山东省淄博市2010届高三第二次模拟考试(语文)

山东省淄博市 2010 届高三第二次模拟考试 语文试题 2010.4 本试卷分第卷和第卷两部分，共 8 页。满分 150 分。考试用时 150 分钟。考试结束后将本试卷 和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷 规定的位置上。 2第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 3第卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应的位置， 不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；不准使用涂改液、修正带。不 按以上要求作答的答案无效。 4.第卷第六题为选做题，考生须从所给（一） （二）两题中任选一题作答，不能全选。 第卷（共 36 分） 一、 （15 分，每小题 3 分） 1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A隽秀（jun） 虔诚（qin） 皓首穷经(ho) 潜移默化(qin) B脊梁（j） 感喟（wi） 舐犊情深(sh) 义愤填膺(yng) C忖度（cn） 雇佣（yng） 众擎易举(qng) 戮力同心(l) D股肱(hng) 震慑( sh) 信手拈来(nin) 怅然若失(chng) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A祈祷 原动力 突如其来 新婚燕尔 B希冀 螺旋桨 藕断丝连 雍荣大度 C告磬 电磁波 浅尝辄止 故步自封 D狼藉 咏叹调 一愁莫展 摇旗呐喊 3依次填入下列各句中横线处的词语最恰当的一组是 为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，月 21 日举行全国哀悼活动，全国和 驻外使领馆下半旗 。 2010 书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个 层面 中国人今天的阅读风貌。 中国传统节日 着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文 化有利于增强民族凝聚力。 A致哀 展示 蕴蓄 B志哀 显示 蕴蓄 C致哀 显示 蕴含 D志哀 展示 蕴含 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山 一角。 B王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是滕王阁序喷薄而出， “落霞与孤骛齐 飞，秋水共长天一色”熠熠生辉。 C电视剧命运 ，以恢弘的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了深圳经济特区“杀出一条血路” 的风雨历程。 D王家岭煤矿透水事故，再次暴露了安全生产责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对 这场本不该发生的事件痛不欲生。 5下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。正是深重的灾 难，铸就了中华民族的百折不挠、自强不息。 B造成高房价的原因主要是土地财政的病灶、腐败枉法的危害、房地产商唯利是图的不良行为和炒 房者“搅混水”的混乱等因素引起的。 C上海世博会是有史以来第一次在发展中国家举行的综合类世博会，也是历史上国际参展方最多的。 D在第 41 个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定我国今年地球日的主题为“珍惜地球资源， 转变发展方式，倡导低碳生活” 。 二、 （9 分，每小题 3 分） 阅读下列文字，完成 6-8 题 何为国学 何为国学？学术界有各种不同的看法。有的学者认为，国学这个概念太笼统，太模糊，从 “科学”的意义 上说本不可用（“ 学无分中西”），作为一时代约定俗成的概念又边界不清，因此建议不用或“缓行”。然而事实 上这个概念已广泛流行，我们 不可能视而不见、听而不 闻，与其建议不用或“缓行”，不如在约定俗成的意义 上争取对其内涵和外延达成基本的共识。在我看来，学界目前所讲的“国学”，就其指称对象和时空范围来说， 多数学者实际上已取得基本一致的看法，即以其指称中国 传统的学术文化， 这就是狭义的国学概念。广义 的国学是“一国所有之学” ，除了中国传统学术文化之外， 还 包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学 术文化，与海外“ 中国学”或“汉学”研究的对象、范围大体相同。 将国学界定为中国传统的学术文化，其 实也是一个相当笼统 、内涵十分丰富复 杂的概念，略同于“古学”、 “旧学”或“国故学 ”，是中国传统 学术文化之总和、总称。 我们通常说的国学，是指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，传统的义理、考据、辞章、 经世之学，或者如马一浮先生所言 “六艺统四部”， “国学者六艺之学也”。中国古代的学问是“通人之学”，主张 世纪金榜 圆您梦想 第 3 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公司 天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通而以成人之道为中心。 “通”是以类分为前提的，中国 传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。 汉书艺文志将中国古代的书籍分为六艺、诸子、诗赋、兵 书、 数术、方技六类， 隋书经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断 调整、完善，至清代 编定 四库全书总目，已形成一套完整的中国 传统学问的知识 系统。 台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等不 过是蚍蜉而已。不仅国学是山，而且其中的每一类都是一座 山。就其内容之宏博而言，事实确实如此。就以四部中的“子部”来说， 四库全书总目又分为十四类，涵盖了 哲学、宗教、政治学、军事学、医学等多方面的内容。其中每一类都内涵丰富，比如“医家”，最近出版的一部 中国中医古籍总目，收录历 代中医古籍一万三千余种， 说 它是“ 一座山”，并非夸 张之言。 国学是一个学科体系，一个不同于现代学科体系的传统学科体系。国学有自己独特的学术分类，现代 学科体系是从它转型发展而来的，因此就学 术内涵来说，二者存在大量交叉重合。如果将国学与文、史、哲 并列设立为一级学科，似乎连逻辑 上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对 国学有一个全面的认识。这实际 上不是提高而是降低了国学的地位。 随着时代的发展，资料积累的丰富，理论和方法的成熟，国学古为今用的任务可能还会不断有所调整 和发展变化，在重建国学的过 程中出现认识分歧和“ 百家争鸣”的情况也是很正常的。对于作为中华民族文 化根源和血脉的国学，我们一方面要心存敬意，另一方面又要把包括古典文献、出土文物和非物质文化遗 产在内的祖先的丰厚馈赠保护好，保存下来，对其进行整理、研究与合理利用，从而创建适应我们时代需要 的新国学，让它在当代中国先 进文化建设和积极参与人类 文明对话中发挥更大的作用。 6下列关于“国学”的说法不正确的一项是 A有的学者建议暂时不要用“国学”的概念，因为它作为一个时代约定俗成的概念，内涵笼统、模 糊而且外延边界不清。 B狭义的国学是指中国传统的学术文化，这是从指称对象和时空范围的角度界定的，也是多数学者 所达成的共识。 C广义的国学与海外的“中国学”或“汉学”研究的对象、范围上大体相同，即西学和马克思主义 传入后的中国近现代学术文化。 D作者认为，国学是个内涵十分丰富复杂的概念，它是近代分科之学形成之前的中国传统学术文化 的总和、总称。 7下列说法不属于“国学内涵丰富”的内容的一项是 A我们通常说的国学，既可以指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，也可以是 传统的义理、考据、辞章、经世之学。 B国学内容宏博，仅四库全书总目的“子部”就分为十四类，涵盖了哲学、宗教、政治学、军 事学、医学等多方面的内容。 C 中国中医古籍总目 ，收录了一万三千余种历代中医古籍，因此说国学是“一座山” ，没有任何 夸张。 D因为在学术内涵方面，国学和现代学科体系存在着大量交叉重合，因此国学与文、史、哲是并列 的一级学科。 8下列表述不符合原文意思的一项是 A国学是一个不同于现代学科体系的传统学科体系，它有自己独特的学术分类，现代学科体系就是 从它转型发展而来的。 B “通”是中国传统学术分类的前提，这种分类到隋书经籍志时形成了经、史、子、集四部 这样一套完整体现中国传统学问知识系统的分类法。 C以成人之道为中心的中国古代的学问其实就是“通人之学” ，它包括天地人贯通、文史哲贯通、 儒释道贯通、真善美贯通等。 D对于国学，我们正确的态度是既要心存敬意，又要对其进行整理、研究与合理利用，从而创建适 应我们时代需要的新国学。 三、 （12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 912 题 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰： “他日救时宰相也。 ”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。 奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈 跸乐安，高煦出降，帝命 谦 口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战 栗，称万死。 出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增 设各部右侍郎 为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。 正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。 请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成 偿官，而免其老疾及贫不能偿 者。 州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。 ”诏行 之。河南近河处，时有冲决。谦 令厚筑堤障，计里置亭，亭有长， 责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路， 道无渴者。威惠流行，太行伏盗皆避匿。 初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三 杨主持。而谦每议事京师，空橐以入， 诸权贵人不 能无望。