会当击水三千里,百舸竞帆争上游

会当击水三千里，百舸竞帆争上游 对南苑校区开展争创活动的思考 解放路学校教育集团南苑校区 许卫东 为全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会以及区委 六届六次全会精神，深入推进创先争优，全面服务“十二五”发展 大局，根据区教育局关于开展“科学发展争一流，进位争先创佳 绩”活动的意见 ，结合我校实际，就我校如何开展此项活动，个人 作了一定的思考。 一、明确指导思想，统一思想认识 此项工作政治性强、要求高，时间跨度大，必须要有一个统一 的思想认识来指导，结合区教育局活动部署精神，我们将以邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，围绕 全区“十二五”教育发展目标任务，紧扣“推进科学发展，办人民 满意教育”主题，组织全体教师和党员以创先争优为动力，振奋精 神、奋勇争先、争创佳绩，不断提升自身综合素质和育人质量，从 而实现教育均衡发展。 二、 确定目标内容，开展争创活动 围绕 “提升办学水平，打造一流学校”的总目标，大力开展 “科学发展争一流，进位争先创佳绩”活动，争当教育模范标兵， 用优异的成绩向党的 90 周年献礼。 1、提升服务效能，打造模范部门。学校将作风建设列为提升部 门效能的重要指标，在各职能部门之间开展“管理创新，服务一流” 的竞赛活动，推动各部门工作规范化、精细化，形成你追我赶的良 好局面。坚持每周一政治理论集中学习，学习教育发展与改革纲要， 学习“十二五”规划，学习区教育局新出台的文件和新召开的会议 精神。 2、提升综合素质，打造名师团队。狠抓师德师风建设，打造一 支师德高尚、业务精良、令家长满意的师资队伍。签订师德师风 建设承诺书 ，关注和树立身边的师德标兵典型，开展 “万人评师 德”评议和“校园十佳师德标兵”评选活动，在网上公布教师办 公八条纪律 ，开辟“校长信箱” ，将教师在校活动与师德师风、安 全管理等考核挂钩，着力优化面向学生、面向家长、面向社会的服 务效能，提升社会对教师、对学校的满意度。围绕“提升综合素质， 打造名师团队”主题定期开展教学沙龙，促进教师专业成长。以开 展教师听课评课、经验交流等活动为平台，促进教师运用课程理论 进行实践探索。丰富校区间教研活动，促进校际互动及资源共享。 坚持开展“关注质量，聚焦课堂”系列课堂教学展评活动，加大直 接推门听课的次数和幅度，不断提高课堂教学质量。开展青年教师 技能竞赛，如微型课比赛、多媒体课件制作评比、诗歌朗诵比赛等 活动营造浓郁的教研氛围，培养一批课堂教坛新秀，让骨干教师形 成有序的成长梯队。 3、强化常规教育管理，以鲜明特色提升办学品位。进一步完善 常规评比细则，开展“星级班级”评比和争夺“流动红旗”活动， 每天将检查结果公布在学校公示栏上，每两周授予流动红旗，悬挂 在教室门前。开展“校园之星”和“校园十佳少年”的评选活动， 在学生中形成“学优秀、看模范、争先进”的良好氛围。结合纪念 建党 90 周年，广泛开展形式多样、内容丰富的德育活动，举办“唱 红歌、感党恩”大合唱赛歌活动，增强学生爱国主义情感，培养良 好的思想道德。加强“珠心算教学”特色建设，加大校本课程的开 发力度，广泛争取领导、教师、家长和社会各界人士的大力支持， 听取对特色建设的建议，不断完善和创新，推动特色建设跨越发展。 定期开放特色活动现场，展示教学成果，扩大影响力。积极开展校 园“读书节” 、 “科技周” 、 “体育周” 、 “艺术周”等各种特色活动。 每月组织一次读书交流会，将读书经历、收获与同学分享，向同学 推荐优秀书目。根据年级段特点，分别组织古诗文经典诵读、讲故 事等多项竞赛和举行跳蚤书市、制作书签等互动活动，开发编印校 本教材日有所诵 ，丰富校园文化生活，使得学校“三园特色”的 内涵进一步丰富，底蕴进一步积淀。 4、提升防范能力，打造平安校园，坚持抓安全、保稳定、促发 展。以安全工作为出发点和落脚点，理顺安全管理运行机制、充实 安全管理团队，完善安全管理举措，量化安全管理奖惩。选聘责任 心强、安全意识牢、工作效率高的一线教师担任年级部主任，使得 安全管理的力量进一步延伸，应急能力进一步提升。实行安全隐患 排查周报制，由年级部主任填写安全隐患排查表 ，对表中上报的 问题，及时会办，现场办公，限期整改。邀请学校法制副校长杨维 立来校举办法制安全讲座。开展洗手、护眼、健体等实践活动，增 强学生体质和心理素质。硬件设施方面，加大资金投入，实施操场 排水和塑胶跑道工程，提升校容校貌品位，改造落后、有安全隐患 的设施，保障“校园安全”工程建设。 三、制定实施方案，加强组织领导 开展“科学发展争一流、进位争先创佳绩”活动，按照“选学 习标杆，找工作差距，定赶超目标，创一流业绩”的总体要求，从 今年开始，贯穿“十二五”发展始终。我校今年争创活动主要是这 样安排： 1、选定学习标杆，锁定赶超目标。