九年级第二章 微笑着面对生活

第二章 微笑着面对生活（同步九年级上册第二单元） （请在学习九年级上册第二单元时使用本章） 第一节 单元借鉴豁达人生 借鉴课文：敬业与乐业 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 傅雷家书 致女儿的信 【单元导读】 人生中，幸福与坎坷像一对孪生兄弟，当一个来临，另一个一定会在不远的地方等待 着。既然我们无法拒绝坎坷，就让我们勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一样，一次次微笑着 接受生命中挫折的考验、失败的洗礼这是一种生活的态度，这是一种旷达的胸怀，如 果能在人生的起跑线上做好这样的心理准备，相信，在漫漫人生路上，当父母离我们远去， 当朋友不再施以援助之手，我们仍然能够坚强地面对生活中的厄运，不向困难低头，不被 挫折击垮，永远都做生活的主宰，永远都能够扼住命运的喉咙。 大仲马曾经说过：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串 念珠的。” 鲁迅也曾经说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概用笑脸迎接悲惨的命运， 用百倍勇气应付一切的不幸。”就让我们用微笑面对人生。 赫而岑曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。” 微笑，标志着自 信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦 恼，赢得的则是整个世界。 毕竟人的生命价值在于微笑着面对生活的每一天。无论生活怎么对我们，我们都得面 对，坚强是我们不二的选择！藏起眼泪，微笑面对！是我们对自己的生命所能做的最有意 义的事情！ 同学们，当我们学习本单元时，会发现各篇课文的思想内涵有一定的内在联系，启发 我们思考： 敬业与乐业中提倡的从业观，你能否在傅雷家书中对艺术事业的执著与痴迷 中发现相应的表现？ 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说与致女儿的信中，反映了怎样一种共同的人 本主义信念？ 你能否用自己的话概述一下，这四篇文章合起来，启示我们要做一个怎样的人？怎样 面对生活？ 感受本单元的思想风采，细细体味他们豁达的生活态度。你看：有文化巨人梁启超对 人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音 乐家儿子傅聪的艺术交流，还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱情启蒙。这些 课文在洋溢着充沛激情的同时，蕴含着深刻的哲理。细细品读，我们将会有对人生、事业、 爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。 我们应该要做一个有思想的人，我们应该微笑着面对生活。 同学们，本单元的“写作口语交际综合性学习”的内容，是“演讲：微笑着面对 生活”。 拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要 的一课；结合演讲这种形式，培养学生乐观的心态、宽厚的胸怀，是本次写作的重要内容， 就让我们在学习演讲的过程中走进更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国吧。 【单元导写】 本单元有两篇演讲稿、两篇书信，有的是先哲在呼唤自由与正义，有的是父母在诠释 友情与爱情，或口头或书面地在表达自己的观点。对于生活，你也有自己的体验和感悟、 追求与思考，请你拿起笔来，将你思想的火花积淀于你的笔下，写成一篇演讲稿。-这也 正是本单元作文训练的要求。 教材原题 试以“笑对失败”为话题，发表一次演讲。（见教材 P50） 导写提示 当你要参加一次专题演讲时，你就要根据演讲题目或范围，根据听众的情况确定自己的 演讲内容，进行充分的准备。那么，你需要做些什么呢？一个重要的问题就是：根据演讲 专题，你要确定“讲什么”和“怎么讲”。 “讲什么”就要确定演讲的立意和选材；“怎么讲”就要确定演讲的语言和结构。演讲 的立意应该鲜明、集中、独到、新颖；演讲的选材应该鲜活、生动、典型、恰当。 首先，出于说服的目的，演讲稿一般写成议论文，因而具有议论文普遍的特征。 论点要明确。演讲稿一般只有一个中心话题，论题单一明确，演讲者要旗帜鲜明地表 明自己的态度与立场，方便听众把握演讲的中心，不宜采用委婉曲折的陈述方式，更不能 主题隐晦，不宜运用象征或朦胧的表现手法。 论据要充分。演讲稿中要充分地运用事实或道理论据，来增加说服力。如敬业与乐 业一文，作者在证明论点的过程中，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著 作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这 些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 论证要合理。论据要为论点服务，在论据的基础上，论点的得出要顺其自然而不是牵 强附会。这就要求论证过程合乎逻辑，不然就会失去听众，自己的主张也不可能被认可。 其次，因为演讲是演讲者与听众面对面的交流，因而演讲稿又具有自己的独特特征。 感情要充沛。演讲者首先要坚定地认可自己的立场，用自己坚定的信念去感染听众。 演讲稿的文字要适合演讲者的表达习惯，最好亲自写。 如敬业与乐业一文结束句“我盼望诸君和我一同受用!”用短句，用感叹的语气， 充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 结合听众实际。演讲稿的创作要充分考虑听众的身份、地位、兴趣、受教育程度等等， 以便针对不同听众特点来用不同方式打动听众，获得更好的演讲效果。 语言要有鼓动性。演讲稿的语言既要准确严密，又要形象生动。