高中英语教学中课堂互动教学模式的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语教学中课堂互动教学模式 的运用 摘 要：课堂互动教学模式能够 最大限度地体现新课标所倡导的生本理 念，如何通过互动教学模式使高中英语 课堂焕发活力，提升高中英语课堂教学 有效性，是高中英语教学所面临的重要 课题。 中国论文网 /7/view-12939787.htm 关键词：高中英语；互动教学； 运用 随着新课改的深入，改革传统的 英语教学模式势在必行。互动式课堂教 学模式是一种新型的教学模式，可以促 进学生积极参与课堂互动，达到培养学 生综合语言运用能力的目的。传统高中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语教学模式中，受应试教育等因素的 影响，面对繁重的教学任务，教师往往 过分重视知识的传授，忽视了师生之间 的互动。只有产生教与学的共鸣，加强 课堂互动，才能实现教学相长。下面我 就高中英语教学中的互动式课堂教学模 式谈谈看法。 一、传统高中英语教学中存在的 不足 1.听说能力没有被足够重视。在 高中英语教学中，加强听说训练，不仅 可以帮助学生获得全面的语言知识，还 能够加强其对英语内涵的理解和建立学 习英语的自信心。因而，在高中阶段英 语教学中，应注重英语听说训练，这已 成为英语教学的基本要素。但在传统高 中英语课堂教学中，却忽略了这一重要 内容，对学生的语言综合运用能力埋下 了隐患，很多高中英语课程虽安排了听 说课，但绝大多数会被其它部分讲解占 用，在训练英语听说过程中，很多教师 要么态度消极，要么应付了事，流于形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式，教学效果非常不佳。 2.课堂教学效果不佳，效率低下。 许多教师仍然沿用传统的教学模式 ， 教师满堂灌，学生脑子涨，教师不停地 讲，学生机械地记。学生在课堂上缺乏 积极参与的意识和机会。这种“填鸭式” 教学，使学生和教师成了一种工具，教 师教得累，学生学得也累。最终导致学 生学习积极性降低，渐渐失去学习的兴 趣，丧失学习的主动性，学习变成了学 生沉重的负担。这种落后的教学方式往 往会导致课堂教学效率低下，无法达到 预期的教学效果，学生的智能也得不到 发展。 3.学生思维能力发展受限。传统 高中英语课堂教学中，设施过于简单， 所用的材料仅有黑板、粉笔和一些简单 的工具。手段单一，单纯的口头讲授已 经完全不能满足学生的需求，学生被动 学习机械记忆，主观能动性不强。独立 思考的机会少，缺乏思辨的机会，学生 长期在这种环境状态下学习，难免觉得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 枯燥无味，产生厌学心理，久而久之， 导致学习能力越来越差。创造性思维能 力发展受限，最终导致学生思想僵化， 沦为学习机器。高中传统的英语教学模 式面临着改革的严峻形势。 二、高中英语教学中课堂互动教 学模式的优势 互动式教学是以师生平等交流的 模式为基础的，师生围绕需要解决的问 题进行共同的探讨和讨论，并在寻求解 决方法的过程中，巩固知识，提高思维 能力，并掌握新的知识和技能。在高中 英语教学中，引入互动式教学的模式， 可以充分发挥教师主导作用的能动性， 突出学生积极参与学习的主动性，有利 于学生语言交际能力的培养和提高，也 有利于激发学生学习英语的兴趣，以一 种主动探索和参与的方式去获取语言知 识、锻炼语言技能，改变传统死记硬背 的学习方式，课堂气氛也会更加活跃， 学生的学习方式更加自由和自主，语言 的创造力和组织能力都可以得到锻炼。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、高中英语教学中课堂互动教 学模式的运用 1.互动中注重情感的融入。英语 课堂教学不仅仅是认知信息的交流过程， 更是师生间情感交流的过程，是师生两 个角色之间情感交融、共鸣的过程。情 感互动在师生互动中居于核心地位。因 此，英语教师应重视情感培养，善于运 用感情来感染学生的情绪，使一些不感 兴趣的学生因教师富有感情的讲授而产 生兴趣。在英语课堂教学中，师生情感 交融需要教师对学生的热爱、宽容和理 解，需要学生的“ 敞开” 和 “接纳”。教师 作为互动的主导者，首先应热爱学生、 关心学生、尊重学生。并善于通过非言 语行为来表达自己对学生的情感，做到 心灵相通，给学生以鼓励。其次，民主 教W，培养学生的主体意识，热情鼓 励学生质疑辩论和勇于发表意见。尽可 能鼓励学生，宽容学生。当学生出现错 误时应引导其自我发现，自我矫正。再 次，教师要有博大的胸怀，勇于接受学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生的批评意见，还要以参与者的身份进 行平等对话，甚至容忍学生对教师的观 点提出挑战。另一方面，教师要注意克 服自身的消极情感，善于以自己积极的 情感去感染学生，转化学生、温暖学生。 如上台精神饱满，行为自信大方，讲课 抑扬顿挫，生动幽默，使学生如沐春风， 时时给学生以美感。 2.创设情景，吸引学生积极参与 互动。再好的教学发放和形式，若天天 单调重复，学生对其兴趣也会慢慢减退， 课堂效率也将大打折扣。所以，在教学 中应不断创新自己的教学形式和方式， 力避形式单一，使教学活动内容丰富而 精彩，使学生处于情绪高昂的积极状态 中。如英语演讲、英语辩论赛、英语短 剧表演、听英语歌曲等活动，使课堂气 氛处于活跃状态，使学生能始终保持积 极地态度参与，还可以介绍一些外国风 土人情、名人轶事等应发学生的学习情 趣。 3.互动中引用多媒体辅助教学手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 段。随着社会科技的迅猛发展，将多媒 体等现代教学手段引入到课堂教学已成 为大势所趋。它不仅能够吸引学生的注 意力，激发学生的学习热情和兴趣，还 能够提高课堂教学的效率，锻炼学生的 思维能力，实现互动教学。高中英语的 知识面比较广泛，要求学生有丰富的阅 读量和听、说、读、写的能力。因此， 光靠课本的内容远远不够，教师必须充 分利用课外教学资源，以此来拓展学生 知识面，丰富教学内容。同时，多媒体 能够通过声音、图片、视频等方法带给 学生丰富的视听感受，对于锻炼学生的 英语听、说能力，实现互动教学具有很 大的帮助。 总之， “互动式” 英语教学模式就 是要改变教师一言堂、学生被动接受知 识的单一教学模式，采取多种教学形式， 如小组讨论、情境模拟等，以充分发挥 学生自主学习的积极性和主动性；同时 尽可能地与社会实际问题结合起来，以 培养学生的