我校将以解放路学校教育集 团本部为学习赶超的标杆，对其发展历程、办学理念、管理模式、 品牌特色、教师团队等方面展开一次深度的专题调研，进行一次互 动问卷调查，组织一次集中学习考察，让教师确定一位比学标兵， 确立创优目标、争优方向。 2、查找工作差距，剖析深层原因。对比学习标杆，通过开展比 创业精神，看思想解放程度；比目标定位，看进位争先的速度；比 推进举措，看奋力拼搏的力度；比服务效能，看人民群众的满意度 的“四比四看”活动，从教师的思想观念、学校的发展方式、管理 的运行机制、服务学生的效能等方面深入剖析原因进一步明确争创 方向，促使我校党支部履职尽职创先进，党员教师立足岗位争优秀。 目前，我校与比学标杆的差距主要存在以下几个方面：一是创业创 新精神不强。学校地处盐南新村这个老旧小区中心，周边环境治理 困难，发展空间受限，基建设施落后，这些客观因素往往会导致学 校领导和教师的思想保守，缺乏创新创业的精神，没有与别人一争 高低的决心和勇气。二是进位争先、拼抢一流的动力不够，导致学 校发展速度缓慢、变化不大。学校在内部管理上还需进一步优化调 整，干部教师队伍还需花时间进一步磨练打造，硬件设施还需较大 资金投入。三是执行力有偏差，任务布置、方案出台后往往没有快 速有效地贯彻落实，跟踪检查力度不够， 怕动真，不碰硬。四是服 务意识不强，工作方式不够灵活多样。学校与家长沟通不够积极主 动，对一些特殊困难家庭的帮扶力度不大，教师的社会满意度有待 提升。剖析出的这些主客观原因，将在这次争创活动中，有针对性 地通过标杆的引领、自身的学习、领导和社会的支持，逐步转变为 “想干就干、说干就干、干就干成”的奋斗精神，实效显著、提升 快速的有力措施。 3、组织领导保障，争创一流佳绩。 学校成立“科学发展争一流，进位争先创佳绩”活动领导小组， 由我本人任组长，负责争创活动的全面工作，王军、支菊祥、董智 鸿任副组长， 其中王军同志联系中年级部，结合办公室和总务处， 支菊祥同志联系高年级部，结合教导处和工会，董智鸿同志联系低 年级部，结合少先队和艺体部。杜后德同志任办公室主任，成员由 各部门负责人杜后德、崔冬林、陈霞、邵亚林、于惠等同志组成。 从学校实际出发，将分类提出争创要求和推进举措，切实增强 活动的针对性和有效性。把学校质量提升、打造名师团队、迎庆建 党 90 周年等活动与争创活动有机结合起来，统筹兼顾，协调推进。 坚持上下联动，及时总结和交流争创活动的特色做法和成功经验， 在校内树立勇当排头、进位争先的先进典型，利用校园广播、画廊、 校园网站等宣传阵地，充分宣传和发挥先进典型的示范引领作用。 结合学校年度考核、任期目标考核、绩效考核，加强对争创活动进 行督促考评。年底，组织党员群众对活动开展、效果进行评议，并 报上级党组织备案。 为进一步协调有序地开展争创活动，我们将今年的具体安排如 下： 第一阶段（宣传发动）： 1、 学校召开领导班子会议，成立“科学发展争一流，进位争先 创一流”活动领导小组，制定实施计划； 2、 召开“科学发展争一流，进位争先创一流” ”专题动员大 会和学习上级会议精神，明确活动目的意义； 第二阶段（选学习标杆）： 3、 开展专题调研，进行问卷调查。 4、 确定解放路学校教育集团本部为我校的比学标杆； 5、 开展教师大讨论活动，并撰写以“我怎样参与争创活动”为 主题的征文，编印成册； 6、 要求教师集中学习和自主学习，完成“提升综合素质，打造 名师团队”活动手册等学习笔记； 7、 组织一次集中学习考察； 第三阶段（查找差距）： 8、 开展“四比四看”活动，找差距； 9、 开展“我为科学发展争一流献计献策”征文活动，充分调动 整体积极因素； 10、 装订征文成册，作为教师的行动计划。 第四阶段（定赶超目标）： 11、 签订争创承诺书 ，开展公开承诺活动； 12、 结合“万人评师德”活动，定赶超目标，学师德典型。 第五阶段（创一流业绩）： 13、 力争学校办学水平快速提升，居全区一流； 14、 实施“改薄工程” ，改善办学条件，将原有的渣土跑道改 造为塑胶跑道，向家长展示全新面貌，促进教育优质均衡发展； 15、 学习胡锦涛总书记在清华大学 100 周年校庆时的讲话精神； 16、 结合迎接建党 90 周年庆祝活动，开展“唱红歌、感党恩、 创先进、争优秀”等歌咏活动； 17、 评比优秀党员和师德标兵，树立先进典型； 18、 全力推动幼儿园招生宣传工作，加大幼儿园设施投入，与 集团一、二附属幼儿园结对，打造一流幼教团队，让我校幼儿园不 断向小学部输送优质生源。 19、 开展中国人民银行盐城中心支行青年志愿者与我校留守儿 童结对帮扶活动； 20、 积极主动参与“四提升、四打造”先进单位评比活动； 21、 开展党员与青年教师结对帮扶活动，发挥党员模范先锋作 用； 22、 结合“万人评师德” 、 “千名教师访万家”活动，开展社会 评议、家长评议活动，密切学校与社会、家长的关系，发挥桥梁纽 带作用。 23、 深入