可以把记叙、描写、 说明等表达方式与议论结合起来，还可以多多运用比喻、排比、反复、呼告等修辞，化抽 象为形象，加强说理气势，引起听众共鸣。 【佳作欣赏】 微笑着面对生活 刘丹 朋友，你曾因生活中一些不可调和的琐事而愤怒不平吗？你曾因没有在众人的目光中 脱颖而出而忧伤自卑吗？你曾因屡屡与鲜花河和掌声擦肩而过而止步不前吗？你又是否曾 因人生路途中满路的荆棘与坎坷而胆怯退缩呢？ 那么，从此刻起，请学会敞开心怀，放平心态，去拥抱生活，去创造生活。让我们把 广州备课通教育咨询有限公司 第 3 页 共 28 页 握住每一个今天，让我们用全部的热忱，去唤醒明天！因为只有微笑着面对生活的人，才 活得轻松，活得快乐，活得惬意，活得坦然；只有微笑着面对生活的人，才是生活的智者， 人生的勇者！ “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场人莫笑，古来征战几人回？”是的， 生活亦是一个战场，等待着你去拼搏与厮杀，只要意志坚定，勇往直前，便可以人戟合一， 万夫莫敌，成功与胜利也将微笑着热情地向你招手。人生，活得这样激情满怀，潇潇洒洒 不好吗？ “采菊东篱下，悠然见南山。 ”是的，生活也是一庄田园，一庄如诗如画的田园。在当 今社会的现实生活中，在时时忙碌与盲目追求的生活中，人们脸上已渐渐丧失了微笑，取 而代之的是愁眉不展，是面无表情，是冷嘲热讽，是冷笑，是苦笑，是讥笑，是呲牙咧嘴 的大笑。甚至，人们已不懂得如何去做笑。但无可否决的是，每个人都需要微笑，微笑能 把如山的困难压倒；微笑能把丢失的自信重找；微笑，能帮助人发现更加真实的自我；微 笑，能启迪人追求更加美好的生活。人生，活得这样悠然自得、无拘无束，难道不好吗？ “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年？是呀，生活就是把酒临风， 生活就是对月当歌，何苦因生活中的几个困难、几件小事而破坏了微笑的雅兴？何必因凡 事缠身以及世俗的羁绊而愁眉苦脸、难以自拔呢？何必因一时的失败而终身不前？因一次 的受挫而频生白发呢？请相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。 ”请相信“有心人，天 不负” 。请相信“有志者，事竟成。 ”请相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ”也请相 信，微笑是心灵与生活的最佳药剂。爱迪生不就是从每每的挫折中微笑着成为举世闻名的 科学家吗？牛顿不就是从众人的嘲讽中微笑着迎来众人的赞赏吗？爱因斯坦不就是从鄙视 的目光中微笑着走向智慧与成功的彼岸吗？再看看我国伟大领袖毛主席、 “中国的保尔“张 海迪，不都是以微笑成就自我，成就事业的吗？ 雨果曾经说过这样一句话：“生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过 障碍注视将来。 ” 那就让我们微笑着面对生活，携手共进，共创美好的未来！ 写法借鉴 富于激情是因为处处激励人心，鼓动人心。 “活得激情满怀，潇潇洒洒” “活得悠然自 得、无拘无束” “以微笑成就自我，成就事业” ，多么豪迈的人生观，多么强大的自信力。 对人生作出如此体认，来自少年豪情。 不失亲切是因为文章以对话的形式展开，开篇的“朋友”二字一下子拉近了读者与作 者的距离，作者并不是在空谈，并不是泛泛而谈，而是在和“朋友”交流，在同“朋友” 交心。 内容上的豪迈加之以形式上的亲切使文章在感人肺腑上受到了很好的效果。 当然，大量排比句的使用也是文章获得成功的一个不可缺少的因素。排比修辞在增强 文章气势上的作用是其他修辞格所无法望其项背的，这一点希望同学们借鉴之。 边读边悟 读例文，思考问题 给生活一个微笑 朋友们，你听说过一种叫做依米的小花吗？它生长在荒无人烟的戈壁滩中。在只有根 系庞大才能生长得很好的沙漠中，它却只凭一条根，蜿蜒盘曲着扎入地底深处，花费五年 的时间来一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才开出一朵小小的四色花。尤其让人们叹 惋的是，尽管花朵很是娇艳绚丽，但仅仅两天之后，花朵便随同母株一起香消玉殒。 朋友们，你是不是和我一样，被这种小花深深感动了呢？是啊，戈壁滩荒凉干燥，只 有根系庞大才能生长得很好，而依米花仅有一条根，它比谁都有理由抱怨命运的不公，然 而它没有，它只是默默地把根扎入地底深处，默默地积蓄养分，不惜用五年时间绽开一朵 美丽的花。这来之不易的花，不正是依米送给生活的一个最美的微笑吗？它用自己坚强的 微笑面对生存，用勇敢的微笑面对荒漠，用温馨的微笑面对死神，用感恩的微笑面对大地。 那么，身为万物灵长的我们呢？我们不也应该给生活一个微笑吗？ 生活，对于每一个人来说，感受都不一样。有人说生活是绿色，充满了生机与活力；有人 说生活是红色，具有热情与温馨；有人说生活是金色，拥有财富与光芒；有人说生活是蓝 色，象征纯洁与平静；有人说生活是黑色，笼罩抑郁与压抑。我想说，不论生活是什么颜 色，都需要我们微笑着去面对。我们既要用微笑去面对生活中的欢声笑语与鸟语花香，又 要用微笑去面对生活中的沮丧打击与坎坷失败。 微笑是一件魔力无穷的法宝，只有拥有它，生活才会向你打开光明幸福之门。它可以 使你在怯懦时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得愉快。它可以帮 你温暖冷漠的心灵，融化绝情的冰山，打开阴郁的枷锁，推掉隔膜的围墙。它可以帮你扬 起自信的风帆，荡起乐观的船桨，驶向欢乐的彼岸。 朋友们，让我们一起，给生活一个微笑吧！ 当生活遭遇挫折 当你遇上挫折，你会怎么办？ 或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾； 或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵； 或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝； 傅雷曾长叹：不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后你又将如何？