毕业论文-镐京学院“走出去”发展战略探索与研究（完整版） 37382.doc

论文分类号： g42 学校代码： 13681 毕业设计( 论文) 题目： 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 学生姓名： 董 娇 学 号： 1506403 系 部： 经济管理系 专业班级： 信 管 064 指导教师： 杨 建 桥 二 一 年 六 月 haojing college shaanxi university of science technology i exploration and research the “going global“ development strategy of haojing college abstract to research the “going global“ strategy of haojing college, we must first examine what is “going global“ development strategy, the large background of “going global“ strategy from the world ,research chinese enterprises “going global“ trend, and then to study why haojing college to implement the “going global“ strategy, how to real “go.“ by comparing analysis the main “going global“ countries, the environment, employment situation and the pros and cons, draw haojing college of “going global“ development strategy is designed to allow haojing students employment overseas, employment is more important than studying. give full play to the unique characteristics of haojing college of english teaching mode, solid ielts preparation for haojing students abroad to gain more advantage of employment. to build haojing college of overseas education and employment service department, and further systematic work in our college to study abroad. key words: development strategy, overseas employment, features of english, ministry of education and employment services ii 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 摘 要 研究镐京学院“走出去”发展战略，首先要研究什么是“走出去”发展战略，从 世界“走出去”发展战略的大背景，研究中国企业“走出去”发展的趋势，进而延伸 到研究为什么镐京学院要实施“走出去”发展战略，怎样真正的“走出去” 。通过对比 分析主要“走出去”国家的环境、就业等形势的利弊，得出镐京学院“走出去”发展 战略主要是让镐京学子海外就业，就业比留学更重要。充分发挥出镐京学院独有的特 色英语的教学模式，扎实的雅思备考，让镐京学子在国外就业中获得更多的优势。要 构建镐京学院海外求学就业服务部，进一步系统化我院出国留学工作。 关键词：发展战略，海外就业，特色英语，求学就业服务部 iii 目 录 1 绪 论 .1 1.1 发展战略的定义 1 1.2 “走出去”发展战略的涵义 1 2 镐京学院“ 走出去” 发展战略概述 .2 2.1 镐京学院简介 .2 2.2 镐京学院“ 走出去” 发展战略内容 2 3 “走出去”发展战略实施的相关分析 3 3.1“走出去”发展战略背景 .3 3.2 企业广泛实施“ 走出去 ”发展战略 .4 3.2.2 企业实施“ 走出去” 发展战略的分析 .5 3.3 镐京学院实施“ 走出去 ”发展战略 .6 3.3.1 镐京学院实施“ 走出去 ”发展战略目的 .6 3.3.2 镐京学院实施“ 走出去 ”发展战略的必要性 .6 3.3.3 镐京学院实施“ 走出去 ”发展战略的重要性 .7 3.3.4 镐京学院实施“ 走出去 ”发展战略的可行性 .7 4 镐京学院毕业生“ 走出去 ”的准备工作 .10 4.1 “走出去”相关政策 10 4.1.1 留学人才政策 .10 4.1.2 各国移民政策优势对比分析 .10 4.1.3 我国出国留学发展的历史回顾与趋势展望 .12 4.2 主要“走出去 ”国家的分析与研究 13 4.2.1 美国 .13 4.2.2 英国 .14 4.2.3 加拿大 .14 4.2.4 澳大利亚 .15 4.3 “走出去”的前提条件 16 4.3.1 语言的相关要求 16 4.3.1.1 雅思 出国灵活选择 .16 4.3.2 留学者所需的相关材料、资格、办理程序 .17 iv 5 镐京学院毕业生“ 走出去 ”的途径及相关问题的研究 .19 5.1 海外就业 19 5.1.1 中国企业海外分公司的发展历史及现状 19 5.1.2 中国企业海外分公司的机遇与挑战 19 5.1.3 中国企业海外分公司的招聘条件 .20 5.1.4 海外求职所遇问题研究 .23 5.2 海外求学 .24 5.2.1 学校及专业的选择 .25 5.3“海归”还是“海待” .26 5.3.1 归国留学人员的各项分布 26 5.3.2 归国留学人员回国发展的主要困难 .28 6 镐京学院毕业生海外求学就业保障措施 .30 6.1 镐京学院设立海外求学就业服务部的目的 30 6.2 镐京学院设立海外求学就业服务部的具体办法 30 6.2.1 做好出国留学重要性可利用项目的宣传，系统化我院出国留学工作 31 6.2.2 采取有效措施减轻出国学子的经济压力 31 6.2.3 全面启动“ 雅思英语培训及应考工作 ”.31 6.2.4 做好各类国家留学基金出国留学项目申报工作 .31 6.2.5 努力打造国际化的教师队伍，逐步与国际高等教育接轨 .32 6.2.6 积极与“ 走出去” 相关国家建立联系，把握就业信息 .32 7 结 论 .33 8 致 谢 .34 参 考 文 献 .35 毕业设计（说明书）缩写稿 .36 the abbreviation version of the thesis of undergraduates 41 镐京学院“走出去“发展战略探索与研究 1 1 绪 论 1.1 发展战略的定义 发展是指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，旧物质到新物质的运动变化 过程。 这是一种长期的宏观的不断向前发展的变化过程。 “战略”最初用于军事领域。战争讲究谋略。谋略有大有小，大谋略叫“战略” ， 小谋略叫“战术” 。战略针对全局问题，战术针对局部问题；战略针对长期问题，战术 针对短期问题；战略针对基本问题，战术针对具体问题。由此可见，战略是筹划和指 导全局的方略。 综上，发展战略是指一种科学构划的积极的向前的全局性的蓝图。 1.2 “走出去”发展战略的涵义 “走出去”战略思想形成于上世纪 90 年代中期，90 年代后期进一步明确，并在 2000 年 3 月召开的九届人大三次会议上将企业“走出去”作为国家战略正式提出， 2001 年国民经济和社会发展第十个五年计划纲要明确提出实施“走出去”战略。 (1) “走出去”战略的主要内容是：第一，鼓励和支持有比较优势的各种所有制企 业对外投资，带动商品和劳务出口，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌；我国的 各种所有制企业包括国有企业、集体企业、私营企业等，都可以通过合资、合作、控 股等形式走出去，投资办厂，利用国外各种资源优势增加生产效益，逐步形成我国的 中国企业海外分公司。第二，鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业，积极参与区 域经济交流和合作。 “走出去”不仅包括对外投资，而且还包括开展各种形式的经济技 术合作，如对外设计咨询、工程承包与劳务合作等。 综上所述， “走出去”战略指的是使中国的产品、服务、资本、技术、劳动力、管 理以及中国的企业本身走向国际市场，到国外去开展竞争与合作。 (2) “走出去”战略是：鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业跨出国门开展国 际经济技术合作，开展跨国经营，通过开展境外投资和对外承包工程劳务合作，带动 商品和劳务出口，充分利用国内、国外两个市场、两种资源，进而推动整个国民经济 跃上新台阶，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌。 “走出去”发展战略是资本、技术、管理方法、原材料和市场资源在国际范围内 的优化组合，是绝对优势和比较优势的综合发挥。 2 2 镐京学院“走出去”发展战略概述 2 镐京学院“走出去”发展战略概述 2.1 镐京学院简介 镐京学院，全称“陕西科技大学镐京学院” ，是经国家教育部正式批准的本科层次 的独立学院。学院成立于 2004 年，是陕西省首批成立的独立学院。学院实行董事会领 导下的院长负责制。始终坚持正确的办学指导思想和办学理念，将“简约高效，追求 卓越”确立为立校之本，强校之策。建立了完善的课堂教学，科学实验和社会实践相 结合的教学体系。把教育目标、人才培养、治校传统和理性精神凝聚成合力，把建立 镐京学院先进大学文化放在首位，把培养学生“作风优良，能力突出，身心坚强”作 为追求目标，把培养优良的学风作为学院各项工作的中心。关注和致力于学生的全面 发展，提高学生专业学习能力的同时，培养和锤炼学生的优良品德，提高学生的综合 素质。学生毕业时获得国家承认的独立学院本科毕业证书，可授予独立学院具名的中 华人民共和国学士学位证书。 