准备活动中，我们有太多的问题去讨论，磨 合，解决，本以为不会顺利的活动却顺顺利利的开始了。 社会实践心得【2】 实践之力始于足下，参与就是力量。 这个盛夏青春点燃了梦想，实践照亮了前行的脚步。 我们已然选择了远方，便只顾风雨兼程。 7 月中旬我们来到桐城派的故里，人文气息浓厚的安徽 桐城。这里如同印象中的江南水乡一样，小桥流水 ，绿树 红花。但也如同太多的江南一般，这里有着丘陵，山丘， 世代阻挡着人们交流的步伐。一村一世界，大概就是这里 真实的写照。随着时代的发展，城乡不断在相互逼近，为 了生存，为了更好的生活，越来越多人搬离了这里，留在 这里的只有贫穷，困顿。如今，我们集结在这里，尽我们 最大的力量去了解在这里的孩子，这里的学校，这里的教 育。 行动的力量是伟大的。之所以我们选择这个项目，是 因为新闻媒体越来越多的在报道“乡村教育空巢化” ，乡村 学校教师少，待遇差，教学设施陈旧，乡村学校的不断合 并，学校在减少，老师在减少。导致了整个乡村教育呈现 一种“空” ，无人来管，任其自生自灭。但这一切似乎只是 媒体的表象，如今我们想通过自己的走访，切实做到了解， 初步的概念。 我们来到了桐城市下辖的一个小乡村，叫做小关村。 这里只有一条主干道通往桐城市，大山环绕。仲夏，我们 来到这里的时候学校有着几分寂寥，又因为学校已经放假， 少了孩子们的欢声笑语，更显得这里的格外凄凉。在学校 里眺望，不远处就是大山。整个学习学校，只有两栋简单 的教学楼孤单的矗立在这里，教学楼前面那一块不大的空 地就是学生们的操场，说是操场，也只是放着一个篮球框。 但这已是学生们的全部娱乐活动的来源。学校的地面已经 有些破损，少了人气的校园，有些杂草已然冒出头来。这 里的一切似乎都静止了，只余下时间在静静的走着。 沿着大道不断向前走着，道路两旁种植的都是一些应 季蔬菜，很多农田已然荒废。走在这一路突然有些觉得城 镇化的脚步确实有些快了。路边的房子大都是大门紧闭， 偶尔只有零星的几个老人坐在门口，路上碰到的不是拄着 拐的老人就是蹒跚学步的幼儿。他们或许是这个村子最后 的坚守者。令我们感到惊讶的是这个学校周边不应该是孩 子比较集中的地方吗?但事实上一路走来，孩子真的没有几 个。而且据我们了解，这已经是比较大的村子了。为了进 一步了解情况，我们找到一些正在闲聊的人，问询了一下 关于这个学校的事情，其实说到这个学校，他们大多还是 颇有感慨。其实从前这里的人口还是很多，孩子们也多， 学校周围很是热闹。放学时都是成群结队的离开，但随着 人口不断外出打工，留下都是些老弱，或是不愿意出去的 人。整个村子就空了。孩子的父母出去了，自然会带走孩 子，不论是考虑到就近照顾还是教育的先进化，父母走了， 孩子走了，整个村子最精壮的人口走了，自然村子空了， 或许这就是正在中国上演的乡村的消亡。村民还说只要有 点条件的家庭都把孩子送到了城镇上学，为的就是不要输 在起跑线上。还有现在乡村教师的素质太差了，到现在学 校里大都都还是教学生们父辈的那些老师。 随着我们走访的深入，也为了了解更多的情况，我们 约了一个小学老师来了解相关情况，方老师是一名小学语 文老师，谈起现在的教育状况，也是颇感难受。她说从前 她带的班里大概有 70 多个人，但现在只有 20 多人。其实 人数的多少不决定教学质量，只是人多时课堂气氛活跃， 有种教学的成就感。方老师也给我们分析了目前的形式， 计划生育是主要的原因，导致学生生源的减少。还有就是 城镇化的发展，孩子们更多的选择了和父母外出，就近入 学。谈及乡村教师的质量和收入，老师苦笑着说，确实， 教师收入低，导致很多人不愿意选择教师这一行业，更别 说到我们这里的小乡村来当老师了。