求助？也许会有，也 许不会！ 我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对！ 曾记否？海明威的老人与海，主人公老人桑提亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是 拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗， 立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着 海风猎猎作响！ “一个人可以被战胜，却不可以被打败”。强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是 从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！ 桑提亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被战胜，却不 可以被打败！小说中的老人犹如此，我们呢？我们现实的人呢？ 生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有阻淤。生活如同大海，有风平浪静， 也会有海浪，更会有海啸！我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太不现实了。现实 的我们何必苦苦追求不现实的东西呢？ 挫折来临时，我们不要害怕！ 记得一句话：当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报之一笑！很欣赏作者的风 度，也想学着吟一句：当挫折一步步地靠近时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾， 勇敢迎上前去！ 广州备课通教育咨询有限公司 第 5 页 共 28 页 是的，自信和坚强是战胜挫折的有力法宝，怯弱和退缩只能助长挫折的气焰。试想，一 个人还没与挫折交锋就发抖，又怎么能战胜挫折呢？ 当生活遇到挫折，有桑提亚哥的精神扶持你，你还会选择退缩、逃避吗？相信你不会！ 当生活遇到挫折，不要哭泣，操起自信和坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去 身后的桑提亚哥老人笑了 面前的困难挫折恶魔怕了 思考题：上面二篇例文都是同龄人写的，请你仔细阅读后，想想两文的构思、主题等各 有什么特色？你更喜欢哪一篇？为什么？ 我的阅读感悟： 第二节 文体结构 初三文章结构第二招：小标题式 【专题概要】 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部 分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点 清晰、层次分明，而且有勾连文意、提示内容的作用。运用小标题，不仅仅使文章结构起 了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。 【方法指引】 一、如何拟制小标题？ 1.以时间为序。如校园随想的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。 2.以空间为序。如新世纪畅想的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村” ，选取的是畅想的几个未来世界。 3.以写作视点或角度为序。如我家的“怪圈”的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸 怕妈妈”、“妈妈怕我”。 4.以事情发展为序。如尊重，永远的感情的小标题：“泄密”、“冷战”、“融 化”。 二、怎样把这种小标题式作文写得新颖别致 1.小标题要提示内容，体现文章脉络 小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点， 提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。如：中考作文 以“拥有现在”为话题，有位考生写了一篇以“ 过去未来现在 ”为题的文章，他设计了一 则童话，通过海王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题： 大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部 分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。 2.小标题要围绕中心，体现独特个性 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能 同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的 视角和立意。如：中考作文以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了 三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出 了自己的个性，写出了真实的自我。 3.小标题要符合逻辑，体现内在联系 小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。 并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。如：中考作文以“真情告白”为 话题，有位考生写作时拟题为“成功的告白”，他设计了四个小标题：超越你的心理高度、 欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。作者通过小标题从不同侧面告诉我 们，要取得成功必须做到这四个方面。 