为了适应社会发展，提高学生的就业能力，为学生的长远发展做打算，镐京学院 在抓好专业教育的同时，强化英语教学，开设了一系列英语教材为主的政治理论课及 专业课程，并将雅思英语教学作为必修课纳入教学计划，成为全国首家将大学英语与 国际教育标准接轨的独立学院。 2.2 镐京学院“走出去”发展战略内容 镐京学院在强化英语教学的前提下，在英语专业教学的背景下，对学院学生进行 应用型英语的不断学习与探索，开展雅思英语教学，鼓励并支持学生报考雅思英语， 推行双学位证，不断与海外大学及就业单位签订合作协议，为学生出国深造及就业创 造了有利的外部与内部环境。不断努力把镐京学院建设成为推动中国经济国际化大发 展的一流独立学院。 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 3 3 “走出去”发展战略实施的相关分析 3.1“走出去”发展战略背景 经济全球化使世界经济格局重新“洗牌” ，所有的国家都感受到了由此而带来的深 远影响和巨大压力。各国政府面临着一个共同的课题：调整发展战略，变革体制，夺 取新的战略主动权。 我国经济发展进入了一个新阶段。短缺经济的结束引发传统产业出现了普遍的过 剩，开拓国内外市场，调整经济结构，培育新的经济增长点，提高国民经济整体素质 成为我国经济发展的关键。中国开放的大门进一步加快了“走出去”发展的速度。国 界对国际竞争的屏蔽作用越来越小，国内企业不仅面临着发展空间受到挤压的危险， 还面临着丧失本土生存空间的可能。同时，就业的压力、资源保障以及生态环境的制 约比以往更为严重地影响着我国经济的发展。 中国不仅国土幅员广大，人口众多，而且经济实力在改革开放的 30 年里迅速增长。 绝大多数中外专家都相信，中国在今后几十年能够继续保持快速增长的态势。中国占 世界 gdp 的份额在 1992 年仅为 1%，而今，中国近两年占世界 gdp 份额如下： 表 1-1 中国占世界 gdp 的份额 国家 位 次 gdp 总额（亿美元） 占世界比重 2008 年 2007 年 2008 年 2007 年 世 界 606898 548409 100 100 美 国 1 1 142646 138076 23.5 25.2 日 本 2 2 49238 43844 8.1 8 中 国 3 3 44016 33824 7.3 6.2 德 国 4 4 36675 33209 6 6.1 法 国 5 6 28657 25938 4.7 4.7 英 国 6 5 26741 28034 4.4 5.1 30 年的改革开放已经使中国成为经济全球化的受益者，中国不仅是世界引进外资 最多的发展中国家，也是对外贸易增长最快的国家之一。中国作为参与经济全球化积 极的一员，未来也仍可能是全球化的受益者。经过 60 年的建设，中国建成了一个相对 完备的工业体系，改革开放 30 年的进步，使中国在轻工、纺织、家电、重化工等加工 业都具备了相当的竞争力。今后，在中间技术的制造业中，中国仍将具有比较优势。 4 3 “走出去”发展战略实施的相关分析 可以说，只要我们坚持改革开放的正确道路，全球化就会为中国经济的发展注入新的 活力。 30 年改革开放造就的这一有利形势，为“走出去”战略的可行性奠定了基础。 这些发展趋势表明，国与国之间的经济竞争越来越表现为各国跨国公司之间的竞 争，一个国家的经济实力和国际竞争力，越来越集中体现在跨国公司的实力和竞争力 上。但是，我国的对外投资状况与中国企业海外分公司和跨国投资的迅猛发展趋势相 比是很不相称的。当然，对外投资的这种状况是和我国的总体经济发展水平密切相关 的。但也必须看到，发展对外投资是我国对外开放和经济发展必须迈出的一步，实施 “走出去”的开放战略是提高我国国际竞争力的必由之路。 3.2 企业广泛实施“走出去”发展战略 在当今世界，随着经济全球化进程的加快，一个世界性的社会化大生产网络正在 形成，跨国公司在世界经济活动中的作用日益增强。联合国跨国公司中心的统计数字 显示，全球跨国公司从 1986 年的 12000 家，到 2001 年已增至目前全球约 5 万家中国 企业海外分公司，国外分支机构从 11 万家增至 85 万家，雇员有 5400 万人，销售额 19 万亿美元，对外直接投资达到 6 万亿美元。 跨国经营和跨国投资基本控制着世界贸易、世界经济的主要方面，而且跨国投资 出现了急剧增长的趋势。 3.2.1 企业实施“走出去”发展战略的目的 我国企业可以通过合资、合作，借助直接、间接和政策性融资方式，在境外利用 外资。我国企业在境外投资和生产经营，也可以获得或直接利用当地的各种资源。 就企业内部而言，企业实施“走出去”发展战略的目的主要有三种： (1) 以开拓海外市场为目的 由于国内市场竞争日趋激烈，开拓 56%的海外市场是大部分具有制造优势的中国 领先企业海外经营的最主要目的。目前很多行业的竞争已开始趋向白热化。在这样的 市场环境下，中国企业凭借自身在生产制造方面的优势拓展海外市场就成了必要的选 择。tcl 收购德国施耐德电子、海尔收购意大利的一家冰箱生产厂，就是开拓海外市 场的典型例子。 (2) 以确保资源供应为目的 中国的自然资源占有量虽然非常丰富，但是我们必须确保 20%的资源供应。但人 均占有量比较低，同时分布不均匀，有经济开发价值的并不多。而国内部分大型或特 大型企业对原材料的需求数量大、质量高，国内资源很难满足其要求，供需矛盾日益 突出。