学霸的家教经：父母从不在孩子面前看电视

学霸的家教经：父母从不在孩子面前看电视 “6月 PMI 降至多少？” “克罗地亚是第几个加入欧盟的国家？” “李娜以多少比分逆转 捷克选手？”这是答题节目天才知道第一季总决赛最关键的记忆题环节。在答对 10道题中的5道后，武汉大学2012级硕士生马鸿旭击败北京大学的严堃，摘得第一季的总冠 军，也为母校赢得了15万元的公益助学金。 在学校里，马鸿旭是个不折不扣的“学霸”：成绩从本科到现在的硕士二年级，一直 是全年级第一。他说，自己的知识储备不仅是“看”出来的，也是“吹”出来的；而取得 今天的成绩，则源于从小就爱“虐”自己的习惯。 “吹”出来的知识储备 马鸿旭从小就有两个爱好，一是看书、看电影；二是和人“吹”自己看的书和电影里 的内容。因为爱“吹” ，让他对内容的记忆和理解都更加深刻。 从小，父母对他的要求就很严格：每天回到家，第一件事就是写作业，然后才是吃饭， 即便家里有人来做客，也要等着他把作业写完，才能上饭桌。这使他养成了对待任务的紧 迫感：要在最短的时间内，有效率地学习和做事。 养成读书的习惯，也要归功于他的父母。父母从来不当着他的面打开电视，只在他睡 着后才看，因此，一直到上小学，电视对于他而言都只是一个黑色的盒子，不知道具体是 干什么用的。在同龄小朋友对电视上瘾的时候，他的娱乐除了看书就是踢球，到后来习惯 形成，电视对于他而言便自然而然没有什么吸引力了。 在读了伽利略、爱因斯坦、比尔盖茨等“各个领域的牛人”的传记之后，他产生了 “要当科学家”的自我暗示。事实证明，他的确对理工科的兴趣更大，理科成绩也一直好 过文科。 在涉猎的众多书籍中，他最爱读的就是科普、科幻和人物传记。小学时，他就迷上了 科幻，从异形人到星球大战，从凡尔纳到阿西莫夫读了个遍。也正是源于对星空的这份向 往，在高考填报志愿时，他选择了武汉大学遥感专业。当时，他看到专业的介绍后，觉得 特别酷 “感觉就是搞卫星的！”当然，在真正开始大学生涯后，他才明白，这个专业 其实并非“搞卫星的” ，而是“从太空中给地球照相” 。 从小就养成了“虐”自己的习惯 从高中开始，马鸿旭就养成了“虐”自己的习惯。 这个习惯体现在读书上，就是“不喜欢看太简单的、一看就能明白的书，越艰深、越 晦涩的越要看” 。就连在看小说时，他也喜欢把人物关系分析透彻，把剧情都写在纸上，每 个人物之间连上线。 另一个“虐”自己的体现则是背诵。在电视节目里，他凭借记忆题得到关键的分数； 在学校里，他也一直都是“超级记忆王” 。 “背诵对于我而言，已经不是痛苦的事了。 ”马鸿旭坚信， “记忆的潜力很大，可以遵 循记忆曲线，通过训练拓展。 ” 高中时，他曾在一段时间里嫌记东西太慢，就强迫自己记忆，比如每天回家的路上， 就把路过的10辆车的车牌号按顺序背下来。刚上大学时，还没想过出国的他，纯粹为了挑 战自己，开始背 GRE 单词红宝书，5000个单词被他分成“快乐家庭装” 、 “实惠促销装”等 类别，逐个击破。到现在，他每当看完一本环球科学 、 科技新时代等杂志，也会习 惯性地合上书后，把知识、技术细节统统在脑海里回忆一遍。 马鸿旭的成绩一直保持领先，概念课考试更是都在90分以上，和他的超强记忆能力不 无关系。读本科时，每当遇到复习考试，他都要用自创的“暴力记忆法”给寝室同学讲解 一遍复习要点。 他的“暴力记忆法” ，简而言之就是用“降维”的方式来记忆。对于考试中的概念解释 题，他往往把每一条概念拆分成一个或几个关键字，再把这些杂乱的义项联想成一个生动 的故事或画面。比如，在考计算机网络封装检测时，他会用把要访问的网址想象成一个女 生，把访问客户想象成自己，客户不能和网址产生冲突，否则自己就会被女生拒绝。 “学霸”不是“好学生” 尽管是“学霸” ，马鸿旭却从来都不是标准的好学生。但因为他聪明、成绩好，老师又 不得不喜欢他。 用他的话说，老师对他一直是“又气又爱” 。小时候，他也像其他东北男生一样， “打 架是童年的一部分” 。高中时，他还曾跟学校的小混混找韩国留学生的“茬儿” ；上外教课 时，则为“中国人为什么改革总不成功”的话题而据理力争，结果把外教气哭了。 到了大学，他也总是隔几天就有一个新点子。在不断尝试的过程中，一些想法被放弃， 也有一些变成了现实，甚至取得了创业的小小成功。 结合自己的专业知识，大四时，他开发出了一个基于 GPS 系统的水利设备踏勘软件， 目前已经卖给了一家公司；研一时，他又设计了一个体检信息数据库的二维码录入设备， 已经开始在一些医院投入使用。本科毕业时，他选择了保送到水文学与水资源专业，想把 遥感技术和水文结合起来。 每个周末，他还会组织一个武汉地区大学生的聚会，每次聚会都设置一个主题，让大 家自由讨论。有时讨论社会热点，有时也会讨论一本正经的“大学精神” 。