《金融科技应用》 教案

金融科技（FinancialTechnology）教案金融科技教案金融科技教案（FinancialTechnology）课程使命：课程使命：培养懂科技、善运营、促普惠的数字金融技能型人才【教案1】认识云金融课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称认识云金融教案序号4授课题目认识云计算及其在金融领域的运用情况授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材1.金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社2.金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社3.金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：1.崇德向善、严守底线的合规思维2.敢于突破，锐意进取的创新精神3.精益求精、不断精进的劳动精神教学重点1.大数据概念及其在金融领域应用2.人工智能概念及其在金融领域应用3.云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法1.案例分析2.企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备课堂案例：计算机“三宝”与大米收割机、运输车及仓库的类比分析，提出问题登陆智慧职教，预习课堂讨论，针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时第一节认识云计算一、云计算的产生背景及概念、特点1.云计算的产生背景、基本概念2.云计算的特点素质与思政：资源高效利用、节约环保意识课堂讨论：如何理解云计算提高资源使用效率积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时二、云计算的服务模式类别和系统结构1.云计算的服务模式类别（IaaS,PaaS,SaaS）2.云计算的系统结构实训1课堂练习1.课堂练习题2.云计算服务模式举例讨论素质与思政：资源高效利用、节约环保意识讲解案例：云计算服务模式与盖楼的类比图文分析积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时第二节云计算在金融领域的应用一、现云计算平台介绍1.四大云计算平台介绍案例学习：Azure云平台介绍2.云计算关键技术1）虚拟化技术概念及其分类2）海量数据分布存储式技术及其余技术的概念课堂讨论：如何理解软、硬件虚拟化素质与思政：创新意识案例：Azure云平台在金融领域的应用积极思考观看视频参与讨论引导学生积极讨论，探究未来互联网证券公司发展新趋势第四课时二、云计算在金融领域的应用1.云金融的特性2.云计算在金融领域的应用现状3.云计算在金融领域的应用价值4.云计算在金融领域应用的问题视频案例：比较优势实训2练习题1.理解现行云计算平台的主要构成2.掌握云计算在金融领域的应用情况第三节云计算带来的金融变革和发展趋势1.了解云计算带来的金融变革2.了解云计算在全球及国内的发展现状3.了解云计算在全球及国内的发展趋势素质与思政：创新意识案例：招商证券的云计算业务使用情况素质与思政：大局意识积极思考参与讨论启发学生积极思考课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展课堂讨论：各组围绕云计算支持金融创新的解决方案，收集国外企业提供给客户的此类解决方案的实例，在学习小组中分享。引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案2】认识大数据金融课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称认识大数据金融教案序号4授课题目认识大数据及其在金融领域的运用情况授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材1.金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社2.金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社3.金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：1.崇德向善、严守底线的合规思维2.敢于突破，锐意进取的创新精神3.精益求精、不断精进的劳动精神教学重点1.大数据概念及其在金融领域应用2.人工智能概念及其在金融领域应用3.云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法案例分析企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备课堂案例：沃尔玛的“啤酒加尿布”，提出问题登陆智慧职教，预习课堂讨论，针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时第一节掌握大数据的基本概念一、5V的含义二、5V的分类方法大数据的基本原理视频案例：阿里云官方介绍短片实训1.大数据应用的典型案例素质与思政：创新意识课堂讨论：思考与讨论2.7积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时第二节认识大数据的处理流程一、数据采集二、数据存储三、数据处理四、数据挖掘1.数据挖掘的技术方法三、供给定理及例外四、供给与供给量的变动实训4课堂讨论：思考与讨论：有哪些数据分析问题是无法借助数据可视化分析工具来实现的？素质与思政：大局意识课堂讨论：思考与讨论2.7积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时第三节理解大数据技术在金融领域的应用一、大数据征信的四个特征分析案例：大数据征信案例：ZestFinance二、大数据在反洗钱领域的应用1.