以她的学校为例，老 师已经属于大龄教师，而且没有了原来的教师分配制度， 教师的更新制度极慢。新老师的更新慢，这也导致了很多 音乐，体育这类的发展课没有人带孩子们上，现在他们只 能最多放放音乐让他们听听，体育课就是玩玩。不过说起 教育资源，方老师却说，其实国家的很多扶持制度都很不 错，尤其是对农村地区，不仅有图书资源，还有远程教育 资源。不过很多这些资源都在闲置着，没有真正实际投入 使用。一方面是大多数老师年龄偏大，对这些资源不懂的 利用，另一方面当地政府由于农村人口的不断减少，也对 教育的重视力度逐年下降。目前的乡村教育真的似乎已经 陷入“空巢化” 。 乡村的教育似乎陷入了一个恶性循环的魔障，人口减 少，学生减少，政府投入减少，老师减少，更多有条件的 父母把孩子送到更好的城镇上学，乡村的孩子更少。这也 许意味着更多的孩子可以享受城镇教育，但我们忘了还有 一批孩子驻守乡村，他们没有优越的家庭条件，只能继续 在没落的乡村小学读书，这或许是时代发展的悲剧。 实践在桐城，感知在乡村。通过一系列的走访，我们 对现在的乡村教育是一种担忧，逐渐空巢化的农村教育谁 来拯救，继续坚守在农村的孩子有谁来撑起他们的明天， 更多的乡村教育者又从哪里寻得。这一列问题亟待更多有 识之士来寻求答案，为乡村教育的发展提供有效建议。 社会实践心得【3】 大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会 实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一中基本的 素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体 验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识， 锻炼自己的才干,培养自己的韧性;想通过社会实践，找出 自己的不足和差距所在。经过充分的前期准备，我们小队 来到了安徽省安庆市桐城市去进行以教育“空巢化”为主 题的社会实践活动。 通过事先调查，我们找上了桐城市小关村的小关小学， 探访了该校的硬件设施。并就近对附近居民进行了问卷调 查。下午因为疲惫的原因我们放弃了原定计划休息了一下 午。后来对有关部门和老师进行了问询，了解到乡村小学 的人数普遍比城镇小学小上许多。老师无法做到专门教授 某门课，听学校派遣，哪里有空补到哪里的情况，同时老 师不愿到乡村小学教学，学校硬件设施跟不上，不能满足 学生基本的素质教育。让我们更加清晰的认知到教育“空 巢化”存在的原因。 读万卷书行万里路，通过这次实践，我认识到一个计 划不能想当然要劳逸结合，不然就会造成因为疲惫导致不 能按照原计划进行活动的现象。让我们不得不在剩下的时 间中紧张的完成所有任务。 同时在社会上要善于与人沟通。经过挨家挨户的问卷 调查让我知道如何与别人沟通好，这也是需要长期练习的。 在挨家挨户进行调查的时候，发现大多数家庭对我们的到 来感到疑惑，在我们说明来意后，部分家庭随便乱填问卷， 导致问卷的真实性降低。如果我们能够很好的和陌生人交 流，相信可以更加容易的让对方填写问卷，同时节省双方 的时间，提高我们的工作效率。同时在社会上我们也要克 服自己的胆怯心里，在最开始的时候我们踌躇了很久才走 进对方家门。 ，我们应当厚脸皮，不怕别人的态度如何恶劣， 也要轻松应对到了社会上，和你打交道的都是不认识的人， 你要连话都说不出口，要怎么进行自己的工作呢。哪有人 一生下来就什么都能轻松应对的，当你克服心理障碍，一 切就会变得容易解决了，有着勇气去面对才是其中的关键。 同时我们也要自信，不自信的人