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文档简介

角的度量（二）北师大版小学数学四年级上册第二单元线与角教学目标1.学习目标描述：通过自主学习,观察来认识量角器。通过小组合作,交流汇报,自主归纳出角的测量方法和画法,并能运用量角器进行角的测量,正确读出角的度数。

2.学习内容分析：角的度量(二)是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角,明确了角的概念,知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。教学目标教学目标3.学科核心素养分析：通过在找一找,量一量,画一画等合作操作实践中,了解归纳测量角的正确方法和画法,并会正确使用量角器。通过上面的一系列的操作和活动,培养学生自主学习,动手操作,合作交流的能力。同时在交流汇报时,让学生学会倾听,以及与他人合作的意识。

新知导入角的单位

将圆平均分成360份，其中一份所对的角的大小叫作（

），通常将（

）作为度量角的单位。1°1°新知导入填一填

（

）角（

）度（

）角（

）度（

）角（

）度180平90直45锐新知导入量角器中心点零刻度线量角器是把半圆平均分成180份。内圆的刻度从右往左依次是0-180度。外圆的刻度从左往右依次是0-180度。新知讲解找一找你能在量角器上找出50°，140°的角吗？你是如何找到这两个角的？你是怎样画的？要注意什么？新知讲解量一量12∠1＝

°∠2＝

°70110新知讲解量角的步骤先将角的顶点与量角器的中心点重合

再把零度刻度线和角的一条边重合

然后看角的另一条边所对应的刻度，就是这个角的度数。

新知讲解画一个60°的角60°新知讲解画角的步骤1.先在纸上画一个射线，然后讲量角器的中心点对准射线的端点，零刻度线与射线重合，找到要求的度数，在度数正前方点一个点。2.然后画另一条边。把那个点和顶点连起来，就是另一条边，最好画过那个点，以免被误会成不是射线。新知讲解量角和画角时我们应该注意什么？无论量角还是画角，我们都要注意0刻度线用的是内圈还是外圈的。课堂练习填一填测量角时，一定要让量角器的（

）与角的（

）重合，零刻度线和角的（

）重合，这是测量角的两重合。中心点顶点一条边课堂练习找一找12找出60°和120°的角。课堂练习量一量这两个角的度数130°40°课堂练习100°画出100°的角。课堂练习你知道拼出的角的度数吗？90°+45°=135°

90°+30°=120°

先量一量一副三角板每个角的度数，再算算拼成角的度数

角的测量角的度量：零边对一边，中心对项点，它边看度数，内外要分清。课堂总结板书设计角的度量（二）再把零度刻度线和角的一条边重合

然后看角

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