及是，三杨已卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者， 尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自 代。通政使李锡阿振，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。 已而振知其误，得释，左迁 大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。 十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝野极谏，不听。野从治兵， 留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。 郕王监国，命群臣议战守。侍 讲徐珵言星象有变，当南 迁。谦厉声曰：“ 言南迁者，可斩也。京 师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议 乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军， 山东及南京沿海备倭军，江北及北京 诸府运粮军，亟赴京 师 。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。 （节选自明史于谦传 ） 【注】扈跸：护从皇帝出行。跸：指帝王出行的车驾。土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军 俘虏。 世纪金榜 圆您梦想 第 5 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公司 9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A出按江西，雪冤囚数百 按：巡查 B责以督率修缮 责：责备 C诸权贵人不能无望 望：怨恨 D擅举人自代 擅：擅自 10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A乃手书谦名授吏部 项伯乃夜驰之沛公军 B请以每岁三月 比去，以手阖门 C而谦每议事京师 夜缒而出 D一动则大事去矣 于其身也，则耻师焉 11以下六句话分别编为四组，全都表现于谦正直的一组是 奏对，音吐鸿畅，帝为倾听 谦正词崭崭，声色震厉 出按江西，雪冤囚数百 太行伏盗皆避匿 而谦每议事京师，空橐以入 劾谦以久不迁怨望 A B C D 12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A于谦小时候，有个和尚认为他奇异不凡，将来长大后可以做救世的宰相。 B于谦做事有魄力，能为百姓着想，从而得到皇帝赏识，越级提升他为兵部右侍郎。 C由于于谦不向当时把持朝政的“三杨”行贿，而受到打击陷害，被捕入狱三个月。 D也先入侵，皇帝被俘，有人主张迁都，于谦果断地阻止了这一行动，安定了民心。 第卷（非选择题 114 分） 四、(24 分) 13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。 （3 分） （2）州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。 （4 分） （3）已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。 （3 分） 14阅读下面一首宋词，按要求答题。 （8 分） 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1）上阙是如何表现“凄冷”的？（4 分） （2）全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。 （4 分） 15补写出下列名句中的空缺部分。 （任选 3 组） （6 分） （1）子曰：“ ，小人同而不和。 ”(论语) 闻道有先后， ，如是而已。 （韩愈师说 ） （2） ，大珠小珠落玉 盘。 （白居易琵琶行 ） 后之视今， ，悲夫 。（王羲之兰亭集序 ） （3）青青子衿， 。纵我不往，子宁不嗣音？（诗经子衿 ） 穷且益坚， 。（王勃滕王阁序 ） （4）上有六龙回日之高标， 。（李白蜀道难 ） ，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼定风波 ） 五、语言运用（12 分） 16续写下面这段文字的结句。(4 分) 大 灾 面 前 有 大 爱 ， 千 万 股 爱 流 在 央 视 直 播 的 情 系 玉 树 ， 大 爱 无 疆 抗 震 救 灾 大 型 募 捐 活 动 特 别 节 目 中 汇 聚 ， 现 场 募 得 善 款 21 75 亿 元 。 现 场 接 听 热 线 的 主 持 人 也 向 观 众 讲 述 了 一 个 又 一 个 感 人 的 捐 款 故 事 ： 马 东 说 ， 他 接 到 一 位 在 街 上 捡 废 纸 壳 为 生 的 人 打 来 电 话 ， 表 示 要 把 当 天 捡 纸 壳 卖 的 1 04 元 钱 捐 给 灾 区 ； 王 小 丫 说 ， 有 位 80 后 的 女 孩 说 今 年 大 学 毕 业 后 要 去 玉 树 支 教 一 年 ； 张 宏 民 说 ， 包 头 市 的 一 位 盲 人 妇 女 打 来 电 话 要 捐 款 50 元 。 集 腋 成 裘 ， 汇 流 成 海 ， 。 