反洗钱的概念2.大数据应用对反洗钱的应用分析案例：反洗钱案例：Trulioo三、在商业银行领域的应用案例介绍：直销银行案例：INGDIRECT在证券投资领域的应用案例介绍：智能投顾案例：Wealthfront在保险领域的应用分析案例：Metromile在互联网金融领域的应用在金融监管领域的应用素质与思政：大局意识积极思考观看视频参与讨论引导学生积极讨论，探究未来互联网证券公司发展新趋势第四课时第四节掌握大数据技术的发展趋势及应用前景一、大数据技术的发展趋势二、大数据技术的应用前景实训：大数据技术如何应用于金融产品营销中？案例：了解大数据发展研究前景报告素质与思政：提高学生的创新意识与责任意识；积极思考参与讨论启发学生积极思考课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展讨论案例：区块链技术对金融创新的作用引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案3】认识区块链金融课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称认识区块链金融教案序号4授课题目认识区块链及其在金融领域的运用情况授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材1.金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社2.金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社3.金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：崇德向善、严守底线的合规思维敢于突破，锐意进取的创新精神精益求精、不断精进的劳动精神教学重点大数据概念及其在金融领域应用人工智能概念及其在金融领域应用云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法1.案例分析2.企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入案例：拜占庭将军问题，提出问题，提出问题登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时第一节认识区块链的定义、发展历史和特征一、区块链的定义二、区块链技术的发展历史1.区块链起源2.中本聪的设计理念3.金融世界的区块链变革三、区块链技术解决信任和安全问题的思路四、区块链的特征实训练习题简述区块链的发展历史整理区块链应用的国内外案例素质与思政：创新意识课堂讨论：思考与讨论区块链技术的应用积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时第二节区块链的基本组成结构一、区块链的基本组成结构二、区块链主要术语三、区块链的工作过程四、区块链的网络构架五、区块链平台的组成六、区块链技术的风险与监管课堂讨论：区块链技术如何推进普惠金融素质与思政：创新意识积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时第三节掌握区块链技术对金融创新的影响一、智能合约二、数字货币三、数字票据视频案例：数字货币的发展史素质与思政：加强守法意识、创新意识、法律意识积极思考观看视频参与讨论引导学生积极讨论，探究未来互联网证券公司发展新趋势第四课时实训练习题1.金融智能合约/数字货币交易平台的应用对金融业未来发展带来哪些影响2.考察对区块链、数字货币、数字票据概念的理解引导学生积极思考实践平台操作积极思考参与讨论启发学生积极思考课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展讨论案例：区块链技术对金融创新的作用引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案4】认识人工智能课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称认识人工智能教案序号4授课题目认识人工智能及其在金融领域的运用情况授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：1.崇德向善、严守底线的合规思维2.敢于突破，锐意进取的创新精神3.精益求精、不断精进的劳动精神教学重点1.大数据概念及其在金融领域应用2.人工智能概念及其在金融领域应用3.云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法1.案例分析2.企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入案例4.1，提出问题登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时第一节人工智能的概念和发展历史及技术基础一、人工智能的概念二、人工智能的发展历史三、人工智能底层1、机器学习2、深度学习的概念3、自然语言处理素质与思政：创新意识课堂讨论：思考与讨论案例：AI+RPA推动企业智能化转型积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时4、物体识别的概念5、人脸识别的概念6、OCR识别的概念7、图像搜索的概念8、生物特征识别实训思考用计算机来模拟和实现人类智能的技术积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时导入新浪案例，提出问题第二节认识人工智能在金融服务中的创新模式一、自动生成报告1.自动生成报告的概念2.国内外案例分析二、金融智能搜索1.人工智能需要解决的五个问题2.