层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如：中考作文 以“友善”为话题，有位考生写了一篇文章以“ 打造蓝天”为题。他设计了具有象征意义的三 个小标题：起风了、下雨了、云散了，通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过 程，告诉人们“ 友善，是友谊的保护伞”的道理。 4.小标题要格式相仿，体现整齐优美 广州备课通教育咨询有限公司 第 7 页 共 28 页 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题 构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。如：中考作文以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“ 趣”、水墨之“ 趣”。这三个小标题字数 相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。 同学们在写小标题式作文时，只要注意以上四个方面，就一定能写出富有新意的作文 来。 【佳作示例】 歌声连连串 窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹 涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索” 相信自己 “相信自己，噢你将赢得胜利创造奇迹” 零点乐队的一首歌相信自己调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。 是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。 每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天 天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？ 所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。 真心英雄 “把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦” 拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。 ”因为就由于那一尺，成了是否 有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就 请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！ 因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！ 水手 “他说风雨中那点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦” 生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有 毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快 站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！ 获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！ 在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的 真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！ 【写作借鉴】 歌声连连串用了三首流行歌曲作小标题：零点乐队的一首歌相信自 己 ；成龙的真心英雄 ；郑智化的水手作小标题表明了自己在阳光的沐浴中，完成 了一次人生的洗礼，相信自己是一名真正的水手，用真心，真意，真情，打造一个英雄的 自己。用小标题能够使段落结构清晰，脉络分明，衔接自然,过渡流畅。 【边读边练】 人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且 正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常； 也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。（2008 年南充市中考作文题） 1.假如你来写这篇文章，构思一下，为你的文章拟几个小标题。 小标题一： 小标题二： 小标题三： 2.我的作文： 200 广州备课通教育咨询有限公司 第 9 页 共 28 页 400 600 800 广州备课通教育咨询有限公司 第 11 页 共 28 页 第三节 锤炼语言善用修辞 初三文章语言第二招：善用修辞 让语言鲜活灵动 【专题解说】 孔子说：“言之无文，行而不远。”那么怎样才能使我们文章的语言靓起来呢?语言 有了修辞才鲜活，才有生命力。在作文中，如果你善用修辞，就能可以变抽象为具体，变 枯燥为生机，化腐为奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感 染力。因此，我们在写作时，要有意识的运用修辞手法。常用的修辞有以下几种： 1.比喻,使语言具有形象美 如：本单元的傅雷家书第一封信中用了不少比喻，作者在劝慰儿子对情绪上的跌 宕要泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼”进行比喻，生动形象地说明了控制情绪的必要。 又如，作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情” ，即冷静、客观地分析前因 后果，吸取教训、引为借鉴时，把对待感情的创伤，比作“像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀” 。