儿童文学课程教学大纲

0610051 儿童文学课程教学大纲 课程编号 编制人 编制日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 0610051 0630211 0640041 0670091 陈峭燕 2004 年 1 月 2006 年 3 月 杨建跃 2006 年 3月 1 学分/学时（理论教学+实践教学）：2 /32（284） 2 先修课程：无 3 使用专业： 3.1 五年制：学前教育（英语） 、英语教育、美术教育、音乐教育。 3.2 三年制：初等教育（中文） 、学前教育（英语） 、学前教育。 4 教育目标： 本课程是一门面向学前教育和小学教育而设的课程。按照幼儿教师、小学教师 的现代化培养目标和规格的要求，体现幼教、小学教育的特点，提供幼儿教师、小 学教师所需的儿童文学理论和知识。要求学生通过学习，了解儿童文学的基本原理， 理解儿童文学特别是幼年期、童年期儿童文学的特点，扩大学生关于儿童文学的知 识面，提高他们的儿童文学素养；着重掌握儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、 儿童散文、儿童小说和儿童影视文学等八种常见的文体及其写法。重点培养分析和 鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、儿 童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文)的思想内容、艺术特色的基本方法，能 针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和 童话等。让学生掌握一定的儿童文学的鉴赏、批评和编创能力。 2 5 教学基本要求： 理论教学要求学生明确了解不同年龄阶段儿童文学的特点、常见样式和表现手 段等，特别是着重掌握儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童散文、儿童小 说和儿童影视文学等八种常见的文体及其写法。在教学中注意理论联系实际，授课 内容与幼教、小学教育实践活动相结合，反映儿童文学理论最新研究成果和各地儿 童文学教学的成功经验。借助各文体的欣赏与评析提高学生对儿童文学的鉴赏、批 评水平及指导学生进行初步的儿童文学的编创活动。根据不同的内容，灵活采用讲 授法、自学辅导法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法。充分运用现代化教 学手段，提高教学效率。 在学习过程中，要求学生必须有科学的学习方法，特别要注意将儿童文学的一 般原理与儿童文学作品的阅读指导及创作实践结合起来。将儿童文学的学习与儿童 文学课程的教学结合起来，将儿童文学的基本概念和一般原理自觉地运用到儿童文 学的教学实践中去。重视师德的培养，明确作为儿童教育工作者应具备的爱心、责 任感。同时养成了解儿童文学最新的发展动向以及关注国内外先进的儿童教育理念 的习惯。 学生要真正学好儿童文学，除扎实掌握儿童文学的理论和知识外，课外需多读 多看各类儿童文学作品。有了一定的积累，才能提高鉴赏水平及写作能力。 “儿童文学”其实是一门综合性学科，其知识面除文艺学外，还广涉儿童生理 学、儿童心理学、儿童教育学、儿童社会学等，要求学生必须具备这些方面的基本 知识。因此，在学习过程中，学生还要注意有关学科知识的学习和积累。 5.1 明确这一学科的具体内容、学习要求及引起学生对这门学科的兴趣、重视。 5.2 理解儿童文学的基本含义、概念，了解儿童读者的多样性、儿童文学与儿童读 者的年龄特征，掌握儿童文学的美学特质，并能通过实例加以分析。 5.3 理解儿童文学的创作原则，掌握儿童文学创作的基本要求，了解儿童文学的创 作情况。 5.4 了解中外儿童文学的发展史，掌握儿童文学重要的作家作品。 3 5.5 掌握儿歌、儿童诗、童话、儿童故事、寓言、儿童散文、儿童小说和儿童影视 文学等八种常见的文体及其写法，重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作 品的能力，掌握独立分析中短篇作品的思想内容、艺术特色的基本方法，能针 对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事 和童话等。 6 教学内容、学时分配： 学时分配序 号 教 学 内 容 理论 实操 1 1 前言呼唤儿童文学 1.1 儿童文学与儿童教育密不可分 1.2 儿童文学与师范教育密不可分 1.3 儿童文学教育概况 2 2 2 儿童文学的基本理论 2.1 儿童文学的基本含义 2.1.1 概念 2.1.2 范围 2.2 儿童文学的读者 2.2.1 成人读者与儿童读者 2.2.2 儿童读者的特殊性 2.2.3 儿童读者的多样性 2.3 儿童文学与儿童年龄特征 2.3.1 儿童年龄特征 2.3.2 儿童年龄阶段适应性 2.4 儿童文学的美学特质 2.4.1 概论 2.4.2 美学特质 2.4.2.1 纯真美 2.4.2.2 稚拙美 2.4.2.3 欢愉美 2.4.2.4 变幻美 2.4.2.5 质朴美 2.5 作品分析 3 1 3 3 儿童文学的创作 3.1 儿童文学的作者 3.1.1 儿童文学作者的条件 4 4 序 号 教 学 内 容 