不同人工智能金融服务提供商的产品层次三、量化交易四、智能投顾五、智能客服六、票据智能七、智能反欺诈课堂小组讨论：描述人工智能在金融领域的应用实训：练习题；课堂讨论：思考与讨论新浪财经大数据素质与思政：看齐意识、创新意识视频案例：搜狐公司的智能报盘介绍视频案例：数据分析平台Quill介绍积极思考观看视频参与讨论引导学生积极讨论，探究未来互联网证券公司发展新趋势第四课时第三节认识人工智能在金融服务中的创新模式一、人工智能金融创新1.人工智能金融服务二、人工智能重塑金融业1.重塑银行业2.重塑客户服务3.重塑投资顾问4.重塑金融风控课堂讨论：了解通过机器学习自动生成相关模型的原理及使用的算法素质与思政：看齐意识、创新意识视频案例：阿里小贷介绍视频案例：“摩羯智投”介绍积极思考参与讨论启发学生积极思考课后积极思考参与讨论启发学生积极思考教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展讨论案例：人工智能的优势和未来发展趋势引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案5】掌握金融科技在证券领域的应用课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称掌握金融科技在证券领域的应用教案序号4授课题目金融科技在证券领域的应用授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材1.金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社2.金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社3.金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：1.崇德向善、严守底线的合规思维2.敢于突破，锐意进取的创新精神3.精益求精、不断精进的劳动精神教学重点1.大数据概念及其在金融领域应用2.人工智能概念及其在金融领域应用3.云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法1.案例分析2.企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入案例5.1，提出问题登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时第一节了解证券市场基础知识一、证券的概念二、证券市场的投资品种1.股票的概念2.债券的概念3.基金的概念4.证券投资基金的运作关系5.金融衍生工具的概念6.标准化合约的概念三、证券市场的参与主体1.证券发行人和投资人的概念2.证券公司和证券服务机构的概念3.证券自律组织的概念、证券交易所的主要职能4.证券业协会的概念四、证券监管机构的概念实训11区分各类投资理财产品的概念素质与思政：理财与节约意识课堂讨论：思考与讨论学生是否有接触过投资理财项目。如果有，简要介绍；视频案例：中信建投证券的介绍积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。课堂小组学习：学会查询证券行业相关信息积极思考参与讨论启发学生积极思考第二课时第二节认识互联网证券公司一、互联网证券公司的概念二、互联网证券公司的业务类型1.证券经纪业务的概念及规则2.证券发行与承销业务方式分类1）证券发行与承销业务的概念2）证券承销方式种类3.与证券交易、证券投资活动有关的财务顾问业务具体内容4.证券投资咨询业务5.证券资产管理业务6.融资融券业务三、互联网证券公司的典型代表：老虎证券介绍实训：了解互联网证券公司——老虎证券，得出结论实训121.了解互联网证券公司——老虎证券，得出结论素质与思政：理财意识及风险意识课堂讨论：思考与讨论证券开户的流程讨论接触过的或者感兴趣的证券公司业务课堂讨论：思考与讨论5.4视频案例：老虎证券积极思考观看视频参与讨论引导学生积极讨论，探究未来互联网证券公司发展新趋势第三课时第三节理解智能理财服务的基本原理一、智能理财概述1.智能理财的定义2.智能理财系统分类二、智能理财服务与传统理财服务的比较三、智能理财服务的核心要素四、金融科技在智能理财服务中的作用实训了解金融科技在桥水公司的应用素质与思政：了解科技便利人类生活课堂讨论：思考与讨论智能理财对用户和证券公司的益处课堂讨论：思考与讨论视频案例：桥水公司简介积极思考参与讨论启发学生积极思考第四课时第四节掌握程序化交易的原理和应用一、程序化交易的定义和类型1.程序化交易的定义2.程序化交易的类型二、程序化交易的特点与优缺点1.程序化交易的特点2.程序化交易的优缺点三、程序化交易的基本原理四、金融科技在智能理财服务中的作用实训1.学习程序化交易平台的知识和操作素质与思政：了解科技便利人类生活课堂讨论：学习绘制金融市场交易信息流程示意图课堂讨论：思考与讨论5.4视频案例：观看国信TradeStation快速入门视频积极思考参与讨论启发学生积极思考课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展讨论案例：智能理财的优势和未来发展趋势引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案6】掌握金融科技在保险领域的应用课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称掌握金融科技在保险领域的应用教案序号4授课题目金融科技在保险领域的应用授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：崇德向善、严守底线的合规思维敢于突破，锐意进取的创新精神精益求精、不断精进的劳动精神教学重点大数据概念及其在金融领域应用人工智能概念及其在金融领域应用云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法案例分析企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入案例：集保险与医疗于一体的“凯撒模式”登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时任务一了解保险科技与互联网保险的不同内涵一、保险科技的内涵是什么？