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁 而超然。 2.排比，使语言具有气势美、结构美 如：“责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁、死而后已写就的出师表，责任感是孔繁森离 家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的命运交 响曲，责任感是保尔柯察金顽强拼搏、热爱生命铸就的烈火金刚。”这一连串的排比， 一方面把责任感演绎的一清二楚，另一方面把各种责任感排列在一起，具体形象，抒发了 作者的思想倾向，而且读来琅琅上口，气势之美，结构之美，便蕴含其中了。 3.引用，使语言具有古典美 例如世界因多采而精彩中有这样一段：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟 咏着徐志摩的诗句，我轻轻的掀开文学神秘的面纱，李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人 物”的旷迈，柳永“杨柳晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：“文学因多采而精彩” 。这段文字十分得体的运用了现代、古代诗人的名句，准确的概括了各自的风格，水到渠 成的得出了论点“文学因多采而精彩”。诗文名句的引用，丰富了文章的内涵，富有意蕴， 使文句典雅华丽，增强文章的力度和深度。 4.拟人，使语言具有灵性美 例如有学生写到这样一个句子：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 改句： 清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。 “鸣叫”是写实语 言，而“歌唱”是用了拟人修辞格，使小鸟人格化，富有灵性，增强了句子表意的意境美。 又如：有作者在科学小品和儿童文学作品中写到：“土壤妈妈是宽厚仁慈的，时间伯伯是 短健敏捷的，病菌小魔王是阴险恶毒的”。抓住了物与人之间的相似或相适点来写，显得 有声有色，性格鲜明，形象、生动。 另外，我们在写作时，想让语言具有幽默、诙谐之美，则可以运用夸张；让语言具有 对称美，则可以运用对偶；当然，强调多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按， 硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉 造作的感觉。 【训练示例】 1运用恰当的修辞，修改以下学生习作的句子。 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 修改示例： 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这 些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星 罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越 来越多的的情形，语言生动、活泼） 2欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用： 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一 泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依 的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。 （运用 比喻、排比的修辞，形象地表达了作者对爱心的赞美之情，突出了奉献爱心能给以人无穷 的力量，使文章形成整齐的气势之美。 ） 【随堂练习】 练习题 1： 仿照例句，以“时间”为开头，造两个比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 练习题 2：以“信仰”为话题，运用拟人手法写一段话。 练习题 3：以“过程即生命”为话题，运用排比、比喻的修辞，写一段话。 练习题 4：以“希望”为话题，运用一定的修辞，写一段话。 广州备课通教育咨询有限公司 第 13 页 共 28 页 第四节 素材积累自信类 一、自信类名言名句 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。拿破仑 自信是成功的第一秘决。爱默生 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。徐特立 缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心塞内加 我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。拉劳士福古 除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。培尔辛 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。马尔顿 哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。桑 塔雅娜 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。但丁 天生我材必有用。李白 知人者智，自知者明。老聃老子 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。诸葛亮 二、自信类典型事例 自信者获聘用 几位先生同时到了应试办公室，时间到了，仍不见主考官。有人便坐下 来修指四甲； 有人则东张西望；有人则不停地打呵欠，像是上辈子睡不够似的只有一个 人大摇大摆 地来到经理办公室询问。