高中信息技术教学中存在的问题与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中信息技术教学中存在的问题与 对策 摘 要 目前的高中信息技术教 学，课时不够，内容更新不快，教材设 计过于老化，不重视学生主动参与，教 师的教学技巧和自身素质有所欠缺。在 高中信息技术的教学中，需要设计各种 活动，使学生能主动地参与进来；设计 中观教学，对教材进行整合，指导教学； 给教师进行定期培训，提高教师的信息 素质。这样才会更完美地做到信息技术 理论和实践教学更上一层楼，使学生学 习到更多的现代信息技术知识。 中国论文网 /9/view-12869280.htm 关键词 高中信息技术；问题； 对策；信息素质；参与；教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 当今是资源共享与资讯爆炸的新 时代，这个时代带来的新产物是信息技 术，它广泛地应用在社会的每一个行业 与领域中。高中信息技术课程是素质教 育中一个关键的组成部分，能全面提高 学生的信息素养和综合素养。目前，高 中信息技术教学的内容太多，并且没分 重点，太注重理论知识，与社会和生活 实际相背离，并没有可操作性。教学模 式单一枯燥，总体上来讲，没有创新的 元素，这对高中生进行自主探究学习造 成不好的影响。因此，信息技术教师需 要考虑学生实际的需求，分析课程特点， 并根据学校办学的特色，创新教学内容， 改善教学条件，实现教学目标。 一、高中信息技术教学中存在的 问题 （一）高中信息技术课时不够， 内容更新不快 国家有关部门规定，信息技术教 学要有 100 个课时。然而，现在大多数 的学校都顶着考试的压力，把课时大幅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度减少，降低到每周一节课，而且在考 试的复习阶段还要取消，甚至日常也会 被占据。在有限的范围内，学生得不到 充足的时间机会，指导教师在制定学习 目标的时候也是绞尽脑汁，无所适从。 而且，信息技术本身是不断变化和发展 的一门学科，其快速更新是推动现代社 会进步的一大动力。然而这些变化在教 学中却无法体现出来，学生所学的内容 处于停滞状态，部分机器设备也较为陈 旧，在教学课程设置方面缺少一定的科 学依据，一些基础相对较好的学生觉得 教学内容太简单，对上机操作失去了原 有的兴趣，这些都导致学生对信息技术 课兴趣不足、热情不高。 （二）教材设计过于老化 在信息技术的教学里，教材内容 至关重要，然而如今教材多数存在着以 下几个问题：（1）重技术而轻人文。 教师只重视信息技术的教学，忽视了学 生信息责任和人文精神的培养。 （2）教 材忽略了信息技术教学活动的考核和评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 价。目前使用的教材，并没有对教和学 活动设计出一些具体的过程来作为教师 参考的范例，所以多数教师索性采用传 统学科的学、讲、考的模式。该教学和 考核的方式不符合信息技术这学科的特 征，这就是目前学生多数喜欢电脑却不 喜欢上高中信息技术课程的重要原因。 （3）教材里配套光盘的教学理念比较 落后，不能为学生主动进行探究学习提 供相应的资源支持。目前的信息技术教 材大部分是以文字为主，远远不能体现 出信息技术电子化、网络化的学科特征。 （三）不重视学生主动参与 在信息技术的指导教学过程当中， 不管是理论的还是实践的，从例题的选 择到最后的解答，全部都是由教材或者 指导教师单方面进行实施，这样就剥夺 了学生学习过程当中的主动权。例如， 上完理论的基础课程让学生完成作业， 在这个过程当中，学生没有主动思考问 题，也没有将学到的知识内容运用到实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 践当中，所以学生的学习兴趣也有所下 降。而从学生立场来说，信息科学技术 是需要实际操作的，而指导教师通常情 况都会忽视这个问题，要求学生进行记 忆，结果学生无法得到提高。 （四）教师的教学技巧和自身素 质有所欠缺 多数信息技术教师的知识结构比 较传统，没有跟随着信息技术的发展而 变化，所以他们的知识系统较为陈旧， 不能够跟随时代发展的步伐。而且因为 教学的经验不够，学校内部没有形成成 熟的教学模式，缺乏先进教学方法的指 导，导致教学方式比较单一。教学课堂 多数是在给学生传授一些理论性的知识， 即使上机操作，也是用枯燥乏味的语言 来指导学生。这种教学模式，会让学生 失去兴趣，转移注意力，影响听课效果。 二、高中信息技术教学的优化策 略 （一）给与一定重视，完善监督 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学 学校所在地的经济与环境，会密 切影响到信息技术的水平，因此，要想 快速发展信息技术，就需要加强本地的 经济管理，把经济建设的步伐加快。从 教学教育机构方面来说，要加强对信息 技术课程的重视，提高对信息技术学科 的认识。学校相关管理部门需要加大对 信息技术课程的人力资源与物质力量的 投入。从学校的各位领导入手，依据培 养学生信息科学水平以及技术素养进行 管理和规划，尽可能多地为学生设置一 些课时，为学生学习以及教师备课留有 较为充足的时间。相关的指导教学行政 机构也要对这门课程加强监督，增加资 金的投入，本着对学生负责的理念，促 M 学生的身心发展。 （二）教材设计要凸显信息技术 特点以及实际需要 要想实现高中信息技术课程的教 学改革目标，在实际操作中需要有相对 应的配套新教材。新教材设计需要遵循 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 下面几点：（1）在学习和使用信息技 术的过程当中，需要培养学生过程与方 法、知识与技能、情感态度与价值观这 三方面的信息素质。 （2）在选取教学内 容时，需要选学生了解的、有利于学生 个性与全面发展的内容。选取内容要从 平时学生感兴趣的生活素材入手，从地 方教育的实际情况和城乡差别的角度入 手，从信息技术教育的目的方面入手， 不能只是注重某一个软件的上机操作， 要从信息技术的发展前景和最新动态入 手，从信息技术的产生和对社会的影响 角度入手。 （3）设计出难易结合、综合 类型、探究类型的教研活动。设计的主 题应符合每位学生的知识水平、特色和 爱好，尽量把学生的特长发挥出来，从 而挖掘出他们的潜能。另外，给学生营 造一个主动性、探究性学习的环境，让 学生从实际遇到的问题出发，让他们亲 自去交流与处理信息，把实际问题解决 了，从而培养学生解决实际问题的能力， 促进学生的个性发展以及全面发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （三）设计多样化活动促使学生 积极参与 为了解决当前学生学习能力下降 的问题，信息科学技术的指导教育必须 采用全新的教学模式。具体来讲包括两 点。第一，联系日常生活。生活化指导 教学能让学生主动发挥自己的学习能力。 基于这个问题，指导教师要设计一种生 活化的学习方式或者活动。第二，以说 的方式促进学生参与。高中生最不喜欢 的便是信息科学技术的理论知识了，那 么针对这部分的知识应该尝试“以说促 进学生参与” 的指导教学模式。指导教 学的过程当中要让学生进行相互讨论， 以信息科学技术的理论作为主题让学生 自由讨论，让学生通过生活化的语言促 进学习。 （四）给教师进行定期培训，提 高教师信息素质 学校要对现代化的教育人员和指 导教师进行高层次的培训。指导教师必 须主动提高自身专业技能，紧紧跟住现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 今时代的发展，要明确信息科学技术的 教育目标，深入领悟信息科学技术教育 的内涵。教师要正确利用自身的优势以 及相关资源，积极参与赛课和论文评比 以及各类制作课件的比赛，并且保持足 够的敏感度。教师要积极参加本地区的 一些教研活动，加强师生之间的交流， 学习和借鉴先进的经验来提升自身的综 合素质，并且有效地利用自身的资源。 总而言之，高中信息技术已经是 社会生活的一部分，而且，信息技术也 成为衡量一个人是否具有现代素质的一 个标准。