上海网络教育-你了解多少

网络教育学历文凭，你了解多少? 解读一：网络教育文凭的社会认可度 网络教育的文凭有几种，少量是成人教育的文凭，更多是普通高等 教育的文凭加注网络字样。这个是国家层面的要求。 刚开始办网络教育的时候，教育部印发下来的一个文件中有一条说， 关于发什么文凭，由各个学校自己慎重研究自己决定。就是把这个权力 都给了学校。但是很多的学校在试点过程中，实际情况虽然不能说是千 差万别，但是形式、类型和效果也是多种多样的。有的院校没有很好地 珍惜这样一次机会，没有珍惜国家给的这么优惠的政策，没有认真地规 范管理、加强资源建设、加强平台建设，真正做到优质服务提高质量。 因此社会上对网络教育褒贬不一，这样一来，网络教育的证书要是再和 普校的证书完全一样，就会带来很多的问题，必须分开。 至于在公众心目中怎样定位这样一个文凭，需要社会慢慢去适应。 网络教育培养出来的学生，一部分质量其实挺不错的，这个质量会在社 会上获得相当的好评。只要我们的学生经过学习后综合素质确实得到了 提高、专业技能确实得到了加强，我们确实把质量做好了，这个文凭在 社会上还是会得到认可的。 华东理工大学为国家重点大学，网校每年在校人数达到上万人，教 学规范，学习平台成熟丰富，将网络教育与面授有效结合，让学生获得 充分学习和交流的机会。 解读二：国家承认网络教育的文凭的凭据 经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校(含 培养研究生的科研单位)、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证 书，国家予以承认。 另外，通过自学考试，由国务院自学考试委员会授权各省(自治区、 直辖市)自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门 批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所 取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以 远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合中国 人民解放军院校学历证书管理暂行规定所颁发的学历证书，国家同样 予以承认。 教育部决定从 2001 年开始，我国高等教育学历证书的管理实行电子 注册制度，并委托全国高校学生信息咨询与就业指导中心负责学历电子 注册审核、备案的技术性，事务性和网上查询，认证服务工作，2001 年 以后的学历证书可以在中心注册的中国高等教育学生信息网上查询，此 外中心还提供学历证书认证服务。 解读三：网络教育学院颁发什么文凭？ 网络教育学院实行弹性学制和学分制，只要在规定的时间内修满规 定的学分即可取得毕业文凭。凡正式录取的学生、修满规定的学分者， 由学校发给国家承认学历的毕业证书。符合学位授予条件的授予学士学 位。 1、学校毕业文凭中的院(系)一栏注明“网络教育学院”。 2、成人高等教育文凭加注“网络”字样。 3、普通高等教育文凭加注“网络”字样 4、成人高等教育文凭 5、颁发普通高等教育文凭 解读四：网上大学的文凭究竟有多硬？ 近日，一个关于网络教育的文凭是否硬气的问题正被广泛争论，争 论的焦点在于网络教育发放的文凭是否注明“远教”或“成教”字样， 以及由网络教育而得来的文凭比之一般院校修读大学的学历究竟“硬气 不硬气”？ 有争论表明社会大众对网络教育这一新的事物十分关注，并且希望 它能推陈出新，在我国教育现代化进程中发挥有力的作用。这自然是好 事。然而，这个讨论所透露出来的一些陈腐的观念却不能不令我们感到 担忧。我们担忧的是，人们是否已经真正感觉到或者理解了网络将对教 育产生的重大的改变（这种改变不仅仅局限在手段上），以及这种全新 的教育体系所带来的人们学习观念的重大变化。要说明这些问题，我们 还得从网络教育的最基本的东西谈起。 2000 年夏初，教育部正式批准华东理工大学等国内 68 所重点高校 进行远程教育试点，是高等教育由“精英教育”转向“全民教育”的一 个重大决策，充分体现了我国“大力普及高等教育”的主导思想。这些 学校有权自主招生、自主制定教学计划和选择教学手段，自主调整学籍 管理。当然，最关键的是，这些试点高校将有权颁发文凭和学位，其形 式和效力均与目前教育部统一发放的并无二致。换言之，这些学校可以 自行给它的网络学院学生发放正式的文凭，这些文凭的含金量与在校生 的无异。比如，一名学生上了网上华东理工大，通过了入学考试成为华 东理工大学网络学院的正式学生，他只要在学习期限内完成教学计划规 定的全部课程，即授予相应毕业证书。所颁证书为国家承认学历的华东 理工大学毕业证书。本科毕业生符合条件者将授予华东理工大学成人高 等教育学士学位。 学历证书的形式问题很容易搞清楚，也容易回答。