但进口的贸易方式容易受到出口国和世界市场供求、汇率等因素的影响，无论 是供应量还是价格都无法得到保障。为摆脱供应短缺的局面并降低采购成本，中国自 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 5 然资源依赖型的领先企业已开始通过海外经营确保能源和原材料的供应。 (3) 以获取技术和品牌为目的 改革开放伊始，中国企业盛行通过分批购买设备或许可证的形式引进国外先进技 术，他们都以获取 16%的技术和品牌来为目的的。但后来事实证明：这种引进方式失 败的可能性较大。而与技术相关的一次性收购尽管可能需要花费大量开支，但同时也 确保公司能够获得知名的品牌价值、知识产权和完善的分销渠道。 3.2.2 企业实施“走出去”发展战略的分析 (1) 必然性 1) 中国对外贸易持续保持高速增长，为促进经济增长发挥了重要作用。 中国企业“走出去”是缓解人民币升值压力和突破贸易壁垒的有效手段。中国企 业“走出去”可以形成原产地多元化，对外直接投资既可以选择那些对中国企业设置 贸易壁垒的国家，也可以选择第三国。中国境外企业在东道国销售产品或出口，替代 境内企业出口，就可以绕过目标国的贸易壁垒。 2) 中国企业“走出去” ，可以降低对外贸易顺差，改善与相关国家的经贸关系。 中国企业可以选择贸易目标国进行投资，并在当地市场销售产品。对外直接投资产生 的出口替代效应，在一定程度上减少了中国与东道国之间的贸易顺差，从而改善与该 国的双边贸易关系。 3) “走出去”是中国企业提高国际竞争能力和成长为具有较强实力中国企业海外 分公司的必由之路。中国企业海外分公司是经济全球化的重要载体。随着经济持续快 速增长，许多中国企业的国际竞争能力迅速提升，形成了一大批资本实力雄厚、技术 管理水平先进和具备“走出去”能力的企业，有可能成长为具有全球影响力的中国企 业海外分公司。因此，中国企业“走出去”不仅是自身发展壮大的内在要求，也是适 应经济全球化趋势的现实选择。 (2) 重要性 改革开放以来，中国经济保持了持续快速增长。然而，中国长期以来的粗放型经 济增长方式也造成了资源的过度消耗，中国经济增长正处于严重资源依赖阶段，资源 安全已经成为影响中国经济、政治和军事的重要因素。在国内矿产资源严重匮乏这一 格局难以根本改变的条件下，中国企业“走出去”是节约矿产资源，保持经济可持续 发展的重要途径。 1) 中国企业 “走出去” ，有助于稳定矿产资源的供应渠道和价格水平。 目前，中国企业所需的一些主要矿产资源大量依赖贸易方式进口，无疑会增加矿 产资源供应的不确定性，并且要承担矿产资源价格波动带来的风险。因此，中国的资 源型企业急需通过“走出去”战略，来降低资源供应渠道的不确定性和价格波动带来 的风险。 6 3 “走出去”发展战略实施的相关分析 2) 中国资源型企业“走出去” ，有助于形成一批有实力的资源型跨国企业。通过 对外直接投资，中国的资源型企业可以实现规模经济和提高国际竞争力，还可以培养 一批既懂专业又熟悉国际经营的管理人员队伍。 3) 中国企业“走出去” ，发展对外直接投资，对于抑制国际收支顺差和外汇储备 的过快增长，实现国际收支基本平衡，优化国际收支结构，也具有十分重要的战略意 义。 (3) 企业实施 “走出去”发展战略中出现的问题 目前中国企业最突出的问题是“两头空” ，即只担任着中间加工甚至组装的角色， 前头的技术开发不足，后头的销售和服务网络不健全。不少企业重生产而轻研发，重 引进而忽视对引进技术的消化吸收和创新。 目前，国有企业尚不具备“走出去”的条件。尽管国有资产管理体制改革取得了 积极进展，但是产权弱激励和软约束，使企业难以建立有效的公司治理。不少公司的 股东会、董事会形同虚设，内部人控制与政府部门的强干预并存。 中小企业“走出去”也有劣势，主要是抗风险能力差；对国外市场不了解；融资 能力差；外国政府给予的各种优惠条件比较少；等等。针对中小企业的劣势，中小企 业要“走出去” ，最好是结成群体走出去，上下游的企业一起出去，即以一种集约式的 投资方式“走出去” ，这样互相有照应，同时它们的影响力也比较大。 综上，能够“走出去”的中国企业必须是具有高竞争力的企业。具体来说应具备 以下条件：一是拥有“所有权优势” 。二是产权责任清晰，产权激励与约束机制健全， 具有良好的公司治理结构和严格、审慎的决策机制。三是企业战略成熟、明确“走出 去”的战略动机。 四是企业管理良好，财务制度严谨，监管体系健全，信用等级高。 五是领导团队有全球视野，拥有通晓国际化经营的人力资源和团队。 3.3 镐京学院实施“走出去”发展战略 镐京学院顺应世界形势，大力推动“走出去”发展战略，努力把镐京学子推向国 际，为其寻求更广阔的发展空间。 3.3.1 镐京学院实施“走出去”发展战略目的 在金融危机的余波下，大学生就业仍是每个毕业生的难题，而镐京学院培养的是 优秀的本科层次毕业生，实施走出去发展战略，是学院高瞻远瞩的伟大决策，他使得 学生能够将眼光开拓到国外，增加高层次的就业机会及深造机会，并且可以为镐京学 院积蓄人才力量，不断努力把镐京学院建设成为推动中国经济国际化大发展的一流独 立学院。 3.3.2 镐京学院实施“走出去”发展战略的必要性 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 7 镐京学院 05 级专升本 67 位同学以及 2008 届 440 余位同学的就业情况来看，就业 质量不高，完全靠自己的能力，签约到大公司、大企业者寥寥，几乎没有到著名中国 企业海外分公司一试身手者。