结果，他成功了，公司最终选中了他，因为他行动充满 自信，不 会畏畏缩缩。 小泽征尔敢于说“不” 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照 评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错 误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委 会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他 思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！ “话音刚落，评委席上的评委 们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 原来，这是评委们精心设计的“圈套“ ，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威 人士“ 否定 “的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了 错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥 家大赛的桂冠。 阿仑尼乌斯自信有成 阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学。在年轻时，他得 出电离理论并把它告 诉母校的老师，遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的 自信心。他把自己 的理论写成学术论文，交学校学术委员会讨论，结果又被否决。他又把它 寄给欧洲四位有 名的化学家，这些专家们肯定了他的结论。何仑尼乌斯继续丰富了自己电离理论，因此获 得诺贝尔奖。 自信可以化平庸为神奇。 一位画家把自己的一幅佳作送到画廊里展出，他别出心裁地放了一支笔，并附言： “观赏者如果认为这画有欠佳之处，请在画上作上记号。 ”结果画面上标满了记号，几乎没有 一处不被指责。过了几日，这位画家又画一张同样的画拿去展出，不过这次附言与上次不 同，他请人们观赏者将他们最为欣赏的妙笔都标上记号。当他再取回画时，看到画面又被 涂满了记号，原先被指责的地方，却都换上了赞美的标记。 “有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ”世界上每个人看事情的角度是 不一样的，所以绝不要企求得到每一个人的赞扬。画家的事迹，就是很好的说明。如果画 家在受到指责之后，沮丧不已，认为自己不行，他可能就此消沉下去，没有信心再继续从 事美术创作了。 乞丐与商人 一个纽约的商人看到一个衣衫褴褛的尺子推销员，顿生一股怜悯之情。他把 1 美元 丢进卖尺子人的盒子里，准备走开，但他想了一下，又停下来，从盒子里取了一把尺子， 并对卖尺子的人说：“你跟我都是商人，只不过经营的商品不同，你卖的是尺子。 ” 几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销员迎上这位纽约商人，并自我介绍： “你可能已经记不得我了，但我永远忘不了你，是你重新给了我自尊和自信。我一直觉得自 己和乞丐没什么两样，直到那天你买了我的尺子，并告诉我我是一个商人为止。 ” 推销员一直把自己当作乞丐，不就是因为缺乏自信吗?就是从纽约商人的一句话中， 推销员找到了自信，并开始了全新的生活。从中我们不难看出自信心的威力。缺乏自信常 常是性格软弱和事业不能成功的主要原因 三、多维解读作文素材 【精彩素材 1】林德曼独身横渡大西洋 1920 年 7 月德国精神病学专家林德曼向世人宣布：他将独身横渡大西洋这一死亡之海。 理由是，他想用自己做个实验，证明强化信心，对人的心理和肌肉会产生什么样的效果。 在此之前，有 100 多名德国青年先后加入驾船横渡大西洋的冒险行列，但是这 100 多 位青年均未生还。当时人们普遍认为，独身横渡大西洋是完全不可能的。 林德曼独舟出航十几天后，船舱进水，巨浪打断了桅杆。林德曼筋疲力尽，浑身像被 撕成碎片一样疼痛，加上长期睡眠不足，开始产生幻觉，肢体渐渐失去感觉，在意识中常 常出现死去比活着舒服的念头。但他马上对自己说：“懦夫，你想死在大海里吗？不，我 一定要战胜死亡之海！”在整个航行的日日夜夜里，他不断地对自己说：“我能成功，我 一定要成功！”这句激励的话，成为控制他意识的唯一意念，从而产生出无限的潜能。结 果怎样呢？被人认为早已葬身鱼腹的他，却奇迹般地到达了大西洋彼岸。 林德曼只身横渡大西洋，给世人留下很多宝贵的经验，尤其值得记住的是，他发现了 以前 100 多名先驱者遇难的真正原因：既不是船体的翻覆，也不是生理能力到了极限，而 是由精神上的绝望导致的勇气和信心的丧失。人处于无法忍受的状态时，最最需要的是激 励。然而一个人最先听到的激励声音是来自于你自己的心语。无论如何，没有其他人可以 像你自己那样激励你自己。别人的激励是对你的支持，自我激励会带给你无穷的力量。 【多维解读】 绝处逢生依靠自信。故事有些简单，却告诉我们一个事实：有时生与死、成功与失败 只在一念之差，前进一步是海阔天空，退后一步是万丈深渊。在身体与心理达到极限之时， 也许信念和精神意志可以帮你越过难关。 【适用文题】 面对困境、自信与成功、自我激励、意志与成功等 【精彩素材 2】 自强自立的杨英咏 广州备课通教育咨询有限公司 第 15 页 共 28 页 感动中国少年杨英咏是一个随打工父母到昆明的初中学生。12 岁那年，他和因故双目 失明的妈妈被父亲抛下。为了生存，他自己做了一个擦皮鞋的小木箱，每到周末，便背着 小鞋箱上街给人擦皮鞋，擦一双鞋能挣一角钱。他还到垃圾箱拣别人扔弃的塑料瓶等废品 去卖。平均下来，他一天能挣元到元钱，除去缴纳房租水电费，他和妈妈每月的生活 费仅有元钱。他们的饭碗里一年到头是土豆菜叶煮稀饭，偶尔炒上一小瓶炸酱，能吃一 个月。 过年了，母亲给孩子的唯一美味，就是 2 元钱一碗的炒米线；虽然双目失明，但是母 亲每天一定要做的，就是摸索着在杨英咏的作业本“家长签字”一栏里写下她的名字。