但是由学历证书 的形式而引发的问题就不能不值得我们深思了。有了学历证书，说明某 人不仅受过某种程度的教育，而且学习成绩达到一定标准，取得了合格 证书。就整个国家来讲，各种学历人数所占总人口的比率，说明这个国 家的发展水平，现代化的程度，是一项重要的人文指标。因此，讲求学 历是必要的。但是，从本质上说，学历并不代表一个人的真正的水平和 能力，而后者在现代社会中才是最重要的。这就是人们常说的现代社会 是一个能力至上的社会。 现代社会正在发生急剧的变化，复合型战略人才正成为迫切的需要。 而我国目前正在进行的开放改革，实质上是一场有计划有目的的社会变 迁，这种变迁的目标是指向现代化，其中就包括教育的现代化。我国从 商品经济向市场经济的转变，对人才要求也变得更加多样化和复杂化， 人们必须正视学历、正视文凭。毋庸置疑，现代社会不再是唯学历的社 会，而是唯能力的社会，这就要求人们从学历社会的观念向学习社会的 观念转变。这种转变无疑是革命性的。称之为学习的革命并不为过。在 这样的大趋势下，如果还紧盯着文凭，以为文凭乃是至关重要的，就不 能不让人为他的本末倒置眼光狭隘而感到可惜。 网络教育在欧美各国得到了长足的发展，以这些国家成熟的社会体 系来说，我们根本就不能简单地以文凭是否“硬气”论学生的能力。网 络教育之所以能大行其道，是与其全新的教育体系分不开的。 现实已经很清楚，今后一个人只接受单层次单学位的高等教育显然 已经不够。目前中国人对于在职研究生的学历学位教育以及在职第二学 位以上的学历教育，已经具有超常的需求；甚至连在校的大学生和研究 生也希望通过实行宽进严出和弹性学制的网上大学，来多修几个学位， 为今后就业择业多攒几张牌。这是一个很积极的信号，没有人能一次受 教育而终生受用，尤其在知识经济时代，知识爆炸将带来能力教育需求 爆发性的增长，仅凭一张文凭或旧有的经验技能就想一劳永逸已成过去。 而网络教育则正是网络社会里对此需求的有力支持。 网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应 用，使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，比如：信息的及 时传递，网络教育资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时任意 交流、讨论。等等。更重要的是，网络教育构造了终生学习体系。以华 东理工大学举办的网络教育来说，所依靠的是华东理工大学雄厚的师资 力量及先进科学的网络课件，确保教学质量（这就足以保证网络教育文 凭的含金量）。同时，网络教育的学生肯定是有着强烈的学习需求以及 良好学习自控力的群体，华东理工大学网络教育对于很多人来说，都是 个难得的机遇，因此他们在获得文凭的同时，也将赢得更高的认可及社 会价值。一个有着积极上进心的个体，一个懂得不断学习不断充实自己 的个体，他的能力硬气与否，又岂是一纸文凭所能证明的？ 时代在变，一切都日新月异，人们的思维不能不变。不变就会落伍。 这一场关于网络文凭的争论或许从某个侧面反射出我们的思维不是变得 太快，而是仍然停留于过去的记忆。但愿在网络教育的更深层次的发展 中，这样的讨论不再出现。来源：中国教育和科研计算机网 解读五：网络学历文凭教育市场渐成为气候 近年，随着高考结果的陆续发布，求学者对网络教育、自考、成考 等其它高等教育途径的关注度提升。网络教育是近年崛起的新型教育模 式，已有 9 年历史，现有学校 68 所，在读学员超过 300 万，开设的专业 有 9 大类 153 个。对无缘全日制高校而又想接受高等教育的求学者来说， 网络教育具有哪些独特的优势？网络教育的文凭在就业市场上的认可度 究竟如何？攻读网络教育需要注意哪些问题？ 网络教育倍受青睐 网络大学的报考受到了在职人员、在校大学生的关注。记者在采访 中了解到，高校的网络大学在读人数一直呈倍数增长。去年刚刚登陆中 国的“U21 高教在线商学院”，不到半年时间，在线学员已超过 1000 人， 与此同时，今年 5 月宣布成立的“世界经理人学院”，尽管第一批学员 名额只有 1000 个，但是网上报名一个月以来，已经有万余人次咨询。一 项最新调查乐观估测，全国网络教育注册学生已经突破 500 万。 据了解，目前报读网络大学的学员 90%以上是在职人员。这是因为 就业竞争日趋激烈，在职人员为提升竞争优势需要随时“充电”，而网 络教育灵活的学习方式可以解决工作、学习两难问题。某网络公司网管 陈小姐告诉记者，她是 20 世纪 90 年代末毕业的计算机系大学生，面对 日新月异的 IT 技术，常觉得有些力不从心。想继续深造，可繁忙的工作 又脱不开身。后来经同学介绍，她报名读了网络大学，读下来感觉不错， 既不占用大量的工作时间，同时教学资源又很丰富，教学方式也多种多 样，而且教程经过多媒体处理后，更加生动。 