有关初中语文多媒体教育教学的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有关初中语文多媒体教育教学的研 究 【摘 要】随着时代的发展，改 革的需求。教育事业渐渐地走在改革创 新、日新月异的发展道路上。本论文对 当前初中语文多媒体教育教学做出有效 的研究，分析多媒体教育教学对于初中 语文教育教学具体实施的方式，以及所 体现的重要性和所起到的作用。 中国论文网 /9/view-12951645.htm 【关键词】多媒体教学 初中语 文 教育教学 中图分类号：G4 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672- 0407.2017.10.123 时代在发展，科技在进步，我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 广大的教育工作者的思维也应该随着时 代慢慢的进步，到了初中，小学语文教 学在此就画上了完美的句号，初中语文 在多媒体引进的的基础上，提出了如何 更好地为中学生提供有趣教学环境这一 问题。同时在这个基础上，更多的提出 了教学质量提高，中学生学习语文科目 压力减半的解决问题的意见和建议，为 进一步改善中学语文教育教学，提高教 学效果，进一步提高中学生的语文素养， 提高我们公民的文化素养打基础，做铺 垫。 一、多媒体教学对于初中语文教 育教学的作用 当今社会的教育时代，是一个人 才紧缺的时代。据 2017 年 5 月 10 日的 新华社北京日报了解到，中国教育部发 出通知，对 2017 年普通中高考教育招 生计划和管理工作进行了部署。在这篇 北京日报中，今年中高考招生计划安排 将继续促进公平，维护广大考生的最大 利益，同时对于 2017 年 9 月份的入学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 安排，教育部也做了相应的举措。具体 举措如下所述： 第一：要全面实现全国中小学生 互联网接入率达到百分之 95，基本实现 全国中小学都拥有多媒体教学的条件， 让中小学生对学习产生更加浓厚的兴趣。 第二：达到“ 一师一优课，一课一名师 ”。 城镇和农村中学语文教师都应先做好榜 样，学习多媒体技术教育教学的使用， 尤其是农村中学老师，要更加为之付出 努力，网络学习的开通不仅可以扩大在 校每个中学生语文知识的横向和纵向的 认识，同时新科技的教学手段对初中语 文教师教育教学也产生了积极的作用。 下面将对这两项只能更要举措做出简明 的阐述： （一）对中学生语文科目的学习 所产生的积极作用 随着计算C 多媒体技术的发展 与大幅度的普及，老旧的教育方式和方 法逐渐地被各大学院所剔除，水往低处 流，人往高处走，初中语文教师通过努 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 力的学习，更多的初中语文教师选择多 媒体教学。这也充分的说明，与传统的 语文教育教学相比，多媒体教学具有我 们每位教师，每位在校的学生所一目了 然的优势。简而言之，对于以汉语为母 语并处在叛逆时期的中国初中学生，他 们认为：语文科目本身就是枯燥无味的， 上课打瞌睡，做小动作也是常理之中的 事情。因此当各大初中学校引进多媒体 时，大大的将枯燥无味的语文科目在多 媒体教育教学的前提下变得形象生动， 有利于提升中学生对外界世界的认知能 力，和欣赏水平，同时也培养了中学生 的思维能力，使得这些中学生大胆思索， 勇于发言，将旧教育中一言堂填鸭式的 教育转换成学生为主体，初中语文教师 为主要的指导明灯的课堂。中学生慢慢 对初中语文科目感兴趣，课堂氛围好， 中学生学习压力明显减轻，上课不打瞌 睡，积极主动发言。多媒体的教育教学 对中学生初中语文科目的学习起到积极 作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二）对初中教师教育教学产生 的积极作用 目前，多媒体教学被广泛的引进 各个初中校园的课堂中，多媒体教育教 学作为一种全新的教学模式，不仅凭借 超大的信息量给中学生大饱眼福，同时 也能够有效提高初中语文的教学效率， 也能够弥补传统初中语文教育教学的缺 陷问题。比如在多媒体教学中，初中语 文教师不仅可以利用课件，向学生展示 初中语文科目应包含的基础知识和历史 背景常识，也可以展示与本课文相关的 大量的图片和视频，帮助中学生们理解， 掌握课堂所学知识点。另外多媒体教学 换可以使得抽象的学习内容转化成简单 的图片，动画，游戏等形式，从而整节 课变得直观易懂，也减轻了初中语文教 师教学的负担，提高了整节课的教学效 率。整体来看，初中语文课堂引进多媒 体教学不仅对学生学习知识大有帮助， 同时对初中教师教育教学也产生了积极 的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二、多媒体教学在中学课堂上的 具体实施 （一）课堂教育教学所用课件的 安排 多媒体教学的引进，也引起了初 中教师的注意，尤其是初中语文教师， 在准备语文课文的学习的同时，既不能 抄袭，不加任何修饰的搬运网络上的知 识，也不能使课堂转变成由多媒体引导， 失去课堂的控制权。因此在课件的安排 上，初中教师可谓是细心至极，比如在 学习朱自清老先生的散文的时候，搜集 大量的春天的美景，传统的初中语文教 学就是让同学们回想自己度过的每个春 天，整个过程虽然大家都有切身的经历， 但是课业繁重的同学们却从未真正的留 意过春天的美景。当初中语文教师讲的 是天花乱坠，唾沫横飞，在班级中听课 的中学生们依旧是犯困，提不起精神来。 这个时候运用多媒体，利用春天万物苏 醒，燕子飞来，小草冒出尖尖角的图片 和视频来引导学生去学习有关春天的散 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文，让这些初中学生们清楚明白的学习， 讲到小鸟们，动物们都欢歌笑语的迎接 春天的时候，可以以游戏的方式，让学 生加入到春天来。短短的几十分钟的时 间，足以让学生把春天的美貌尽收眼底， 更加的让学生们意犹未尽，不仅增长了 初中语文课本上所要学习的知识，同时 学生们也走进大自然，了解了自然的常 识，提升了同学们在人生道路上的阅历。 最终达到让学生爱上初中语文这门学科。 （二）课堂情景模式的创设 课堂情景模式的创设首先是为了 减轻学生们的上课压力，让学生们融入 初中语文科目的教学环境中。其次是将 学习与指导相调换，学生是发展中的人， 处在中学阶段的学生思维极具开阔，创 造性极强，创设课堂情景模式既可以开 发中学生的思维，也可以调动学生们的 积极性，课堂的主动性。例如：在学习 雷雨这篇课文中，初中语文教师可 先创设有声的情景模式，语言是人与人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 交流的主要工具，充分利用语言的优势， 使学生们在听老师读的过程中感受到文 字的意境，然后再分小组让学生们有感 情的阅读，但是在安排学生们阅读的时 候教师要注意灵活多变，既要保证学生 们在读的时候婉转悠扬，也要保证段落 的长短适中。 三、结束语 通过以