学时分配 理 论 实 操 3.1.2 儿童文学作者的类型 3.1.3 儿童文学的创作原则 3.2 儿童文学的创作 3.2.1 儿童文学创作的基本要求 3.2.2 作品分析 4 4 儿童文学历史发展概述 4.1 中国儿童文学历史发展概述 4.1.1 各时期发展概况 4.1.2 各时期重要作家作品 4.1.3 作品选讲 4.2 外国儿童文学历史发展概述 4.2.1 各时期发展概况 4.2.2 各时期重要作家作品 4.2.3 作品选讲 4 5 序 号 教 学 内 容 学时分配 理 论 实 操 5 5 儿童文学的体裁 5.1 儿歌 5.1.1 儿歌的特点 5.1.1.1 自然合节的音乐性 5.1.1.2 天机活泼的稚拙美 5.1.1.3 歌戏互补的可操作性 5.1.2 儿歌的主要艺术形式 5.1.2.1 摇篮曲 5.1.2.2 数数歌 5.1.2.3 连锁调 5.1.2.4 问答歌 5.1.2.5 绕口令 5.1.2.6 颠倒歌 5.1.2.7 谜语歌 5.1.2.8 游戏歌 5.1.3 作品欣赏与评析 5.2 儿童诗 5.2.1 儿童诗与儿歌的异同 5.2.2 儿童诗的艺术特点 5.2.2.1 真率明朗的情感性 5.2.2.2 形象鲜明的叙事性 5.2.2.3 稚拙活泼的趣味性 5.2.2.4 流畅简洁的音乐性 5.2.3 儿童诗常见的艺术形式 5.2.3.1 童话诗 5.2.3.2 故事诗 5.2.3.3 抒情诗 5.2.3.4 讽喻诗 5.2.3.5 散文诗 5.2.3.6 题画诗 5.2.4 作品欣赏与评析 5.3 童话 5.3.1 童话的形象类型 5.3.1.1 超人体童话形象 5.3.1.2 拟人体童话形象 5.3.1.3 常人体童话形象 5.3.2 童话的特征 5.3.3 童话的逻辑 15 3 6 序 号 教 学 内 容 学时分配 理 论 实 操 5.3.4 童话的分类 5.3.4.1 文学童话 5.3.4.2 知识童话 5.3.4.3 民间童话 5.3.4.4 创作童话 5.3.4.5 童话诗 5.3.4.6 童话剧 5.3.4.7 童话故事 5.3.5 幼儿童话的改编 5.4 寓言 5.4.1 寓言的发祥地 5.4.1.1 希腊 5.4.1.2 印度 5.4.1.3 中国 5.4.2 寓言的特点 5.4.2.1 明确的寓意 5.4.2.2 生动的比喻 5.4.2.3 精练的语言 5.4.3 寓言与童话的关系 5.4.4 寓言的改写 5.4.5 作品分析 5.5 儿童故事 5.5.1 儿童故事的基本特征 5.5.1.1 结构单纯，脉络清晰 5.5.1.2 情节曲折新奇，趣味性强 5.5.1.3 主题集中鲜明，有针对性 5.5.1.4 语言质朴、明快、口语化 5.5.2 儿童故事的分类 5.5.2.1 动物故事 5.5.2.2 生活故事 5.5.2.3 历史故事 5.5.2.4 图画故事 5.5.3 作品选讲 5.6 儿童散文 5.6.1 儿童散文的基本特征 5.6.1.1 童心、童趣是儿童散文的灵魂和核心 5.6.1.2 带有故事性的叙述方式 5.6.1.3 易于儿童接受的理趣 7 序 号 教 学 内 容 学时分配 理 论 实 操 5.6.1.4 优美、活泼、朴实、简约的语言特征 5.6.2 儿童散文作品欣赏 5.7 儿童小说 5.7.1 儿童小说与儿童故事的区别 5.7.2 儿童小说的分类 5.7.2.1 生活小说 5.7.2.2 历史小说 5.7.2.3 传记小说 5.7.2.4 冒险小说 5.7.2.5 惊险小说 5.7.2.6 神怪小说 5.7.2.7 武侠小说 5.7.2.8 科幻小说 5.7.2.9 动物小说 5.7.3 作品欣赏和评析 5.8 儿童影视文学 5.8.1 儿童影视文学的含义和特点 5.8.1.1 人物形象性格鲜明、富有个性 5.8.1.2 情节单纯、富于悬念 5.8.1.3 动感突出、基调明快 5.8.2 儿童影视的分类 5.8.2.1 儿童故事片 5.8.2.2 美术片 5.8.3 儿童影视的欣赏指导 5.8.4 作品欣赏和评析 合 计 28 4 7 教学形式方法： 集体课、常规教学。根据不同的内容，可灵活采用讲授法、自学辅导法、小组 讨论法、案例分析法等多种教学方法。充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 8 考核形式： 考核方式为作业+课程论文形式。重点考查学生对儿童文学知识的实际运用能力。 8 9 教材： 儿童文学教程 ，黄云生主编，浙江大学出版社，1996 年 12 月第 1 版，2005 年 7 月 23 次印刷。 10主要参考书： 10.1 儿童文学引论 ，王晓玉主编，高等教育出版社，1997 年第 1 版，2003 年 2 月第 15 次印刷。 10.2 幼儿文学概论 ，张美妮、巢扬主编，重庆出版社，1996 年 12 月第 1 版。 10.3 儿童文学教程 ，浦漫汀、张美妮主编，山东文艺出版社，1991 年 5 月第 1 版，2003 年第 13 次印刷。 10.4 儿童文学作品选读 ，王晓玉主编，高等教育出版社，1997 年第 1 版，2003 年 2 月第 15 次印刷。 10.5 新编儿童文学教程 ，陈子典主编，广东高等教育出版社，2003 年 9 月第 1 版，2005 年 3 月第 2 次印刷。 10.6 儿童文学教程 ，方卫平、王昆建主编，高等教育出版社