三本的学生就总体而言，很难获得更好的机会；也有一 些同学把报考公务员作为努力的方向，随着社会的逐步进步和稳定，公务员数量总体 将呈下降态势，更多的看到公务员工作稳定，而不知道稳定的工作一定是缺乏挑战和 进步。 面对以上总总，也唯有实施“走出去”才能从根本上给学生一个更加美好的未来、 使学院沿着正确的发展之路快速向前。 3.3.3 镐京学院实施“走出去”发展战略的重要性 从高等教育发展来看，随着毛入学率逐步提高，上大学已不再是千人走独木桥的、 大学唯我独尊的卖方市场，一个社会、家长和学生对优质教育资源自主选择、相当一 部分大学举步维艰的买方市场马上就要到来。这既给我们提出了现实严峻的挑战，同 时，也为我们创造了千载难逢的重大机遇。面对着这样一个大洗牌、大淘汰的局面， 我们惟有通过大改革、大创新，加速把镐京学院创建成大众化高等教育知名品牌，以 实现大发展、大突破。两强相遇勇者胜、两勇相遇博者赢。 3.3.4 镐京学院实施“走出去”发展战略的可行性 (1) 有利因素 镐京学院建校之初就紧紧追踪和满足大众化高等教育时代的社会、家长和用人单 位的消费需求，进而不断探索大众化高等教育知名品牌核心。并为这一品牌建设付出 了巨大的努力。经过几年的不懈努力，镐京学院品牌正在逐步建立，镐京学院的知名 度正在提升，我们所探究的这一成功的道路不是任何一所大学可以学习和复制的。 六年来，我们创造了以能力模块为主的科学培养体系、我们全面改革和推出政治 理论课英语英文化、我们一同分享着科技英语带给我们国际大师的风采、我们也饱尝 了阶段能力测试、口语段位煎熬和进步的喜悦。镐京学院大刀阔斧的改革创新为“走 出去”发展战略的全面实施打下坚实的基础。 1) 特色英语镐京学子创英语辉煌 根据德国的一项名为“海德尔堡计划”的研究表明，意大利人和西班牙人与德国 人在一起的空闲时间与他们的德语技能之间有 0.64 的比例关系。另外一项由美国大学 讲师 c梅森做的有关夏威夷的外国学生的研究发现，经过一个学期之后，尽管其中 一组学生参加了定期的英语语言课程而另一组没有参加，但两组学生在英语学习上取 得进步并没有明显的差距。显然，这是因为两组学生在课堂外获得的英语“输入”是 很接近的，同时也表明这种“输入”比英语课更能促进他们在语言学习上取得进步。 这对于镐京学院来说是很有启示的，学院正是运用这种“输入”法不断潜移默化 8 3 “走出去”发展战略实施的相关分析 的影响着处于各阶段不同水平的学生，并取得了不菲的成绩。通过大一学年的新概念、 新视野英语的口语段位 pk 及英语段位听写，不仅仅提高了同学们英语水平，也在无形 中提高学生们的英语语感，与其他学生一起进行角色扮演是英语主题口语学习法的一 个关键部分。通过模拟英美人面对的情景，学生会练习在现实中遇到同样情况时如何 表达自己。比如，我们在英语课堂上的很多角色扮演游戏会让学生们练习互相拨打商 务电话，其他的游戏则问你有何创业的计划，或者是定期在班级展开与外教讨论问题 等。 镐京学院也充分利用各种英语语境为学生们创造条件去锻炼自己敢说英语的勇气 和信心，如每年举办的英语节的话剧表演和英语演讲比赛，同学们纷纷展示了自己的 英语水平和魅力，这不仅仅是让学生们轻松学英语的有力缓解方式，更是让学生们得 到被人认可的机会。从而让学生们真正去热爱英语，会学英语。 2) 雅思英语为镐京学院“走出去”战略奠定基础 镐京学院建校之初就追随和实现满足大众化高等教育时代的社会和用人单位的消 费需求，09 年，镐京学院搬迁至新校区，面对各方面的软硬件设施不齐全，教学楼、 宿舍、食堂有待完善之际，学院顶着重重压力，面对严峻挑战，锲而不舍的向大众化 高等教育知名品牌的口号前进，并为这一品牌的打造付出了巨大的努力。令人欣喜的 是，学院师生的共同努力没有白费，国家英语四六级通过率，考研上线率逐年攀升， 今年 08 级学生国家英语四级第一次通过率高达 70.2%，再创历史新高。 开展“走出去”战略，建设推动中国经济国际化大发展的一流独立学院是镐京学 院在认真分析我国经济和高等教育发展时期的新特点。雅思英语与“走出去”战略相 结合，它没有任何可以直接借鉴成熟案例，是在探索一条没有路的路的过程。五年来， 完全依靠自己的力量创建起一所颇具特色的新型大学。作为大学的镐京学院她太显稚 嫩，作为独立学院的镐京学院他起步太晚。 面对着前无借鉴、捉襟见肘的局面，面对 着追求先进文化前进方向的大学责任，镐京学院以敢为人先、舍我其谁的气概，以坚 韧不拔、勇往直前的精神，以深谋远虑、文武双全的智慧，谱写着自己的历史，创造 着自己的辉煌。 对于镐京学院雅思英语来说具有先天性优势，由于雅思英语要求听、说、读、写 样样具备，个个精通，而镐京学院在大一学期要求学生学习新概念、新视野口语段位， 听力段位的应用性训练方法，从而摆脱了目前广泛使用单词、语法的研究性培养方法。 提高学生们的口语水平和听力基础。大二学期主要集中于国家英语四、六级训练，大 量的词汇与语法的积累提高了学生们的口语水平和写作能力。大三学期是攻克雅思年， 有了之前的基础巩固和经验积累相信对学生们考雅思英语是一个良好的基石。 