17 “寂寞”因人而异，请仿照示例，写出下列两个人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用 比喻或排比手法；不超过 30 字。 (4 分) 示例：卡夫卡是一只寒鸦，寂寞地在一座找不到入口或出口的 “城堡”里飞翔。 （1）孔子 ； （2）曹雪芹 。 18根据漫画的寓意，分别写出两条建议。 （4 分） 六、选考题（18 分） 世纪金榜 圆您梦想 第 7 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公司 本题为选做题，考生须从所给（一） （二）两题中任选一题作答，不能全选。 （一）阅读下面的小小说，完成 1922 题。 （18 分） 消失的壁画 凌鼎年 确切地说，小佛山的壁画是四十年代中期发现的。是一位 业 余摄影家发现的。这位业余摄影家叫林三 锡。他是因贪拍大漠落日风光，错过了住宿，偏又逢突然间的狂风大作，暴雨如注，大漠中无处藏身躲雨方 无意中闯进了小佛山的这个山洞。 进山洞本也很平常，因他衣服湿了，想 烧堆火烤烤衣服，这火一点燃，他 突然瞥见了洞壁的壁画，他举 起火把细看，竟有本生、佛传、 经变、供养人和建筑彩画 图案等，直把他惊得 目瞪口呆，喜得连掐三次大腿，才敢相信这不是梦境。林三锡不是画家，对佛教也谈不上有多深的研究，但 他毕竟是吃文化饭的人，他自然掂出了 这些壁画的价值，他决定把这些壁画全拍摄下来，可惜的是胶卷已 剩下了没几张，已不可能一一拍个遍。林三锡以他自己的艺术鉴赏力，认为其中一幅礼佛图最为精彩，他 借用火把的光亮把这幅画拍了下来。 由于洞内的光线较暗，拍摄的效果不是很理想，但小佛山 礼佛图壁画照片一发表，依然引起了不小 的轰动。专家根据壁画的绘画 风格、人物的服 饰等，初步考证为北魏时的作品，有识之士认为此乃国宝，当 好好保护之。 林三锡作为小佛山壁画的发现者，自然引起了社会各界的注意，有人通过转弯抹角的关系来找他，要 他带路再去一趟小佛山。 林三锡已感觉到想去小佛山的，有真正 爱好壁画的，也有心术不正做着发财梦的。林三锡谢绝了某些 所谓好心人的赞助，他决定倾 其家财，再去一趟小佛山，好好拍一拍，争取回来出本壁画集。 谁知林三锡一切准备妥当，行将上路 时，抗日 战争爆发了。日本人的炸弹一响，就此炸毁了林三锡雄心 勃勃的计划。 解放后，林三锡从一篇报道中得知，小佛山的礼佛图被美国人 约翰根盗走了 林三锡的心顿时如堕入冰窟窿中一般，他甚至生出了如果自己当年不 发表那照片的话， 说不定这小佛 山壁画依旧养在深闺人不识， 礼佛图也不会因此而被盗出国。一种内疚的感觉在林三锡心头挥之不去。 林三锡写了一篇言辞激烈的声讨约翰根的文章，痛斥他 为 无耻的文化盗贼， 诅咒他子子孙孙将良心不 安 不知是否礼佛图被盗一事刺激了林三锡，他决 计把儿子培养成画家，让儿子有朝一日也画幅传世的 礼佛图。 儿子林清晖没有按照他父亲林三锡为他设计好的路走，林清晖迷上了艺术评论。 这林清晖很新潮很前 卫，他的评论里那些张力、语言的弹性、话语权、 语态、膨 胀 系数、思辨的穿透功效等等，常令他老子林三锡 脑子发胀发晕。这也罢了，更让林三锡伤透脑筋的是林清晖时 常会发表些离经叛道的怪论文章。最最让他 伤心的是林清晖在一篇艺术无国界的文章中谈到要对斯坦因、伯希和、华尔纳等英美文化盗贼的行为一 分为二，说他们有破坏中国敦煌文物的一面，也有保 护的一面。他还举例说像小佛山的礼佛图，因了约翰 根的盗卖，现仍在美国的博物 馆保存得好好的，我 们通过英特网就能近距离欣 赏，真正成了全人类共同的 文化遗产。如果不是约翰根的 话， 说不定这美轮美奂的礼佛 图在历史的变迁中也就毁去了 这是什么话？简直是一派胡言乱语，林三 锡气得直想 揍儿子几下。怎么生了 这样一个混帐儿子， 说出这样混帐的话来。可惜自己年 岁大了，腿脚不便了，要不然无 论如何要再去趟小佛山，再去看一眼小佛 山，去拍一些照片，也好了却自己压在心底的一桩心事。 最近，林三锡偶然翻读一位作家的游 记散文集，内中有一篇痛哉小佛山，读了这篇散文林三锡才知 道，小佛山的壁画因画有帝王、妃子、以及胡人等，在文革破四旧时被造反派用红漆、墨汁等涂得面目全非， 后来因没人管理，任其荒败。近年，文物值钱了，有些文物贩子、文物盗 贼就打起了小佛山壁画的主意， 仅 一两年功夫，小佛山壁画已荡 然无存， 仅空留一个洞窟而已 林三锡读到此，气愤而伤心地猛一拍桌子，那玻璃台板也 给 他拍碎了，这一拍，林三锡想说的话还没说 出，头向后一仰，带着无限遗憾，去了。去 时，两只眼睛瞪得大大的。 林清晖合了几次也没能把父亲林三锡的眼睛合上。 （选自时代文学 ） 19联系全文，回答下面两个问题。 （4 分） （1）文中说林三锡想再去趟小佛山“了却自己压在心底的一桩心事” ，他要了却的是什么“心事”？ （2）小说倒数第二段写道：“林三锡想说的话还没说出，头向后一仰，带着无限遗憾，去了。 ”林三锡 想说什么话呢？ 20简要分析林三锡的形象特点。 （4 分） 21结合全文，谈谈你对文章标题“消失的壁画”的理解。 （5 分） 22小说成功地运用了对比的表现手法，深化了小说的悲剧主题。请结合文本举例分析。 （5 分） （二）阅读下面的新闻，完成 1922 题。 （18 分） 港人的骄傲 祖国的英雄 香港义工黄福荣玉树地震灾区舍己救人纪实 “香港英雄”、 “港人之光” 、“香港人的骄傲”、 “伟大的志愿者”连日来，随着青海地震的消息牵动港人， 香港货车司机黄福荣舍己救人的事迹更让港人感动和自豪。 4 月 14 日上午 7 时 49 分，青海省玉 树藏族自治州玉树县发 生里氏 7.1 级地震，正在当地一 间“ 慈行喜 愿会孤儿院”志愿服务的黄福荣带着孩子们从摇晃的建筑物中跑出，没有受伤。但是，废墟下还掩埋着 3 个 孩子和 3 个老师，阿福和其他人立即冲回 废墟营救他们。