四大优势值得关注 如今，网络教育虽已不是什么新事物，但相比传统的学校教育，许 多求学者仍对其了解不够，尤其是网络教育的具体优势。 弹性学制 网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习时限，专科层 次最长允许学生在 5 年内毕业，高中起点本科最长期限达 7 年。而且， 网络大学采取的是远程教育方式，学生可以在家通过网上课件来完成课 程学习。对于上班族来说，学习时间也几乎完全是自己掌控的。 互动学习 在线教育还提供一个独特的平台，使来自不同地域、不同部门、不 同单位之间的学生能够有更多的交流互动机会。以 MBA 案例教学为例， 学生在网上可以思考问题，改进自己的回答，还可以补充附加材料，而 且能够以文字形式有逻辑性地表达自己的观点。 学费实惠 网络大学教学方式不同，收费标准亦不同，集中式一般 180 元/学分， 开放式一般 100 元/学分。按照高中起点升本科 160 学分计算，一个本科 学历最多不过 28800 元，与动辄上万的管理培训费用相比，这个学费比 较实惠。 华东理工大学为集中式与开放式想结合的教育模式，学费为 100 元/ 学分，专科一般为 82 学分，本科一般为 85 个学分。 报考简便 学生填一份报名表并参加入学考试，通过者便可被录取为华东理工 大学网络教育学院学生。 文凭认可度越来越高 网络大学的文凭虽然得到国家教育部的承认，但在社会认可度上一 直倍受关注。但从网络大学毕业生就业的实际情况看，最近几年，网络 教育文凭的社会认可度正逐步提高。北京外国语大学网络教育学院发布 的国内首份网络大学毕业生调查报告显示，有 72%以上的毕业生认为， 网院的学习确实增强了工作自信心；有 57%的毕业生毕业后薪水比以前 有提高；有 38%的毕业生获得了职位提升；有 40%的毕业生毕业后担任了 管理职位。而记者从复旦大学网络学院了解到，该院 2001 级“高起本” 800 多名毕业生的就业率已经达到 85%，其中日语（商务）、英语（商务） 专业的就业率甚至接近 100%。 上海海龙软件公司人力资源部部长王刚曾招收过一批网络大学的毕 业生，他认为网院学生的多样性以及学习时间不确定性，决定了每位网 院毕业生都需要有极强的学习毅力，这种学习的积极主动性也会潜移默 化地影响工作，使工作更有积极性。他认为，网络大学并不仅仅在于取 得一纸文凭，更重要的是培养一种素质和能力，这种素质和能力才是文 凭“硬度”的实质。 出处：21CN 教育 网络高等学历教育问答 1、现代远程教育学历证书国家是否承认？ 答：自 1999 年以来，教育部批准高校在校内开展网络教学工作的基 础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专 科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书， 学历证书电子注册后，国家予以承认。 2、网络高等学历教育的基本修业年限有无规定？ 答：学历教育的修业年限由学校决定。根据中华人民共和国高等 教育法规定，“专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基 本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年， 博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的 修业年限应当适当延长。”以在职人员的继续教育为主的网络高等学历 教育，其修业年限不得少于同层次全日制高等学历教育的基本修业年限， 并应适当延长。 3、我是网络高等学历教育毕业生，只有本科毕业证，没有学位证，考研 时是否需要加试 2 门专业课？ 答：取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生在报考研究生时享 受与国家承认学历的各类本科毕业生一样的政策待遇；可按国家对取得 本科毕业证书者报考研究生时有关学位问题的具体规定执行。 4、网络高等学历教育毕业生报考公务员有没有限制条件？ 答：网络高等学历教育毕业证书是国家承认的高等学历证书之一， 在报考国家公务员时，其学历待遇等同于其他国民教育系列的高等学历 教育毕业证书。报考国家公务员的其他条件规定请咨询相关人事管理部 门。 5、现代远程教育毕业生应发何种毕业证书？ 答：根据国家有关现代远程教育试点工作的规定，对达到本、专科 毕业要求的网络高等学历教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等 教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 6、网络高等学历教育毕业生就业是否会得到用人单位认可？ 答：学校按照国家有关规定颁发高等教