小学体育教学中存在的问题及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育教学中存在的问题及对策 研究 摘要：小学阶段是学生接受教育 的起始阶段，小学阶段是学生世界观、 人生观、价值观形成的关键时期，是学 生身体素质、综合素质发展的重要阶段。 在小学教育中，体育教育具有关键的作 用，体育教学中，学生能够形成“健康 第一”的理念，让学生形成积极开朗乐 观的良好品质，逐渐提升学生的身体素 质。可以说，体育教学对学生的成长与 发展有关键作用，但是在具体的教学中， 体育教学还存在一些问题，影响教学质 量与教学效率的提升。鉴于此，本文笔 者将结合自身的工作经验，对小学体育 教学中存在的问题与对策进行分析与研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 究。 中国论文网 /1/view-13028961.htm 关键词：小学体育 教育教学 存 在问题 对策研究 小学体育是小学教育的重要组成 部分，良好的体育教学是锻炼学生素质、 提升学生体质健康的重要途径。随着素 质教育的深入发展，体育教学逐渐受到 重视，学校、教师、学生都要对体育教 学的重要性给与高度的重视，教师要加 强教学管理，逐渐提升教学质量与效率。 在新的教学形势下，小学体育教师必须 要转变教学理念，创新教学方法，改变 传统教学手段的不足，引导学生更好的 学习体育知识，提升学生身心素质，让 学生德智体美劳素养综合进步与发展。 一、小学体育教学存在的问题 （一）体育教师素养有待提升 当前许多体育教师都不是在师范 学校受到专业教育的学生，有的时候是 其他学科教师代替，有的时候是从社会 上招聘的人才，这些教师对专业的体育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 技能与知识了解的比较少，难以激发学 生体育学习的兴趣，也难以让学生进行 有效的体育锻炼，认为体育课程就是让 学生自己自由活动就可以了。即使在专 业化的体育教师队伍下，教师教学缺少 耐心，教学内容随意、教学目标盲目， 只要在上课过程中不出现人身安全就可 以了，教学缺少科学合理的规划，难以 发挥体育教学的真正价值与作用。值得 注意的是，还有一些有能力、有体力、 能够接受新理念的教学，自身不求上进、 教学方式单一、教学缺少耐心，导致学 生在上课的过程中缺少生机与活力。 （二）教学内容缺少科学性与合 理性 教师在进行体育教学的时候，应 该按照学生实际的学习需要、结合教学 目标、按照新课程改革的标准，安排教 育教学内容，但是在实际的教学中，很 多教师却忽视了最基本的，那就是学生 的学习兴趣与学习需要。例如，新课程 强调要将武术作为小学教育的重要内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 但是在实际的学习中，很少有时间去进 行武术教学，教师也不会将体育教学作 为重点，小学生身心快速发展，他们对 武术学习还是比较感兴趣的，实际体育 教学难以满足学生的学习需要。 （三）学生体育活动的时间比较 少 在日常学习与生活中引导学生进 行体育锻炼非常重要，是养成学生良好 学习习惯的关键。按照学生成长发展需 要，小学生每天体育锻炼时间应该达到 一个小时之上，但是小学生的学业负担 比较中，虽然很多学生喜欢体育运动， 但是学生学习时间都不够，作业太多了， 没有充分的时间进行体育锻炼，学校注 重升学率、家长注重学生分数，学生除 了要在学校学习课程，承担作业，还要 参加各种课外补习班、英语班、奥数班、 特长班等等，这些加重学生的学业负担。 （四）师生之间缺少有效的沟通 小学教师一直是严肃的、威严的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 形象，小学生对教师有畏惧心理，教师 在教学中总是存在盛气凌人的样子，这 样会与学生之间的距离越来越远，体育 教师需要站在学生的角度上思考问题， 加强与学生之间的沟通与交流，减少师 生之间的隔膜，有的体育教师缺少职业 道德，经常对学生进行体罚，学生会对 体育学习失去兴趣。 二、小学体育教 学有效的改进对策 （一）提高教师的教学能力与教 学水平 小学体育教师在教学中要渗透 “健康第一”的教学理念，激发学生浓厚 的学习兴趣，科学合理选定教学内容， 制定明确的学习目标，让学生知道自己 的兴趣在哪里，达到强身健体的目的。 小学体育教师要不断转变自身的教学理 念，创新教学方法，完善自身的教学素 养，注重对体育教学的延伸，开拓学生 的学习视野。在教学生踢足球的时候， 不仅仅要传授基础知识与技能，正确的 传球技术，还要引导学生了解足球比赛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的规则，引导学生自身注意不要出现意 外事故，逐渐提升学生的学习兴趣。 （二）丰富体育教学内容 小学体育教学要不断丰富教学内 容，让学生有更多的学习兴趣，学校可 以设置选修课的形式，依据不同地区不 同学校的学习需要，设置不同的教学内 容，让学生有选择性的进行学习，充分 调动学生学习的积极性。学校与体育教 师要依据学校、学生具体学习情况，制 定出校本课程、生本课程等等，满足不 同年龄阶段学生成长与发展的需要，对 现有的教学内容进行改革，降低难度、 简化规则，满足学生身心发展需要。同 时，还可以增加一些民间体育游戏与项 目，例如韵律操、跳绳、武术、沙包等 等。在丰富教学内容的同时，还需要依 据学生的兴趣、能力、身心发展等，采 取多种多样的教学方法，例如游戏教学、 情境教学、合作学习等等，让学生在玩 中学，学中玩，逐渐激发学生的学习兴 趣，让学生具有体育学习的兴趣与信心。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 例如，在三年级体育学习“前滚翻” 的时 候，教师可以采取谜语教学法等方式， 教师先给出谜面猜一个体育动作， “全身 圆溜溜、头脚都没有、走路难离地、滚 来又滚去”。大家开席的抢答是前滚翻， 这个谜语将前滚翻的动作要领展现出来， 激发学生的学习兴趣，学生掌握了动作 的精髓，提升了学生的学习兴趣。 （三）建立良好的师生关系 小学体育教师必须改变传统“一 言堂”的学习方式，明确自身的主导地 位，发挥教师的主导作用，将课堂还给 学生，让学生更好地参与到活动中，加 强师生之间的沟通与交流，构建和谐良 好的师生关系，教师要发挥自身的道德 修养与人格魅力，挖掘学生的学习潜力， 渗透给学生体育精神，让学生健康快乐 的成长与发展。例如，在学习排球动作 要领的时候，教师要让学生围成一个圆 圈，教师站在学生中间，给学生展示如 何发球、如何垫球等等，教师将球一个 个传授给学生，再让学生将球传回来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-