大约 10 点多钟，刚刚救出 3 个孩子和 1 个老师， 还在救援另两位老师时，6.3 级 的余震突然发生，阿福不幸被废墟掩埋。人们将阿福和两位老师救出来，两 位老师安全获救，但阿福却身受重 伤，当地医生 现场急救亦回天乏 术，半小时后，阿福去世了。大约下午 2 点， “西部爱心公益 ”在网上发布信息悼念阿福，将阿福遇 难 的消息公布开来。 黄福荣是一个普通香港人，曾与朋友合伙开过运输公司，后来转行做货车司机，4 月 8 日刚刚抵达玉树， 到当地的慈行喜愿会孤儿院工作；他长期患有糖尿病，需要定时服药，却在四川汶川大地震 时，为灾区运送 赈灾物资来回多次，又在灾后重建 时奋战汶川震区三个月，并获当地颁授志愿者荣誉证书；他曾徒步穿越中 国大江南北为中华骨髓库募捐人们亲切地称他为阿福。 黄福荣参加义工活动，源自自己 对人的热诚关 爱。据香港货柜车主联会负责 人称，黄福荣 20 岁前入行，为人热心公益，在 1991 年华东水灾期间，香港货 世纪金榜 圆您梦想 第 9 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公司 柜业发起筹款，黄福荣知道后 义不容辞，宁愿放下工作，四处向司机筹款。后来，黄福荣受一本书触动，开 始亲身到内地参与义工活动。 2001 年，38 岁的黄福荣在书店 买到一本名为挑战死亡白血红心走天涯的书，作者是原解放军广 州通信学院教官隋继国。这个患有白血病的 军人从北京天安 门骑自行车出发，走遍全国，为无偿捐献骨髓 作宣传，两人通过编辑部结识 后在湖南会面，成了莫逆之交，黄福荣 说，正是隋继国的举动感动了他， “过去 我常讲做善事，但是都只是口 头上的， 这次我要把它变成行 动” 。 2002 年 1 月，黄福荣接过隋继 国的旗帜，从香港徒步行至北京，全程 2800 多公里，历时 3 个月， 继续 为中华骨髓库的扩容，为挽救更多的白血病患者不辞辛苦地募款。湖北一对受助于黄福荣善行的谢氏兄弟， 在致谢信中表示：“ 你让我明白了什么叫奉献 ！” 命运弄人，隋继国病逝后，黄福荣也患上了肺 结核和糖尿病，需要长期服药，但是他没有消沉。今年 4 月，他到青海玉树的孤儿院做 义工， 这家孤儿院有 1 名院长 、1 名义工，4 位老师和 22 个孩子，他帮助孤儿 院运送物资。没料到，这成了阿福最后的行善之旅，抵达玉树县不足一周便遇上地震。 黄福荣生活在香港一个幸福和睦的大家庭，父亲与癌症缠 斗了半年之后去世，老母 亲现已年逾八旬。 父亲往日的教导和其在朋辈及邻里之间尽心助人的榜样，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在丝绸之路、 云南及四川等地多次背囊旅行也影响到他的志趣。黄福荣有着丰富的义工经历，屡次前往西部青海、西藏、 四川的偏远落后地区。他喜欢 那里的风土人情， 对当地人热诚 关爱。 阿福做事低调，脚踏实地。兰州义工李义是阿福的好友，在 4 月 1 日接待了远道而来的阿福， “他们怎 么样，他们怎么样，我不要紧 是阿福常说的一句，他 总是关心 别人，一向少 说话多做事，只会用实际行动去 表达自己。 ” 46 岁的黄福荣至今单身，有好友爆料阿福曾 经“ 自嘲”地说：“我估计自己这辈子也就这样了，很难找到 一个愿意嫁给我的人，这样也好，我去一个地方做事情就没有牵挂了。 ” （选自 2010 年 4 月 19 日人民网，记者 李海元 刘韬） 19文章第一段在结构和内容方面各有什么作用？请简要回答。 （4 分） 20结合文本简要概括一下黄福荣做过哪些义举？（4 分） 21你认为黄福荣“甘于奉献”的可贵品德的形成原因有哪些？ 请结合文本简要回答。 （5 分） 22文中多处引用了他人对阿福的评价，作者为什么要这样做？这给你哪些启发？（5 分） 七、 （任选一题，60 分） 23根据要求作文。 （1）请以“撑起一片天”为题，写一篇不少于 800 字的文章。自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限， 文体特征鲜明。 （2）阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的作文。 那一墙蓬勃的爬山虎，那一架紫 红的葡萄，田 垄上那一株挺立的白 杨，藕池里那一茎纯净的白莲，那 玉米地，那红高粱，甚至老屋前的榆槐，门扉上褪色的对联或许会引起你的一串故事，一阵遐想，一种 深味与思考。 请以“我与 ”为题作文，空白处填写一种植物或客观物件。自选角度，自定立意，除诗歌 外文体不限，文体特征鲜明。 参考答案 2010.4.23 第卷（共 36 分） 一、 （15 分，每小题 3 分） 1C( A 项“隽”应读 jn；B 项“喟”应读 ku；D 项“肱”应读 gng。建议：注意课本注释的词 语复习，包含文言文。) 2. A(“燕尔”同“宴尔” 。B 项应是“雍容大度” ；C 项应是“告罄” ；D 项应是“一筹莫展”) （复习策略：字音字形的复习重在积累、不断强化记忆。一是准确掌握必读文本中的重要词语；二 是做好学案及复习资料中词语的梳理；三是注意新闻媒体、报纸杂志、网络语言中的热点词语。 ） 3D（ “致哀” ，对死者表示哀悼；“志哀” ，用某种方式表示哀悼。 “显示” ，显现，表示；“展示” ，呈现出来让大家看。 “蕴蓄” ，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含” ，包含。 ） （答题建模：本题考查的近义词的辨析，一是弄清词语的本义，如“显示”与“展示” ；二是注意词 语的侧重点，如“致哀”侧重在“表达、表示” ，而“志哀”则重在“用某种特定方式” ；“蕴蓄”侧重 “积蓄” ， “蕴含”侧重“包含” 。