实践证明，这是一条使英语成绩一般学生较快培养成为英语成绩优秀学生的科学 途径，再加上科技英语英文版，政治理论课程英文化教学，丰富了学生们的阅读以及 词汇量的积累。从而使学生们从被动学习到主动学习再到热爱学习，在学习雅思英语 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 9 的过程中找到乐趣，从而使镐京学院教育教学模式进行更广泛的覆盖。 3) 中外高校合作办学 培训机构共谋经验 无论是在校园里接受系统教学，还是在辅导班接受培训课程，最后都要离开课堂 走上社会。对于国际英语的学习来说，要注意观察，重视规律。一定要注意培养这样 的观察能力，否则英语是很难学好的。 镐京学院与国外多家高校签署了合作办学的合同，学院先后和英国索尔福德大学、 澳大利亚巴拉瑞特大学、澳大利亚埃迪斯科文大学等多所国外知名大学建立友好合作 关系，优秀学生可前往留学深造。学生的英语雅思成绩达到一定分数就可以向这些高 校申请出国留学，为镐京学院的学生开创多条属于自己的道路，也为镐京学院走上可 持续发展道路谱写新的征程。镐京学院与新航道培训机构签订了长期的培训教育合作 伙伴，其最终目的就是在于在国家英语四级通过率逐年升高的同时对学院报考雅思的 学生进行雅思学习的培训与辅导，为镐京学院的一大批学生谋出路，推向世界最终将 镐京学院打造成为推动中国经济国际化大发展的一流独立学院而为之奋斗。 (2) 不利因素 “走出去”发展战略的实施是一个长期坚持并且艰难的过程，学生对本土教育的 观念根深蒂固，想要学生们踏出“走出去”的一步，还需要真正打破学生及其学生家 长的传统思想，真正让学生家长放开孩子的手，让镐京学子在海外大舞台上一展才华。 学院对“走出去”战略而进行的雅思培训深度应该加强，努力让所有上雅思培训 的学生积极报名雅思考试，以为“走出去”奠定坚实的基础。 “走出去”的学生及教师消息反馈不够及时，不能让学生及时了解到“走出去” 后的情况，从而建立“走出去”的理想。 10 4 镐京学院毕业生“走出去”的准备工作 4 镐京学院毕业生“走出去”的准备工作 4.1 “走出去”相关政策 我们要“走出去” ，就一定要了解相关的政策，为今后的留学就业做好充分准备。 4.1.1 留学人才政策 2007 年，国务院批准设立国家建设高水平大学公派研究生项目 ，每年选派 5 000 名研究生出国攻读博士学位或联合培养博士。当年国家公派选派规模首次突破 1 万 人；派出人员的整体素质也有明显提高。 4.1.2 各国移民政策优势对比分析 21 世纪的中国，已将出国留学与个人增值的概念紧密联系在一起，在国际经济发 展的舞台上如何造就实力和施展个人才华是当下每一名积极进取的青年反复思考的问 题。2008 年中国高校毕业生近 550 万，高中毕业生近 1485 万，双双创了历史新高，国 内就业形势更加严峻。同时，各国利好政策不断推出，今年出国留学人员总数将会比 去年有所增长，极有可能历史性地突破 20 万总数。在逐年大热的出国巡展上，无数的 人在寻找出路，无数双眼睛都在期待指导。 不少留学生在学业结束后，都希望能够留在当地有更长远的发展。美国、英国、 澳大利亚、加拿大、新西兰、德国、法国等教育大国每年都在不断调整和完善本国的 政策，以吸引更多的海外生源去留学。2007 年至今，各国政府针对留学毕业之后的就 业移民政策各出新招。 (1) 美国的签证政策松动，投资移民成优选 有人称 2007 年为“美国留学年” 。 2007 年赴美签证总数比起 2001 年的 2 万份几 乎增长了 1 倍，比 2006 年增长了近 40%。美国留学最大的问题是签证问题。经过几年 的保守主义政策，05 年美国国务卿赖斯向各领事馆发出备忘指令后，美国学生签证政 策稍稍放松，签证成功率相比往年提高了很多。美国签证率的提高，激发了很多中国 学生赴美留学，同时也激发了英联邦主要留学国家间生源的竞争，极大地刺激了留学 市场的整体繁荣。美国留学生毕业之后，一般都有 1 年实习期。在这一年中，可以找 工作，可以在美国合法居留。美国国土安全局在 2008 年 4 月 4 日接着又颁布新规定， 该规定延长了理工科学生毕业后的实习期，从原来的 12 个月延长至 29 个月(近 2 年半 的时间) ，为在美国留学的学生提供了极大的方便。目前该规定仅限于自然科学、技术、 工程、数学类的学科，不包括社会科学、商学等学科。 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 11 (2) 加拿大毕业可续居延长期限，加拿大移民可选择空间最大 加拿大联邦政府移民部今年 4 月 21 日宣布，放宽国际留学生在加国工作签证期限， 由现行一至二年，延长为三年，申请时无需提供雇主聘请证明，无需必须从事与所学 相关的工作。此前，温哥华、多伦多和蒙特利尔三大城市只核发一年工作签证，其他 地区为二年。留学生只需要有一年管理、专业、技术工作经验，就可以通过“加拿大 经验类别移民” ，申请成为永久居民。加拿大联邦政府移民部移民部长范茵丽指出， 2008 年加拿大吸纳移民总指标将定在 24 万至 26.5 万人，移民部将加快处理那些已经 身在加拿大求学或有工作经验的人士。完成学业后可直接申请 12 年的毕业生工作签 证。 (3) 澳大利亚的新移民政策广泛推行，澳移民政策变化快 2007 年 9 月 1 日，澳洲移民局出台了新的移民政策。其中对中国留学生影响最大 的莫过于毕业后可申请临时签证。