这 让杨英咏领悟了什么叫“永不放弃” 。而儿子放学回家的第一件事，就是帮助母亲活动身 子 2004 年秋天，杨英咏小学毕业，他接到了昆明市明德民族中学的录取通知书，他对妈 妈说：“我一定要靠读书才能走出来！” 杨英咏身上体现出来的炽热的爱心，顽强的生存能力，以及笑对人生的坚毅、乐观、 坦然，都让人感动不已。杨英咏用他的经历，诠释了什么叫“穷人的孩子早当家” ，什么叫 自强自立。 【多维解读】 1笑对生活，生活会一片阳光。杨英咏虽是不幸的，在旁人眼里他的生活也可能是黑 暗的，但他并没有这样想，而是以一种强者的恣态笑对生活。戴尔卡耐曾说：“生活是 一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。 ”因此我们要笑对生活！用行 动抹去生活的阴影，积极而扎实的去奋斗。笑对生活，放下包袱，阔步前进。明天，会有 一轮新的太阳从东方冉冉升起 2关爱鼓励，能激起信心和勇气。不幸中的杨英咏母子没有怨天尤人、没有失望自卑， 而是在艰难中相互关爱鼓励。想想看，人世间有什么比这亲人间的相互鼓励、相互关爱， 更能激发人不畏艰难、奋勇攀登的信心和勇气呢？ 3多点磨练，有利于孩子的成长。杨英咏的阳光成长给我们很大的启示，相比之下， 很多家长，特别是一些有钱的家长应该感到惭愧：他们物质上极力满足孩子的需求，什么 东西时兴，就给孩子们买什么；或处处宠着孩子，处处顺从孩子，家长们过度溺爱的结果， 反而使孩子从小就养成了骄横跋扈、傲慢无礼、自私冷漠等等坏习惯、坏脾气。家长们虽 然处心积虑为孩子着想，结果却种瓜得豆。这中间蕴涵的、教育孩子的道理，很值得家长 们认真咀嚼与反思。 【适用话题】 微笑着面对生活、让我们多点磨练吧、扬起生活的风帆 四、推荐阅读链接 1、反映自信的书籍：克林顿传记我的生活 ， 唐吉诃德 2、表现自信的电影:魔戒 、 亚历山大大帝 、 13 勇士 、 角斗士 五、关于自信类的作文素材你还收集到哪些呢？ 我的收集： _ _ _ _ 广州备课通教育咨询有限公司 第 17 页 共 28 页 第五节 技法探究 初三作文技法第二招：夹叙夹议 【要义解说】 夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是所 谓思想。 “叙”是记录见到的、听到的、经历的事， “议”是体悟事中“情” 、发现事中“趣” 、 提炼事中“悟” 、挖掘事中“意” 、阐发事中“理” 。采用“夹叙夹议”时要处理好“叙” 和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的， “叙”是“议”的基础， “议”是“叙”的深化。应该 “叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。 【策略解读】 “夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写 好各类散文和议论文有着重要意义。要想写好“夹叙夹议”的作文，我们可以做一些语段 的写作训练，分以下两步进行。 1.写好“夹叙夹议”中的“叙”。 “夹叙夹议”中的“叙”，实际上就是事例的叙述。它不同于写人记事的记叙文中的 “叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动，需要把事情发生 的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。“夹叙夹议”的叙述是为议 论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简 明扼要。但是，这并不等于说“夹叙夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。根据内 容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。 2.写好“夹叙夹议”中的“议”。 “议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。议论是叙述的点 睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精炼，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章 的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。要做到这一点，其实并不难， 在记事时多次穿插议论以充分表达感受与情感，在写人时多次穿插议论以充分 表现对人物的评价，在状物时多次穿插议论以充分表达对事物的认识，那么你 的文章就可以更加打动人、感染人，就能给人们以启迪你的作文就获得了 成功。 【例文】 孤独中的成长 那天的阳光很灿烂，那天的天空很蔚蓝 我，独自一个人，还有肩上的小提琴。我的心很矛盾，很是复杂。 最后，我不再多想，径自走向售票点，掏出一张崭新的的拾圆人民币，换来一张前往 温州的客车票。 踏进车门的一瞬间，我下意识地犹豫了一下，不由自主地向家的方向望了一眼，然后， 把孤独与惆怅咽回肚子里，选了就近的位子坐下来。 是的，今天我将要去温州考级。【用记叙的笔法交待原委。】 身边没有母亲，没有亲人陪我前去，只有那小提琴在身旁静悄悄地伴着我。并不是母 亲不陪我前去，也并非自个儿倔强想要独自而去，只是独身出行的愿望已在心中埋藏很久， 一种想感受生活独立的念头终于在 14 岁那年爆发出来第一次离开亲人的陪伴，离开瑞 安，孤单一人出行在茫茫的旅途上。 我不愿意告诉母亲，我怕她担心。 于是客车就这样幽幽地开，天气实在好得不得了。可我却有一种莫名的情感，心中一 阵空虚，一种莫名的悲哀与惆怅，难过与丝丝恐惧交错杂糅在一起，汇聚心头，仿佛一片 树叶将要脱离大树时，可叶柄却半松半紧地连着树枝，在风中无力地摇曳着，竭尽地想随 风而去。【在记叙过程中，巧用比喻，很形象。】 我想，我就是那片无助的树叶，而那棵大树就是母亲，就是家吧！ 