此外还要注意词义的轻重、词义的感情色彩等。 ） 4. C（“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多。A 项“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用 作事物暴露出来的部分。含贬义。B 项“率尔成章”不经构思，随意着笔，形容写作粗疏。D 项“痛不欲 生”，悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。应该用“痛心疾首”。） （答题建模：一是弄清成语含义，如率尔成章，浓墨重彩等；二是注意感情色彩，如冰山一角；三 是注意使用对象与搭配，如痛不欲生。） 5. D（A 项成分残缺，“增强”缺宾语，可改为“铸就的风格”；B 项“原因是引起的”， 句式杂糅；C 项成分残缺，在“一届”后加“世博会”。） （答题建模：一是注意抓动词，A 项的语病就是动词“铸就”缺宾语；二是注意判断词“是” B 项 原因是因素引起，造成句式杂糅，表意不明，C 项“是”缺宾语。） 二、 （9 分，每小题 3 分） 6. C （缺少“中国传统学术文化” ） 7.D（对照原文可知，国学与文、史、哲不是同一级别的学科） 8.B（“通”是以类分为前提的，且隋书经籍志只是形成分类法的雏形，只有到清代编定四 库全书总目时才形成一套完整的中国传统学问的知识系统） （答题建模：1阅读第一遍，边读边画，画出重要的词语、句子，特别是中心句、段首句、理性的 句子和不明白的句子。2阅读题干，确定阅读材料区间。3分条与原文对照，辨别句子内容的相同点 世纪金榜 圆您梦想 第 11 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公 司 与不同点，对不同点要特意关注。 ） 三、 （12 分，每小题 3 分） 9B(责：负责) 10A（两个“乃”都是“于是、就 ”的意思；B 项中第一个“以” ，介词， “在时候” 。第二个 “以” ，介词， “用” 。C 项中第一个 “而” ，表转折， “可是 ”。第二个“而” ，表修饰关系，可以不译。D 项第一个“则” ，连词，表承接关系，相当于“那么就” 。第二个“则” ，连词，表转折关系， “却” 。 ） 11D（是说他有才能， 侧面表现他的威慑力；侧重被弹劾，都与“正直”无关） 12.C（打击陷害于谦的是太监王振。 ） 参考译文： 于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他奇异不凡，说：“这是将来救世的宰相呀。 ” 永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使 皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严， 声色俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。 于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，诏令派御史 逮捕他们。皇帝知道于谦可以承担重任，当时刚要增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了 于谦的名字交给吏部，越级提升为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。正统六年，于谦上疏说：“现在河南、 山西各自储存了数百万谷物。请在每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。等秋 收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到 指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。 ”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因水涨 冲缺堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于 是榆树夹道，路上没有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。 当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到 批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能没 有怨恨。到了这时， “三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王 振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振，弹劾于谦因为长期未得晋升而 不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把 他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千 计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。 