以前不符合移民要求的留学生只能打道回府，如今 的新政更方便留学生积累工作经验和社会阅历，也增加了移民的机会和可能。国际留 学生在澳大利亚毕业后，若无法立即满足永居条件，可以申请为期 18 个月的澳大利亚 毕业生技术签证。不受限制在澳洲境内工作、学习或者旅游。 (4) 英国毕业可续签 1 年，高技术移民门槛高 2007 年 3 月 28 日，英国教育技术部部长签发了“国际毕业生计划” ，从 2007 年 5 月 1 日开始，在英国取得本科或以上学历的任何专业的国际留学生，没有任何专业限 制，毕业之后均可留在英国一年找工作，一年后可以继续在英国居留。英格兰大学毕 业的大学生在毕业之后还可以获得两年工作时间。受到新政策影响，留学英国的热潮 持续升温，英国使馆签证处官方消息称去年全年中国赴英学生签证成功率达到 80%。 (5) 新西兰的移民政策大调整，工作签证开放 2007 年 7 月 31 日，新西兰正式实施新的移民政策，较大程度地放宽了移民打分标 准。新西兰移民部长戴维坎利夫表示，新政策的颁布有利于新西兰吸纳国外人才，保 持国家竞争力。从 2007 年 11 月起，在新西兰毕业的留学生可以直接申请到 12 个月的 开放式工作签证，不受限制地在新西兰境内工作、学习或者旅游，有些专业比如建筑、 会计等专业毕业生可以申请更长年限的工作签证。而旧政策下，该期限仅为 6 个月。 就读新西兰硕士以上课程的海外留学生，申请移民成功的机会和把握都增大了很 多。对于有工作经验的留学生来说，新政策的移民加分标准也有较大幅度的调整。如 果留学生在未来发展领域拥有工作经验，满 2-5 年的可加 10 分，满 6 年可加 15 分， 都比旧政策增加了 5 分。此外，留学生毕业之后在新西兰满 1 年工作经验有 5 分加分; 满 2 年工作经验从 5 分提到加 10 分，满 3 年以上的工作经验则可获得 15 分的加分， 旧政策下则需要满 6 年工作经验才能获得 15 分。 从各国新近出台的针对海外留学生毕业之后的政策可以看出，不管是移民国家还 是非移民国家，这些教育大国都在有针对性地调整海外毕业生的毕业政策，以吸引更 12 4 镐京学院毕业生“走出去”的准备工作 多的海外人才，同时也为这些海外人才毕业之后在本国的发展提供一个较好的平台。 对于那些工作经验丰富、英语能力较好和学历水平较高(尤其重视留学学历)的海外留 学生，其申请移民的机会和把握与以前相比，都有了较大幅度的提高。 4.1.3 我国出国留学发展的历史回顾与趋势展望 从 1872 年到 1978 年百年间，中国出国留学人员总数不过 13 万。截至 2000 年， 中国总共也只送出 34 万留学生。但进入新世纪之后，随着中国加入 wto，与国际日 益接轨，许多人都把出国留学当作成为国际化人才的必要过程，中国留学人员群体的 数量也急剧上升。截至 2008 年，中国已送出了 139 万留学生，短短 8 年时间有 100 多 万中国人出国留学。在 1998 年到 1999 年，中国一年只送出 2 万多留学生，而在 2007 年到 2008 年，一年间就有超过 20 万的留学生出国深造。留学热还在加剧，估计最多 3 年，中国留学生总数就会超过 200 万。 过去留学潮是精英化的，只有非常优秀的学生，考取公费奖学金或获得国外大学 生奖学金，才能出国留学。随着中国经济的发展，留学就日渐成为大众化，典型体现 就是自费留学人数的增加：在 20 世纪 80 年代，中国一年只有几千人出国留学，大部 分是公费留学生。1998 年到 1999 年，一年只有 2 万人出国留学，公费依然占据很大比 例。进入 21 世纪后，国家公派留学人数只是小步攀升，自费出国留学则高歌猛进。 2006 年，国家公派留学人员 7000 多人，而自费留学则已经占全部留学的 95左右。 随着时间推移，中国人均收入在全球相对提高，自费留学的比例还会增加。 20 世纪 80 年代和 90 年代，我国踏出国门的留学人员主要选择美国、加拿大、英 国、法国、德国等欧美发达国家以及日本，但根据教育部留学服务中心 2005 年的数据 统计，中国留学生在国外的地域分布，只有 32.1%在美洲，27.9%在欧洲，在亚洲留学 的人数已经达到 25.2%，在大洋洲留学的人数则有 14.2%。进入 21 世纪之后，在澳大 利亚、韩国、新加坡以及北欧国家的留学生越来越多，并且还有不少留学生开始选择 印度、阿根廷等新兴发展中国家。 2007 年，对 2000 年以后出国的留学人员开展随机调查，就发现出国留学人员的专 业选择已经发生了很多的变化。越来越多的留学人员出国学习会选择实用类的学科， 如经济和工商管理等几乎占到一半以上，人文社会学科和法律专业也占到很大的比例。 我国的文化传统一向重视教育，留学生也比世界其他国家的人，包括印度人都更 有兴趣毕业后继续追求更高学位。但在过去，大多数留学生是否深造不取决于自己， 而取决于是否获得了国外大学的资助。据美国国家科学基金会对 19881996 年期间博 士学位获得者的调查，当时所有外国博士生得到大学研究助学金资助的比例在 50%以 上，但中国博士生则达到 80%以上。当然，这主要由于中国收入水平相对于世界平均 水平太低。