二○一三学年下学期番禺区小学科学科工作计划

二一三学年下学期番禺区小学科学科工作计划 根据广州市教研室科学科和区教研室 2013 年第下学期教研教学工作部署， 本学期区小学科学科教学教研工作继续以深化全面推进“研学后教” 课堂教学改 革为中心工作，以构建区域小学科学教学模式为重点，以提高教师专业能力为抓 手，提高学生语文素养为核心，深化素质教育。 一、理论学习 1、学习学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版；根据布卢 姆的目标分类或加涅的学习结果分类理论，对本学科的教学目标作深入的研究， 利用教学目标分类和陈述的理论，选择适当的教学内容，设计适当的教学任务 （学习任务），提高教学有效性。 2、认真学习科学学科学业质量评价标准（2012 年版），在教学实践中落实 学科学业质量评价标准，规范教学行为， 优化课堂教学，提高教学质量。 二、研学后教及其他课堂教学改革工作 1、深化对“ 研学后教”的理解和认识，凸显核心理念，把准关键要素。确立 “研 学后教”的核心理念是 “把 时间还给学生， 让问题成为中心，使过程走向成功”。清 晰“研学后教 ”的重点是“研学问题”和“后教策略” ，要达成这样的共识：提高学生 学习能力，促进学生的发展 为核心是“研学后教”课堂教学改革的根本性追求。 “研 学后教”课堂必 须具有三个关 键要素：有研学案的课 堂，有学科和 课型特征的课堂， 有小组合作学习模型的课堂。要不断提高学科“研学案 ”的编写与使用使用质量， 学科的“研学 问题” 的针对 性， “研学活动” 的效益性，小组合作学习的实效性， “后教 策略”的合宜性、 针对性、有效性。 2、加强内容研究，建构适合学科特点的学科 课型。研学后教课堂不仅有研学 味，还应 有学科味。要利用教学目标分类和陈述的理 论，并充分 发挥科学学科学 业质量评价标准（2012 年版）导学、导教及导评的作用，加强教材研究， 选择适 当的教学内容，设计适当的教学任务（学习任务），提高教学有效性， 构建有科学 味的研学后教课型。 3、研学后教课堂改革系列工作： 4 月份，完成第二批区“研学后教”课堂教学研究案例的评选立项工作； 5 月份，完成以“研学后教”为主题的区“十二五” 规划第四批课题的申报工作； 6 月份，完成征集学科研学问题的宣传发动工作， 为下学期开展学科“ 研学问 题”的征集评选 做好准备； 7 月份，完成“研学后教”课堂教学比赛方案。 4、开展电子书包学科应用工作，根据电子书包的功能，探究适合学科的 应用 功能“点”，构建学科研学后教电子书包应用教学模式。 3、课题研究与管理 1、完成区“十二五” 教育科研第四批课题（2014 年度课题）申报工作。课题研 究要以深化“ 研学后教”课 堂教学改革内涵为任务，以研究学科 “研学问题、后教 策略”为重点，以开 发、整合 “电子书包”学习资源研究 为节点，整体提高我区教育 教学质量，促 进师生发展、学校特色发展和品牌建设 。 2、完成区“十二五” 教育科研第一批课题（2011 年度课题）结题工作。 3、完成区“十二五” 教育科研第二批课题（2012 年度课题）中期汇报工作。 4、科组及教师队伍建设 1、完成第六届优秀科组复评工作。 拟第 3 周五展示交流，可以从学校科 组的 建设、校本教研的开展、科组教师的成长等方面结合本校特点的具体案例进行总 结与提升；也可以从科组工作中的问题与思考，有特色的做法及经验总结等方面 进行展示。 2、充分盘活和利用我区的优秀人力资源，如首届 “名教师”、 “骨干教师”、市区 特约教研员、中心组成员等 资源，收集典型的学科 课 堂教学案例，引 导广大骨干 教师研讨学习，促骨干教师 成长。通 过开展专项活动 ，多 为教师创设展示的机会， 建立相关的激励机制，推动 教师的专业发展。 3、为加强小学科学学科教学的交流，促 进学科教师的专业化发展， 组织教师 参加我市与武汉市教育科学研究院联合举办“穗汉 双城科学教学研讨会” 。 4、为提高小学科学教师实验及创新技能， 举办小学科学实验教师（实验管理 员）实验操作与创新技能竞赛活动。 五、学生活动 1、举办第七届广州市“科学小星星”小学生专题探究成果评比活动 （1）参赛对象：小学 36 年级在校学生。 本次竞赛鼓励全市小学生自愿报名参加。 （2）参赛办法： 参赛队伍以探究小组为单位报名，每组由同一所学校的学生组成，成员不超 过 5 人，指 导教师不超过 2 人，每所学校不超 过 3 组 。 比赛采用初赛、复赛和决赛三段赛制。 初赛由区（县级市）组织，具体办法由区（县级市）制定。 复赛由市教研会组织，由评委主要根据各参赛组的探究报告进行评选。 决赛由市教研会组织，采用现场评比的方式进行，方法与往届相同。 （3）竞赛时间: 复赛时间：2014 年 3 月 29 日。 各区报送复赛作品的截止时间为 3 月 15 日。 各区报送复赛作品数量待定。 决赛时间：2014 年 5 月 16 日下午。 决赛实施办法另行通知。 2、举办广州市小学科学创意探究活动设计、案例 评选活动 为加强对课程标准的深入理解和准确把握，更好地促进我市小学科学教学 研究，提升教师教学能力，提高小学科学教学 质量和水平，拟举办小学科学创意 探究活动设计、案例评选活 动。 （1）设计、案例内容 依据国家课程标准，根据现行各版本教材的教学内容（重要概念）确定或自 行设计探究活动内容。 （2）设计、案例要求 探究活动应尊重科学，具体方案、步骤必须有别于教材，突出创新； 案例应围