二、了解保险科技与互联网保险的区别（一）互联网保险的内涵是什么？（二）保险科技与互联网保险的区别在哪里？三、保险科技在中国的发展历程思政：保险科技的发展，培育学生的“富强”的社会主义价值观。国富民强，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时任务二认识保险科技对保险产品的影响一、了解财产险及分类二、认识人身保险三、金融科技推动保险产品创新思政：保险的养老、医疗的作用，培育学生的“和谐”的社会主义价值观。和谐体现了病有所医、老有所养的生动局面，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时任务三理解科技对保险公司运营模式的影响一、了解保险公司运营模式（一）官方网站模式（二）第三方电子商务平台模式（三）专业互联网保险企业模式（四）专业中介代理模式（五）网络兼业代理模式二、熟悉保险公司的业务流程（一）网络宣传推广业务（二）信息咨询业务（三）网上投保和网上理赔思政：培育学生的“富强”的社会主义价值观，即国富民强。积极思考参与讨论启发学生积极思考第四课时任务四掌握保险科技的监管及发展趋势一、了解中国保监会对保险科技的监管历程二、解密中国保险科技发展的趋势（一）生态化和跨界融合已成趋势（二）传统保险企业将成为保险科技领域越来越重要的参与者（三）保险科技与其他金融科技的交叉会逐渐增多（四）保险流程自动化、智能化的发展趋势日益明显（五）保险行业成为大数据、区块链应用探索的关键领域，商业化应用加速（六）保险科技强监管迈入常态化思政：培育学生的“富强”的社会主义价值观，即国富民强。积极思考参与讨论引导学生积极讨论，探究未来金融新趋势课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展讨论案例：为中小企业提供保险服务的第三方平台引导学生积极思考，进行广泛交流积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案7】掌握金融科技在银行领域的应用课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称掌握金融科技在银行领域的应用教案序号4授课题目金融科技在银行领域的应用授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：崇德向善、严守底线的合规思维敢于突破，锐意进取的创新精神精益求精、不断精进的劳动精神教学重点大数据概念及其在金融领域应用人工智能概念及其在金融领域应用云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法案例分析企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入案例：世界第一台ATM机诞生50周年登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时任务一了解电子银行的概念及业务种类银行服务发展的四个阶段思政：培育学生的“文明”的社会主义价值观，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。二、电子银行的概念三、电子银行业务（一）自助银行（二）电话银行（三）网上银行（四）手机银行思政：培育学生的“文明”的社会主义价值观，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时任务二理解互联网银行的概念一、互联网银行概念及业务范围二、互联网银行与传统银行的区别三、互联网银行的类型思政：培育学生的“文明”的社会主义价值观积极思考参与讨论启发学生积极思考第四课时任务三掌握金融科技在银行领域的应用一、金融科技助力银行数字化转型二、银行发展金融科技的优势三、金融科技在银行领域的应用思政：培育学生的“富强”的社会主义价值观积极思考参与讨论引导学生积极讨论，探究未来金融新趋势课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展查询整理银行数字化的相关进展并讨论引导学生明确金融科技的力量积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科技企业合作，寻找更多适合学生训练的真实案例充实案例库。【教案8】掌握金融科技在第三方支付领域的应用课程名称金融科技（FinancialTechnology）任务名称掌握金融科技在第三方支付领域的应用教案序号4授课题目金融科技在第三方支付领域的应用授课对象金融科技应用201903601班课时4课时，180分钟授课地点金融科技虚拟仿真实训室605授课类型线上线下混合教学使用教材金融科技，主编：吕勇、张蓓、单俊（来自企业），新编21世纪高等职业教育精品教材，中国人民大学出版社金融科技（FinancialTechnology），主编：张蓓、吕勇、单俊（来自企业），校企合作英文教材，北京交通大学出版社金融科技应用（在编新型活页式工作手册教材）学情分析知识技能基础通过课前测、课前任务的完成情况来看，学生对云计算、大数据和区块链的基础知识掌握比较薄弱，需要重点讲解。对人工智能、大数据征信、第三方支付、监管科技的基础知识掌握较好。认知和实践能力1、在金融科技运营通用能力方面，行业洞察力有待加强；2、在金融科技专业能力方面，风险管理能力以及技术应用能力有待提升。学习特点1、从集体来看，学生喜爱与人沟通，动手操作的能力比较强，但在自主学习、反思改进、创新创意方面比较薄弱。