校本课程《葫芦丝》教案

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教材章节：葫芦丝演奏技巧入门

内容：葫芦丝的基本演奏姿势、气息运用、音阶练习、常用曲目演奏。核心素养目标培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养和艺术表现力。通过葫芦丝演奏，增强学生的合作意识、团队精神，以及耐心细致的学习态度。同时，提升学生的音乐感知能力和创造力，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。重点难点及解决办法重点：葫芦丝的基本演奏姿势和气息运用。

难点：气息控制与音准的协调，以及葫芦丝的音阶转换。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，引导学生正确掌握葫芦丝的基本演奏姿势。

2.结合呼吸训练，帮助学生理解并掌握正确的气息运用方法。

3.分步骤进行音阶练习，逐步提高学生的音准感知和气息控制能力。

4.通过反复练习和游戏化的教学，提高学生对音阶转换的适应能力。

5.组织小组合作练习，让学生在互动中互相纠正，共同进步。教学资源软硬件资源：葫芦丝乐器、教学音响设备、示范用葫芦丝。

课程平台：班级教学管理系统、多媒体教学平台。

信息化资源：葫芦丝演奏视频教程、相关音乐理论知识文档。

教学手段：实物演示、示范演奏、小组合作练习、音乐游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：学生将通过在线平台接收到葫芦丝演奏技巧的PPT和教学视频，要求他们在课前自学基本姿势和气息运用方法。

设计预习问题：如“葫芦丝的持琴姿势有何要求？”和“如何正确地运用气息吹奏葫芦丝？”

监控预习进度：通过在线平台的参与记录和课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生预习葫芦丝的基础知识，并尝试用葫芦丝吹奏简单的音阶。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对葫芦丝演奏的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自我学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台提供学习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“民族乐器之美——葫芦丝”为主题，播放一段葫芦丝演奏的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解葫芦丝的音阶、指法以及演奏技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的讲解中跟随学习，并对新的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生分组练习，通过互帮互助，共同解决演奏中的难题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生理解演奏技巧。

实践活动法：小组合作练习，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生回家后需要练习特定的曲目，并在下一次课前展示。

提供拓展资源：推荐相关葫芦丝演奏书籍和在线教程，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生练习并录音，记录自己的演奏过程，为下一次的课堂展示做准备。

拓展学习：学生通过推荐的资源，学习更多的葫芦丝演奏技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主练习和探索，提升演奏水平。

反思总结法：学生在练习后进行自我评价，找出自己的不足，为未来的学习设定目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.演奏技巧的提升

2.音乐素养的提高

学生在学习葫芦丝的过程中，不仅掌握了演奏技巧，还对民族音乐有了更深入的了解。他们能够识别和欣赏葫芦丝特有的音色，感受到民族音乐的独特魅力。在课堂上，学生能够积极参与讨论，分享自己对民族音乐的理解和感悟，体现了音乐素养的提高。

3.团队合作意识的增强

在小组合作练习环节，学生学会了相互帮助、共同进步。他们在合作中学会了倾听、沟通和协调，培养了团队合作意识。在课堂展示中，学生能够自信地站在台上，展示自己的演奏成果，展现了良好的团队精神。

4.独立思考能力的培养

学生在预习、课堂讨论和课后练习过程中，不断遇到新问题，需要独立思考并解决问题。这种自主学习的过程，有助于培养学生的独立思考能力。在课堂上，学生能够提出有价值的问题，并尝试用自己的方法解决问题，展现了良好的思维能力。

5.情感态度与价值观的塑造

6.身心健康的促进

葫芦丝演奏需要集中注意力、控制气息，这对学生的注意力集中能力和身心协调能力有一定的促进作用。在课后练习中，学生通过葫芦丝演奏，放松身心，缓解学习压力，有助于身心健康。

7.终身学习意识的培养

学生在学习葫芦丝的过程中，逐渐形成了终身学习的意识。他们认识到学习是一个持续的过程，需要不断努力和探索。在课后，学生主动寻找学习资源，不断丰富自己的音乐知识，为终身学习奠定了基础。板书设计①葫芦丝基本演奏姿势

-持琴姿势

-姿态端正

-手指位置

②气息运用技巧

-腹式呼吸

-气息控制

-吹奏力度

③音阶与指法

-音阶排列

-指法标记

-音阶练习

④常用曲目分析

-曲目名称

-音乐风格

-演奏要点

⑤演奏技巧要点

-指法技巧

-呼吸技巧

-音色处理

⑥团队合作与沟通

-小组练习

-合作演奏

-沟通协调

⑦学生评价与反馈

-学习进度

-技巧掌握

-自我评价反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合文化传承：在教学中融入葫芦丝的历史文化背景，让学生在了解乐器的同时，也感受和传承民族文化。

2.创新教学形式：尝试将葫芦丝演奏与多媒体技术相结合，如通过投影展示演奏技巧，让学生更直观地学习。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：部分学生在音乐素养和葫芦丝基础上有明显差异，统一的教学进度难以满足所有学生。

2.课堂互动不足：在小组合作和讨论环节，学生参与度不够高，互动氛围有待提升。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师的观察和评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，评价体系的多样性有待加强。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

2.丰富课堂互动：设计更多互动环节，如葫芦丝演奏比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价体系：引入学生自评、同伴评价和教师评价相结合的评价方式，全面评估学生