《快乐的音乐会》教学设计

快乐的音乐会教学设计 东高穴小学 刘娟娟 一、教材分析： 快乐的音乐会是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，一段体的分节歌。这首 歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极 尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼 欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 二、教学对象分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来 说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学 生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲； 了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐 创造力。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。 四、教学的重点和难点： 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中 0 0节奏 。 五、教学准备： 课件、动物头饰。 六、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 （一）组织教学 师生问好，上课 同学们，很高兴和大家一起上课， 今天我将带领大家一起去畅游音乐王国。 看小猫和小狗已经给我们发出了年邀请， 那我们就一起去闯关吧。 师生问好， 上课。 教师简短的几句话， 让学生倍感亲切，随 音乐律动环节的设计， 可以激发学生的学习 兴趣，让学生在浓郁 的音乐氛围中进入课 堂，也为老师的导语 作铺垫 。 （二）闯关学唱歌曲 1、一起来看第一关（出示课件）请 小朋友看这是什么乐器？ 二胡又叫小胡琴，我来模仿一下胡琴的 演奏方法（左手按弦，右手握弓） ， 听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 0 得儿 喂 （1）看歌词、跟着老师有节奏地 念一遍歌词 （2）听快乐的音乐会第一节 ，感受歌曲 （3）跟老师一起来学唱这首歌， 我一句学生一句。 2、我们一起进入第二关 请大家看这是什么乐器？谁能模仿 一下喇叭演奏方式 非常棒！你听老师模仿的像不像？ 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿喂 （1）、看歌词、跟着老师有节奏 地念一遍歌词 （2）听快乐的音乐会第二节 ，感受歌曲 （3）跟老师一起来学唱这首歌， 我一句学生一句。 3、一起进入第三关 听-这是乐器？（教师播放课件） 谁来模仿一下敲铜鼓的声音。 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿喂 （1）、看歌词、跟着老师有节奏 地念一遍歌词 （2）听快乐的音乐会第三节 ，感受歌曲 （3）学生跟着节奏试唱。 学生模 仿，并且 猜测。 学生学 唱 学生模 仿，并且 猜测。 学生学 唱 学生模 仿，并且 猜测。 学生试 着跟旋律 自己唱 教师简短的几句 话，让学生倍感亲切， 随音乐律动环节的设 计，可以激发学生的 学习兴趣，让学生在 浓郁的音乐氛围中进 入课堂。通过对小喇 叭、小鼓、小胡琴的 认识，从而延伸到节 奏，这样既解决了重 点、难点，又能引发 学生的兴趣，同时为 后面歌曲的教学做好 了铺垫。 （三）完整唱歌曲 好了，三关我们都闯过了，小猫小 狗请大家一起走进快乐的音乐会，大家 高兴吗？那让我们和带着快乐的心情去 跟着课件唱这首歌。 学生跟唱 小猫小狗、 高兴。 通过各种学唱的方式， 使单调的练习多样化， 调动 学生自主学习的积极 性。 （四）创编动作 同学们，现在分成三组，分别是胡 琴组、喇叭组、铜鼓组，我们来分角色 演唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边 做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带 领你们组做动作呢 各组选两 位代表上 台，戴着 小动物帽 子，边唱 边做动作。 通过该环节给学生提 供展示的平台，培养 他们的音乐表现能力， 并带上小动物的头饰， 激发其表演兴趣 （四）创编歌词 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演 出博得了小狗小猫的阵阵喝彩，还有一 些新朋友也带来了精彩的节目，我们一 起来看看是谁？你们认识它们吗？想一 想三种乐器都能发出什么声音。 现在就让我们用新的乐器为刚才这 首歌曲编上新的歌词，（课件播放快 乐的音乐会伴奏，出示新编配的歌词） 学生回答 小提琴 （吱扭扭） 电子琴 （叮叮咚 咚） 给学生扩展一些其它 的乐器，使学生更加 喜爱音乐。 （六）课堂小结 欢乐的时光总是短暂的，下课的时 间又到了，让我们演奏