正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于 谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木 堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐 珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动那么 国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来 了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊 惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军， 江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚 书。 第卷（非选择题 114 分） 四、(24 分) 13（1）回答天子问话的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。（关键词：对奏、音吐、 鸿畅）（3 分） （2）州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。（关键词：秩、迁、未足、 不听离任）（4 分） （3）后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。（关键词：已而、得释、左迁）（3 分） 14 （1）阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄雾昏暝，难得片刻的晴朗心情，这是凄冷之一；闻雁叫，却 难见被云雾遮挡的鸿雁，更浸染思念亲朋情怀，景中寓情，这是凄冷之二。 （答题建模：词语的赏析=整合句中相关意象翻译+结合前后句分析+表现手法） （2）全诗用了情景交融的手法，上阙寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阙以照壁 孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念 亲朋的思想感情。 （答题建模：分析表现手法=结合全词分析手法+结合具体诗句分析+中心 分析思想感情=陈述全诗内容+结合冷词热词+ 突出情感主题） 15.（1）君子和而不同 术业有专攻（2）嘈嘈切切错杂弹 亦由今之视昔（3）悠悠我心 不坠青 云之志（4）下有冲波逆折之回川 回首向来萧瑟处（每句 1 分，有错别字该句不得分） 16每 一 份 爱 心 在 这 里 都 凝 聚 成 对 灾 区 人 民 最 有 力 的 支 持 。 （ 突 出 爱 心 ） 17.参 考 ： 孔 子 是 一 只 仁 的 孤 雁 ，寂 寞 地 车 轮 碾 过 多 少 晨 昏 与 冷 漠 的 脸 。（比 喻 ） 曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是宝玉的悲歌，是十年血泪。 （比喻，排比） 18参考：（1）创设多种选拔人才的方式，让偏才脱颖而出。 （从选才方式看） （2）不要用苛刻的方式对待偏才，要学会用欣赏的眼光。 （从态度和出发点看） （每条 2 分，与漫画内容相关，建议合理，即可得分） 六、选考题（18 分） （一）阅读下面的小小说，完成 1922 题。 （18 分） 19 （1）他的心事是再去小佛山，拍下壁画，出版壁画集，弘扬祖国文化遗产。 （2）宝贵的文化遗产就毁在了愚昧和文物盗贼手里了。 （答题建模：一是紧紧抓住句子前后的重要信息，筛选勾连。二是结合全文的中心来阐发。 ） 20林三锡的形象有以下几个特点：（1）他是一个痴迷摄影的业余摄影家；（2）有较高的文化素 养；（3）对文化遗产因自己拍照发表而被盗而深感自责；（4）热爱祖国的文化遗产，对保护文化遗产 有高度的使命感和责任感。 世纪金榜 圆您梦想 第 13 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公 司 （答题建模：从原文中概括作答。可称为“概括提炼法” 。 ） 21像小佛山壁画这样的文化遗产被文化盗贼们盗走是令人痛心的，但是如果是毁在自己人的手中 那就更加令人痛心、令人遗憾，作者用“消失的壁画”这个标题表达了这种痛心与遗憾的感情。 （答题建模：一是对文本相关内容分层次归纳。二是结合文章主题进行概括，然后分条作答。 ） 22作者用儿子林清晖“很新潮很前卫”的艺术无国界的观点与林三锡执著保护祖国文化遗产的观 点进行对照，突出表现了林三锡坚决保护祖国文化遗产可贵品质。林三锡梦想出壁画集弘扬文化遗产与 中外文化盗贼无耻盗窃行为所造残酷的现实形成鲜明对照，深化了小说的悲剧主题。 （答题建模：一是点出所用手法，题干已列出的，也最好写出来。二是结合文本事例进行分析，最 好引用原文部分词句。三说明其作用或效果。可简称为“手法分析效果” 。 ） （二）阅读下面的新闻，完成 1922 题。 （18 分） 19 （1）第一段在结构方面的作用：一是点题（或扣题） ，二是制造悬念，吸引读者（引领下文，激 发读者阅读兴趣） 。 （2）第一段在内容方面的作用：一是高度评价黄福荣的事迹，二是表达对黄福荣的崇 敬之情。 (共 4 分，每条 2 分，每个点 1 分，意思对即可) （答题建模：一是点出所起的作用。二是结合文本简要分析。 ） 201991 年放下工作为华东水灾四处向司机筹款；2002 年徒步穿越中国大江南北为中华骨髓库募捐 （或“从香港徒步行至北京为中华骨髓库募捐宣传” ） ；2008 年汶川地震时为救灾和灾后重建而辛勤工作； 到青海玉树的慈行喜愿会孤儿院做义工。 （共 4 分，答出第一条得 1 分，答出第二条得 2 分，答出第三条 得 1 分） （答题建模：从原文中概括作答。可称为“概括提炼法” 。 ） 21黄福荣可贵品质的形成原因主要有以下三个方面：家庭的影响父亲往日的教导及尽力助人 的榜样；榜样的影响隋继国事迹的感召；他自己心底对人的热诚关爱。 （共 5 分，答出第一条得 2 分， 答出第二条得 2 分，答出第三条得 1 分） （答题建模：一是概括相关段落或句子内容。二是重组句子分条作答。可称为“概括重组法” 。 ） 22文章共有三处引用阿福的好友和被他帮助的人对他的评价，通过别人对阿福的评价，属于侧面 描写的方法，这种方法更能表现阿福奉献精神的可贵。 （2 分） 启发如下：（1）运用侧面描写的方法来表现人物效果会更好；（2）用过人物的语言描写来表现人 物更能体现真实性原则；（3）生活中要注意观察和积累，尤其是人物语言方面的积累。 （3 分） （答题建模：一是对文本相关内容分层次归纳。二是结合文章写法方面的知识进行阐发，然后分条 作答。 ） 七、23参考例文 撑起一片天( 记叙文) 九岁那年,妈妈走了,在雨中撑着小花伞带走了我的整片天空 从此，每次回家再也闻不到扑鼻的饭香，听不到关切的问候了。只有冰冷的饭菜和父亲木呆的脸， 他从不问我冷不冷，饿不饿，学习辛苦不。他只是一天到晚的工作。还有他那把黑布伞，下雨回来总是 把那把黑布伞倚在门角边，任雨水流了满地。以前，妈妈总会责怪着“啊呀，你怎么就这样呀，屋子都 发大水了” ，把伞提去阳台。现在，却只有满地的水迹。 九岁的孩童不懂大人间的事，就只知道恨谁喜欢谁。我喜欢妈妈，所以我恨气走妈妈的父亲。他就 只知道工作，常年提着黑布伞。他的无能与无趣气走了妈妈。黑布伞哪里配得上小花伞？ 往后，父亲依旧提着他的黑布伞上班、回家。从不过问我的学习、冷暖。只是，冬天，我的床头摆 了几件毛衣；夏天，冰箱里多了几根冰棍。 一次放学，我把乘车用的钱弄丢了，混进车里被售票员拉回总站，打电话叫我父亲来领人。候车室 外下着大雨，哗啦啦的雨声就像打在我心上的鼓点：爸爸会不会打我？ 半小时后，见得父亲提着黑布伞气冲冲的跑进候车室，满身湿漉漉的。他看见了我，满眼愤怒地举 起了黑布伞。我吓得闭上了眼。 父亲的黑布伞打在售票员的身上， “不就是几块钱么，值得让十岁的孩子在这里受冻挨饿？！你这么 忍心，你没有自己的孩子吗” 直到父亲被车站的治安人员拦住了，他的双眼还是像一头发怒的狮子。我怯怯地走过去拉住他的袖 管，哭了。第一次从心里感觉到父亲炽热的爱女之心。觉得那把黑布伞不再丑陋，而是父爱的象征。 随着年龄的增长，终于明白父母的离异并不全是父亲的错。也明白了父亲的爱是深沉的、不溢于言 的。 一天晚饭后，父亲破天荒地对我说：“出去走走吧。 ”我诧异极了。 门外有小雨，我抢先一步提起门角边的黑布伞，撑开在我和父亲之间。 在淅沥的雨中走了一会，父亲说：“想妈妈了吧。 ”我愣了好久才轻轻应答了一声。父亲说：“我欠 女儿的太多了，让你失去了母爱。想要补偿你，却是笨拙得无从入手”我低下头说：“不，爸爸， 你已给我太多了” 父亲接过我的伞，用另一只手搂住我的肩膀，俩人就在雨中散步。 如果说，多年前，妈妈撑着小花 伞趾高气扬地带走了我的整片天空，那么，多年来，父亲提着他的黑布伞为我撑起了一片天空。他没有 女娲的七彩石，但他用那无言的父爱为我一点一点地修筑残缺的天空。 撑起一片天（议论文） 加缪在西西弗的神话开篇说：“真正严肃的哲学问题只有一个：自杀。 ”一个人只有被命运抛到 绝望的地角，思考生与死，那他才能从绝望中新生，给人希望的不是希望，而是绝望！如何撑起一片自 己的天空呢？ 撑起一片天，是一片什么天？凭生命撑起？是坚强？是信念？是执著？还是寂寞？ 从陕北的窑洞牛群，到独自一人与伤痛握手，到与轮椅陪伴，从激昂的忧世的理想到忧生，从喧嚣 的世间一下堕入苦痛铸成的冰窟，史铁生时时面对的是与死神摩肩接踵，在人们问他为什么写作时，史 铁生回答说“为了不至于自杀” ，而活者，是难的。我想人们应该追问的是活下去的根基是什么？我是谁？ 我为何物？我的归宿及路途的坎凛与顺遂？这里面透出许多不可说，也说不透的东西。史铁生的那片天， 是心灵的独白。 乌纳穆诺说：“爱是悲伤的慰解，它是对抗死亡的唯一药剂，因为它就是死亡的兄弟。 ”天，要自己 撑起，文学的透明天空温暖了一位冰冷的心，史铁生撑起了“这条不见终点的路”的天空。 卡夫卡的城堡撑起了一片怎样的天空？一个土地测量员想尽各种方法要进入城堡，却不得其门 世纪金榜 圆您梦想 第 15 页（共 20 页）_语文投稿咨询 QQ：1079627339 _山东世纪金榜书业有限公 司 而入。那个城堡到底代表着什么？是那个时期虚伪狡诈的统治者吗？也许城堡是代表一个理想，一个没 有欺诈、没有剥削的理想社会。但在那个黑暗的日子里，是永远也不可能实现的，太渺茫了。卡夫卡用 这样看似荒诞而错乱的文字，表达了对社会的强烈不满，用文字痛诉着统治者的残酷和冷漠无情。卡夫 卡思想的天空是深沉的。他只是一个习惯了棱角的智者，锋利的文学刀刃划上统治者虚弱的脊梁，渴望 用文字呼唤出一些人的觉醒。他撑起的天空就是觉醒。 撑起觉醒的天空，是卡夫卡、尼采、雨果、托尔斯泰们的文学的预言与激愤，在荒凉的土地上长出 了人性的萌芽与光辉。 “要么做一个可怜的、眼光狭窄的人” ，要么成为一个广闻博识的“世界性的人” ，这是米兰昆德拉。 他学过作曲，受过良好的音乐熏陶和教育;他广泛阅读世界名著；他写过诗和剧本，画过画，从事过电影 教学；他因坚决反对极权主义而享有盛名。用他自己的话说， “我曾在艺术领域里四处摸索，试图找到我 的方向” 。 不能承受生命之轻是一部意象繁复的书，其中装载了多种涵义：被政治化了的社会内涵的 揭示、人性考察、个人命运在特定历史与政治语境下的呈现，以及对两性关系本质上的探索等。昆德拉 极其聪明地将这些元素糅合在一起，写成一部非同凡响的小说隐喻式哲学思考的天空。 这是哲学的天空，思考天空，智慧的天空，蕴藉着承受生命的天空