进入 21 世纪之后，由于中国经济的发展，生活水平的提高，越来越多留学 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 13 生的家庭可以承担自费留学所需费用，因此，是否深造也不再取决于是否得到资助， 这使得留学生在国外毕业后继续深造学位的比例大大增加。美国的一项调查显示， 2000 年以前，拥有学士学位毕仍继续学习的中国人比例为 11.5，而在 2000 年以后， 这一比例平均达到 44.1，远高于在美人数最多的印度留学生（13.9） 。 从统计数字来看，公派留学人员的回归率最高，截至 2005 年 9 月底，国家留学基 金委共派出各类留学人员 22031 人，到期应回国 18654 人，已有 18098 人按期学成回 国，回归率为 97.02%。但另一方面，包括自费留学人员，从过去 10 年的留学人员总 体统计数字来看，回归形势并不太乐观。在 2000 年，总回归比例还能达到 38%，而在 2008 年，则只有 28%，中间甚至一度只有大约 25%。 而归国留学人员的就业领域也发生了巨大变化。20 世纪 80 年代回国的留学人员， 特别是公费留学生，大部分都集中在政府机构、大学、科研机构以及国有企业就业。 但 90 年代以来，大多数的海归人才都在体制外就业，主要活跃在新经济、高科技和第 三产业领域。2006 年底到 2007 年初，我曾进行了一项名为“海归目前从事何种职业” 的调查，结果发现，海归在中国企业海外分公司和三资企业中所占的比例达到了 27%，在大学和研究所工作的有 17%，自己创业的接近 11%，在民营企业工作的有 16%左 右，而在国有企业工作的不到 10%，在政府部门的仅有 3.4%。西方中国企业海外分公 司的在华高管、新经济领域的创业者大部分都是留学生出身，这些高层次人才是中国 新经济发展的主要推手。 随着我国签证政策从 2001 年开始向开放的方向改革，2004 年甚至出台了中国“绿 卡”制度，留学人员回国服务的形式日益灵活多变， “人才环流”的群体在 21 世纪也 日渐增大，并呈现出多元化的发展趋势。一批留学生在海外已经成家立业，不便彻底 回来；一些回来的海归则从事“出口”行业或跨国贸易，我在 2005 年提出“海鸥”一 词，主要是指跨越大洋两边跑的留学人员。预计未来 10 年，两地跑的“海鸥”的数量 还会有明显增加。 4.2 主要“走出去”国家的分析与研究 美国、英国、加拿大、澳大利亚等都是“走出去”的热门国家，通过对这几个国 家的分析与研究，我们可以更加清楚哪个国家更适合自身的发展。 4.2.1 美国 (1) 国家概况 美国位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平洋，北接加拿大，南靠墨西哥及墨 西哥湾。全境由东向西可分为 5 个地理区：东南部沿岸平原分大西洋沿岸平原和墨西 哥沿岸平原两部分。这一地带海拔在 200 米以下，多数由河川冲积而成，特别是密西 西比河三角洲，是世界上最大的三角洲，土质油黑，土壤肥沃。美国的官方语言是英 14 4 镐京学院毕业生“走出去”的准备工作 语。 (2) 美国大学 美国是世界上教育事业最发达功国家之一。目前美国拥有 3600 多所高等院校。 1993 年美国高校在校本科生和研究生达 1464 万人，授予准学士学位 51.5 万，学士学 位 116.5 万，硕士学位 37 万，博士学位 4.2 万，专业学位 7.5 万，均远远超过世界上其 他任何一个国家。美国还是全球拥有外国留学生最多的国家。1992 年在美国各类高校 学习的各国留学生达 44 万人，约占当年世界各国招收的外国留学生总数的三分之一， 堪称全世界高等教育的中心。 4.2.2 英国 (1) 英国的概况 英国是个工业发达的资本主义国家，十九世纪下半叶英国的工业曾占世界首位， 二十世纪初开始衰落，但仍是具有相当经济实力的国家。英国首都伦敦，人口 600 多 万，跨泰晤士河两岸，是世界上著名的大城市。 (2) 高等教育概况 属于高等教育的院校包括大学、高等教育学院、教育学院以及艺术及设计学院， 主要为 18 岁以上人士而设。毕业后可获得文凭及本科、硕士或博士学位。 英国目前共有 200 余所高等教育机构，其中包括有 60 余所大学，近 30 所理工大 学，10 所苏格兰中心高等学院(性质同理工大学)，以及 50 多所其它从事高等教育的学 院及学校，共开设超过 2 万门的本科生和研究生课程，每年大约有 10 万名来自世界各 地的学生到英国留学。 4.2.3 加拿大 加拿大是位于北美大陆的国家，北部延伸到北极，南部与美国接壤，东西部 分别濒临大西洋及太平洋，气候四季分明，人口 3000 余万。一直以来，加拿大以其高 度发达的经济，高素质的文明、高质量的教育、高福利社会保障体系吸引着来自世界 各地的莘莘学子赴那里留学、移民。 (1) 一流的教育水平 这是加拿大最吸引海外留学生的优势所在。加拿大是世界上少数几个教育体系最 完整、教育水准最高的国家之一，尤其在商科、工程、学科中居世界领先地位。因此， 留学加拿大可以保证学生受到最好的教育，为其将来事业的发展打下良好的基础。 (2) 投入的教育产业 加拿大政府十分重视对教育的投资。加拿大每年教育经费高达国内生产总值(gdp) 的 7.1%。与世界七大工业国的任何一个国家相比，加拿大是将国民平均所得用于教育 最多的国家。 镐京学院“走出去”发展战略探索与研究 15 (3) 标准的英语发音 在加拿大留学，你不会为