小学数学教学存在的问题与对策分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学存在的问题与对策分 析 【摘 要】本文分析了小学数学 教学中存在的问题，探究了解决问题的 策略，对于提升小学数学教育质量与效 果具有积极的推动作用。 中国论文网 /9/view-13014197.htm 【关键词】小学数学；问题；对 策 小学数学教育地位和作用突出， 一直以来都受到社会的广泛关注。这门 课程对于提升学生数学素养和能力，发 展学生的思辨能力具有积极的促进作用， 是素质教育中必不可少的科目。目前， 小学教学教育还存在着一些问题。这些 问题的存在制约了素质教育的落实，成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为新课改深化发展的瓶颈。针对小学数 学教育的问题，积极研究对策，推动数 学教育的发展，是每一位数学教师必须 要做好的工作。 一、小学数学教学中存在的问题 1.教学目标不明确 教学目标明确是数学课堂教学的 根本，也是对教师的基本要求。但实际 上，很多教师把主要精力放在了完成教 材的任务上，而忽视学生学习活动的有 效开展。很多教师讲课是课堂的主角， 是为教学而教学，对学生的关注严重不 足。在课堂上只关注知识点的传播教育， 不关注学生的育人教育，教学是为了完 成教学任务，而不是为了帮助学生更好 的学习更好的发展。这种教学目标与新 课改目标相违背，不利于学生的有效学 习，也不利于学生情感，态度和能力的 综合发展。教学目标不以学生为中心进 行设置，目标不明，就导致小学数学教 育效果不理想。 2.教学形式华而不实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在小学数学教学中，一些教师认 为只有能够应用多种方式开展教学活动， 就是新课改教学，就是创新教学。在教 学中，把主要精力放在了教学形式的设 计上。很多教师没有认识到，如果教学 形式过于繁杂，不讲究实效性，就不能 真正把学生的注意力吸引到课堂教育知 识内容学习方面，学生更多地关注的是 课堂热闹的表面，教学效果是不理想的。 在一些数学教师的课堂上，我们经常会 看到这样的情况，数学课堂，一会安排 比赛，一会安排表演，一会安排唱歌， 数学课变成了文艺课，表面上课堂气氛 非常热烈，但一节课下来，学生什么都 没有学到，学生的认识水平也没有得到 发展。 3.课堂以教师为中心，学生缺乏 自主性和创新性 目前存在于小学数学教学中的一 大流弊是课堂被教师所控制，以教师讲 解为中心，讲风太盛，一节课，教师不 停地v 解，不给学生以思考分析的机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 会，不给学生以研究学习的机会，这种 情况严重制约了数学教育的发展。比如， 数学例题教学占据着很大的地位，在例 题教学中，教师的一贯做法是出示例题 后，教师读题、分析题，分析重点关键 所在，分析技巧，然后给出完整的解题 步骤，这是例题教学的完整过程。通过 分析这个过程，我们能够看出教师在例 题设计中是做到了没有任何疏漏的，教 师讲解的非常清楚，但这种方式弊大于 利。在这种教学中，学习努力认真的学 生，反应比较快的学生，能够跟上教师 的步伐，但一些反应慢的学生，稍不留 意，教师讲解的重点就遗漏了，学生甚 至这个环节还没有理解透彻，下一个环 节就到了自己的面前，这样，学生缺乏 学习的积极性，也难以对问题进行充分 有效的消化吸收，学生的创新思维和认 识更是难以得到培养。长期以往，学生 容易养成坐享其成的习惯，遇到问题也 不会分析，不会思考，也不愿意动脑筋， 学生的独立学习意识和创新学习能力得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不到发展，学习效果自然不理想，因此， 这种教学弊端是很多的。 二、小学数学教学改进策略 1.明确教学目标，做好课堂形式 的设计工作 明确教学目标，能够以促进学生 全面发展为中心进行教学目标的设计， 这样，才能保障教学的针对性和有效性。 每位教师在授课之间，都需要明确教学 目标，通过目标引导教学行为。 做好课堂形式设计，是数学教学 活动有效开展的基础，每一位数学教师 都需要重视课堂形式的教学设计，要认 识到并不是形式多，教学效果就一定很 好，要认识到教学形式的选择，必须要 恰当，能够根据学生的认知情况能力水 平，根据小学数学教育内容的需要，围 绕一定的教学目标进行教学形式的设计， 在设计教学形式时，目的性一定要求， 要能够紧紧围绕教学知识要求进行设计， 避免繁多的形式掩盖教学本质内容，避 免喧宾夺主情况的发生。在课堂形式设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 计中，教师要坚决杜绝盲目的跟风，杜 绝课堂华而不实的设计，使教学形式成 为思维过程，知识呈现过程的载体。在 进行教学方式选择中，教师最好选择能 够反映思维过程，体现出一定知识探究 过程的教学方式，这种教学方式的探究 性强，通过实施教学活动，学生的思维 意识可以在探究中得到有效的发展，数 学教学有效性也能够得到保障。 2.提高教师素质 教师素质的高低直接决定小学数 学教学效果的好坏。教师的素质主要包 括思想政治素质和业务素质两方面的内 容。教师职业的特殊性决定了教师的思 想道德品质要高，教师必须要具备较高 的思想政治素养，职业道德素养，也只 有教师的政治素养，道德素养高，教师 才能甘于在最平凡的岗位上默默滴奉献， 认真负责地开展教学工作。我们知道虽 然现在提倡对教师的工作进行量化考核， 但其实教师工作是很难准确的量化的， 教师对学生很多的付出，包括精神上的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 支持，道德上的引导都是很难量化的， 教师工作有很多是需要讲奉献的，也只 有真正具有良好道德素养和政治素养的 教师才能甘于默默滴付出与奉献，因此， 提升教师的思想道德素养是非常关键的。 不仅如此，学校还需要重视提升 教师的业务素养，要能够加强教师培训 工作，能够通过培训使每一位数学教师 都不断拓展数学知识广度与深度，能够 做到对教材进行准确把握，通过培训， 要能够提升教师的业务能力，保障教师 教学技能和水平的提升，这样，教师才 能更好地完成教学任务。 除此之外，学校还需要重视提升 教师的信息技术素养，要加大对教师的 信息技术培训工作，在现代数学教育中， 教师要实现知识的创新，能力的不断发 展，必须要能够掌握信息技术手段，能 够利用信息技术开展有效的持之以恒的 学习和研究工作，这样，才能满足教学 新需要。因此，加强教师的信息技术培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 训也是非常重要的。作为数学教师本人， 也需要认识到在创新的年代，不注重更 新自己的知识，不重视提升自身的能力， 就很容易被社会所淘汰，就很容易被学 生所抛弃。因此，也需要具有自我发展 创新的意识，养成不断学习的习惯。教 师要能够不断学习，不断实践，不断总 结经验，能够根据学生实际情况，进行 教学创新改革，这样，才能真正满足现 代教育的需要，满足学生的需要。 3.引导学生成为课堂的主人 在数学教育中，教师要能够积极 营造一个和谐的教育环境，能够重视学 生独立自主学习意识和精神的培养，通 过有效的策略引导学生成为课堂的主人， 这样，才能真正提升小学数学的教学效 果。 引导学生成为课堂上的主人，教 师要能够改变传统角色，能够放权，把 课堂真正地交给学生，在学习过程中， 教师要做好引导者角色，能够引导学生 自主学习相关简单的数学知识，在学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 之后，引导学生谈体验，谈感悟，之后， 引导学生进行学习总结。让学生成为课 堂的主人，教师