2、存在个别特殊学生：有的学生各方面素养都很突出，但动手操作能力相对欠缺；有的学生各方面素养都较薄弱，但创新创意能力却特别突出。这些学生需要特别关注，在实训中给予合适的任务及角色。教学目标知识目标1.正确认识金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要类型的特点和发展趋势；2.对于大数据技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；3.对于云计算技术的概念有所了解，掌握云计算技术在金融领域的应用；4.对于人工智能技术的概念有所了解，掌握人工智能技术在金融领域的应用；5.对于区块链技术的概念有所了解，掌握大数据技术在金融领域的应用；6.了解大数据征信的概念、现状及发展趋势；7.理解金融科技对银行、保险、证券等行业的影响；8.掌握最新的监管政策，了解和熟悉监管主体和监管细则；9.对金融科技风险控制有所了解。能力目标1.培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生以金融科技的角度进行思维的习惯；3.能运用经济金融、互联网等知识分析一般的金融科技业态和现象；4.能运用金融科技知识进行一定深度的案例分析和比较；5.能掌握各类金融科技模式的特点，并把握各类模式的发展形势。素质目标1.培养学生们履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格；3.培养勇于探索的创新思维以及开放公正平等的互联网精神。课程思政通过真实场景任务的虚拟仿真实训，培养学生：崇德向善、严守底线的合规思维敢于突破，锐意进取的创新精神精益求精、不断精进的劳动精神教学重点大数据概念及其在金融领域应用人工智能概念及其在金融领域应用云计算概念及其在金融领域应用解决措施1、结合企业真实金融科技应用案例，在虚拟仿真实训平台上边演示，边讲解，使学生具体化地理解金融科技运营过程。2、通过案例分析、头脑风暴和小组讨论，使学生自主探究模型含义及应用场景，理解新知。教学难点1、区块链概念及其在金融领域应用2、监管科技的应用解决措施1、结合学生喜欢自主探究式学习方式的特点，以小组为单位，组织学生开展头脑风暴和小组讨论；2、通过初训+再训的两级实训安排，训练学生获得金融科技运营技巧。教法案例分析企业真实场景任务虚拟仿真训练学法头脑风暴法、小组探究、仿真实训教学环境1、教学场所：金融科技虚拟仿真实训室（教师、学生）-银行老师（企业专家），腾讯会议（线上线下混合教学）；2、教学设备：直播教学设备（摄像头、2块演示屏幕、白板、翻页笔、实训室电脑、实训手册、自制教具），网络系统能宽带连接公网，能运行网络版操作软件。教学资源1、智慧职教平台：发布任务，自主学习，实时评价，小组活动，全过程采集教与学的信息。2、金融科技微课（智慧职教国家级教学资源库，微课+动画+案例+习题多维线上资源，助学生自学以及课后拓展落实。3、《金融科技应用》（1+X证书）实训平台。4、金融科技应用中文教材+英文教材+活页式工作手册5、金融科技案例库：用企业真实案例引出教学内容，激发学生学习兴趣。教学流程图教学评价通过智慧职教、综合评价管理平台智能采集部分学生学习行为数据，结合教师、企业专家、学生的观察，从金融科技基础知识、金融合规能力、金融科技运营能力、职场通用能力、服务精神、敬业精神、创新精神、担当精神等8个维度进行过程评价以及涵盖知识+能力+精神的全人教育结果评价。整理采集的学生学习行为数据，实施大数据可视化分析，刻画学生能力画像，关注学生成长曲线以及特殊个体学生，注重对学生的增值评价，重视学生在团队中的成长，形成学生成长档案，做到过程留痕，结果可评可测。

教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备收集第三方支付的基本知识，提出困惑登陆智慧职教，预习针对任务书提出个人认为困难的知识点积极思考帮助学生明确课前学习内容，发现学生困惑点，提炼教师教学重点和难点。课中：【共4课时】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一课时导入案例二维码上的中国商业变革任务一了解第三方支付的基本概念及基本原理一、第三方支付的产生背景及概念二、第三方支付实现原理三、第三方支付优缺点渗透思政：培育学生的“爱国”的社会主义价值观。以振兴中华为己任，自觉报效祖国。积极思考观看视频参与讨论引入本节课内容，激发学生学习兴趣。第二课时任务二认识第三方支付的业务类型与主流平台一、第三方支付业务类型二、第三方支付主流平台三、第三方支付产业链渗透思政：培育学生的“富强”的社会主义价值观积极思考参与讨论启发学生积极思考第三课时任务三理解国内外第三方支付行业的发展状况一、国外第三方支付行业发展历程二、国外第三方支付行业发展经验三、国内第三方支付行业发展历程四、国内第三方支付发展现状渗透思政：培育学生的“富强”的社会主义价值观积极思考参与讨论启发学生积极思考第四课时任务四掌握第三方支付的风险防范措施一、不要轻易打开来源不明的短信和网站链接二、不要轻易使用别人的手机或电脑的支付客户端三、不要在陌生网络环境下使用第三方支付四、不要在第三方支付平台留存多余的资金五、使用第三方支付平台时，应规范操作渗透思政：培育学生的团结友爱的精神培育学生的“诚信”的社会主义价值观积极思考参与讨论引导学生积极讨论，探究未来金融新趋势课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图巩固拓展支付宝的巨大力量引导学生讨论支付宝的优势和覆盖人群，明确第三方支付的相关知识积极思考参与讨论巩固所学知识特色创新1、利用校企合作开发的“金融科技虚拟仿真实训平台”，重现真实工作场景中的金融科技运营流程。2、代入企业的真实案例，由学生自主操作，完成“职场初体验”。3、通过教师示范——学生尝试——新知讲解——优化方案——再度实训的教学流程，教——做——学——做环环相扣，加强学生对新知的理解，促进学生技能的提升。不足与改进不足：专业教学教学资源库的中文微课还有待进一步丰富；改进：增加微课制作；与金融科