一阵感受后，我的心情渐渐平静，望着窗外的景色，人也慢慢舒缓过来。 我想，这也是一种感受生活的方式吧。毕竟在温暖与安全中长大的我们只感受过温馨 与舒适，因为有父母，有家时刻在为我们营造美好的环境；有朋友，有老师时刻在为我们 制造和谐的生活。没有真正意义上体味和感受过孤独的包围与笼罩，所以，我们不愁什么， 我们不曾孤独，不曾茫然，不曾迷失在自我的空间中，也不曾品尝到生活的另一面，那苦 的滋味。 所以生活的另一面就是孤独与迷茫的体现，感受到了这些，便觉得生活对甜与苦的搭 配是如此的完美与和谐【巧用议论过渡。】 下车后，我给母亲打了个电话，告诉她实情，并报了平安。母亲说了几句并不再多说。 于是我在哽咽中放下话筒，好想大哭一场，不为难受，只为了成功地体验了这一份孤独而 庆祝。真的，在这次独有的生活体验中，我感受到了苦涩，同时也感受到我已经在不断成 熟 感谢生活，感谢孤独，它让我寻觅到了一种坚强，于是在它的陪伴下，我寻觅到了一 个自我的空间，也寻觅到了一个全新的自我【用议论、抒情的表达方式点明中心。】 【例文点评】本文如一支轻悠的小夜曲，缓缓绽放在我们的心间。它以生动细腻的文 笔叙述了自己成长的经历，其实经历完全在于自己的选择，但要有信心和勇气。文章用了 夹叙夹议的方法，使中心得到了充分的彰显。 【我来试一试】 在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大 声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。 当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。 请你以“喝彩”为题目写一个夹叙夹议的语段。 我的语段： _ _ _ _ _ _ _ 广州备课通教育咨询有限公司 第 19 页 共 28 页 第六节 备战中考 中考作文系列指导二：立意明确 中心突出 【方法指引】 【关键词】中 心 【要诀】 立意明确，中心突出 作文立意要注意以下几点： 1.抓住“正确”不放。考场立意，决不站在个人的角度反映偏激的思想，而要符合 生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。 2.纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同角度， 由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更深透。 3.融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的 主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。如某考生的兴趣一文，借花抒 情，围绕“桂花”展开描写，表达自己热爱美好事物的情感，主题深刻。 【策略分析】 作文立意的几个技巧如下： 1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意；其次依据文体明了中心。以写记叙文为例 ，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件 ；三要精心选择能表达文章中心的材料，若材料与中心联系不紧，就影响中心的明确；四 是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画 龙点睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题为例，考生可在析题的基础上，化大为小，把思维引向 深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶 壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考， 最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体 而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意自 然就高人一筹了。 3.平中见奇出新意。常见的方法有：（1）“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物 、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。（2）“反弹琵琶”。运用逆向思维，从 反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新理念来分析事物，评价事物。（3） 聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环境污染的 看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。 4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘 出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义 ，要善于把事物之间的内存联系，提炼出深刻的主题。 【中考真题】 题目（一）心灵的地震 题目（二）明天的太阳是新的 要求：以上两题，请任选一题写作。文体不限，不少于 600 字。文中不得出现真 实的人名、校名、地名。卷面整洁，字迹清楚。 （50 分） （2008 年湖南省长沙市中考作文） 【考场佳作】 亮点：据实叙述 中心突出 心灵的地震 一考生 汶川地震刚刚过去，我的心灵里就发生了强大的地震。而且还一震再震，震的我肝肠 欲断。我仰天追问，是什么造成了我心灵的地震？ 是她，一个 26 岁的女教师袁文婷。地震当时,教室里的孩子都吓得呆坐着,不知所措。 清丽,而瘦弱的袁文婷,一次次地把学生从三楼抱下了一楼,当她最后一次冲上三楼时,楼房 完全垮塌。事后,曾经的暗恋者发帖诉说了对这个“冰冷的美人”的追思:我只恨当初没有 勇气和你说上一句话 是他，一