小学识字教学的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学识字教学的方法 中图分类号：G622 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）04- 204-01 中国论文网 /9/view-13007858.htm 识字是小学语文教学的重要内容 之一，是学生从运用口头语言过度到书 面语言的桥梁。教学大纲指出：识字教 学要改进方法，提高质量。所以，作为 低年级的语文老师，我们必须运用多种 方法进行识字教学，采用灵活多样的教 学方法激发学生的学习兴趣，提高学生 的识字能力。所以，识字教学质量关系 到小学生的听、说、读、写能力的发展， 识字教学可以从以下几个方面着手： 一、尽快教给学生自己识字的方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法 教是为了不教，教给学生方法远 比教给知识重要。低年级学生在短短两 年时间内要认识 2000 左右的字，显然 要求教师尽快地“ 授之以渔 ”。教给学生 识字的方法，则是识字训练的重点。教 师要充分挖掘教材的因素，由浅入深地 提高学生的识字的能力。学生掌握了方 法，识字的兴趣，能力就会有显著提高， 从而收到事半功倍的效果。学生自能识 字的方法有： 1、找出汉字特殊规律，归类学 习 由于儿童的认知不是很多，因此， 应从偏旁部首开始，通过分析汉字结构 以帮助学生识字。如：“ 扫 ”字可分为提 手旁，可根据生活用品扫帚来帮助学生 识字。而有些字，它们的偏旁部首不一 样，则字意也不一样，如：“作” 是单人 旁意思是工作，而日字旁是“昨” ，意思 是昨天。归类学习的方法还有义旁归类 法，声旁归类法等，教师应鼓励学生应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 用自己最喜欢、最得力、最习惯的方法 尽快地识字。 2、引导学生联想字形识字 中国最古老的文明从汉字开始， 从简单的图形到今天明朗的线条，经历 了几千年的演变，它的字体形象多变。 识字教学中，我充分抓住汉字形象、直 观的特点来诱发学生想象汉字的形体美， 在识字教学中培养学生想象能力。通过 比喻，引发学生联想，难记的字也变得 生动有趣，使学生乐学、好学。 二、激发兴趣，使学生喜欢识字 在几年来的教学中可以发现，许 多小学生对识字不感兴趣，这直接影响 他们学习效果的提高。因此，必须加强 小学生识字技能的培养，这是因为识字 技能的培养，有利于培养学生的创新意 识和实践能力，有利于贯彻党和国家的 教育方针，有利于提高少年儿童素质， 有利于小学生全面发展。在识字教学中， 鼓励学生质疑，以充分激发学生的学习 兴趣，发展他们的发散性思维。也应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 鼓励学生发扬刻苦求知的精神，使学生 喜欢识字，以达到提高教学效果的目的。 新大纲指出：“ 要在课内外创设 多种多样的情境，激发学生学习兴趣， 让每个学生无拘无束地进行识字学习。 ” 课堂教学中，应根据大纲要求，针对低 年级学生年龄小，注意力易分散，形象 思维占优势的特点，通过激发兴趣，让 学生主动识字，以提高识字技能。我们 可以从以下几方面来激趣： 1、故事启趣 喜欢听故事和讲故事是孩子的天 性。听故事，讲故事既可以S 富儿童 的知识，又可以发展他们的语言，学龄 儿童在幼儿园主要是通过这种方式学习 语言的。入学后继续采用听故事和讲故 事的方法来组织语文教学，不仅能进一 步发展儿童的口头语言能力，而且能够 有效地激发起入学儿童的学习兴趣。汉 字本身有表意的作用，有的汉字本身就 是一个故事。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2、表演引趣 好玩好动是孩子的天性，根据这 个特点，把识字训练以玩玩演演的形式 表现出来，让妙趣横生的课堂表演成为 孩子们边说边识字的载体。如学小蝌 蚪找妈妈一课，让孩子们戴上头饰， 分别扮演小蝌蚪、鱼、乌龟等等，让孩 子们在诙谐的语言、夸张的动作及油稽 的表演中感觉学习的乐趣，使课堂气氛 大大提高，小朋友们在轻松愉快其乐融 融的学习氛围中，既丰富了口语知识， 又从中学到识字的技能。 3、比赛激趣 开展练一练、说一说、动一动等 丰富多彩的比赛活动，能激发起学生极 大的参与热情。如语文课前三分钟可安 排 3-5 人进行识字比赛，内容包括练字、 讲故事、诵读等方面，让学生在边学边 读、边练边写中提高了他们的识字技能。 比赛为孩子们搭建了锻炼和展示自我的 舞台，学生兴趣浓厚，参与积极性高， 不仅锻炼了识字能力，而且增强了奋发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 向上的竞争意识。 总之，在识字教学中，我们若能 根据汉字的字形规律，采取多种形式， 通过各种