小学数学生活化教学研究探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学生活化教学研究探讨 摘 要：为提高学生学习数学的 积极性，克服数学枯燥的缺点，我们将 数学联系生活实际。如何将数学教学联 系生活实际，需要我们采取恰当的方法 策略。本文简要的分析了数学生活化教 学的重要性，并从四方面对推进数学生 活化提出了建议。 中国论文网 /1/view-13039976.htm 关键词：生活化教学 小学数学 实施策略 一、小学数学生活化教学的重要 性 1.激发学生学习兴趣 单一传统的教学模式使许多学生 产生厌烦心理，导致学生学习效率低下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 将数学联系学生容易接触到的生活实际 可以在一定程度上激发学生学习兴趣。 加强生活化教学有利于克服数学 学科枯燥乏味的缺点，增强数学学习的 趣味性，提高学生课堂参与的积极性， 让学生做课堂学习的主导者，从而使得 单调乏味的课堂学习充满趣味性。 2.促进数学回归服务于生活 任何形式的学习最终都要回归服 务于生活，同样小学数学学习的最终目 的也是服务于生活。将生活化教学应用 于数学教学中能够让学生理解体会到数 学不仅仅是枯燥乏味的数学符号与公式， 它实实在在存在于实际生活中。学生通 过实际运用，一方面加深了对知识的理 解，另一方面，服务于现实生活，便利 了实际生活。1 3.增强学生创新能力 为了全面增强学生素质，创新能 力也是学生发展的一项重要技能。将数 学学习与日常生活相联系，促进学生发 现问题解决问题，增强学生的创新能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、推动数学生活化教学的实施 策略 1.采取生活化的导入方式 良好的开端可以迅速将学生引入 到学习状态中去，每一节课的开端都十 分重要。日出生活内容鲜活生动，将日 常生活融入到教学中去可以降低学习难 度，让陌生的学习内容迅速变得熟悉起 来。从学生熟悉的事物入手可以使学生 感到亲切，引起学生学习兴趣。 在传统教学中教师容易忽略导入 而直接讲解课程重点与难点，将导入内 容视为多余或者浪费时间。但是，好的 课程导入不仅没有浪费时间，而且由于 学习效率的提高节约了时间。 2.营造生活化教学氛围 小学生活泼爱动，较容易受到周 围环境的影响，为营造积极向上的生活 化教学环境氛围对学生学习帮助十分大。 周围同学以及教师对学生的影响最为关 键，我们要注意营造一个班集体积极向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上的学习气氛，学习气氛具有生活化气 息，严谨而又不失活泼。例如，在导入 过程中以实际生活中的例子为例，贴近 现实生活，引导学生积极主动地投入到 探索之中。之后在教学中要多引用贴近 生活的案例，加深学生对于所学内容与 实际生活的联系。在布置练习题时，教 师同样要考虑练习题的生活化 ，学习 的内容最终要回归现实生活，设置贴近 生活的练习题，最终达到学以致用的目 的。 成功的课堂导入迅速将学生带入 学习状态，推进学习进程，为接下来学 习打好基础。 3.挖掘实际生活素材 数学本身逻辑性较强，导致其抽 象不容易理解，学生在学习中很容易感 到厌倦。为乐使学生要使能够将所学数 学知识学以致用，在讲解知识时我们要 将生活内容融入到课程讲解中。通过课 程内容与生活的紧密结合，使学生充分 理解学习内容。 教材是教师讲课的主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要依据来源，但是由于社会的发展加速， 教材内容有时候编写会滞后于社会发展， 在授课中教师要善于发现符合社会发展 的教学内容，发现适合社会发展的东西。 课本时讲课的基本依据，生活中的实例 是辅助内容。通过主要内容与辅助内容 的完美结合，唤起学生的求知欲望。从 课本中获得基础理论知识，从生活实例 中获取练习题材。值得注意的是，由于 学生认知发展存在一定的局限性，教师 在发掘利用生活实例时要注意挑选学生 容易理解的内容，过于困难或者过于简 单都不能很好地起到相应的作用。在讲 授中连贯性要强，避免与课本知识脱节， 逻辑性混乱，导致学生听课时感到云里 雾里。2 生活化素材的运用使学生看到数 学在实际生活中的作用，经过长期培养 促使学生做到举一反三。 4.注重生活化教学评价 教学评价主要是为了促使学生对 自己的上课表现以及学习状况进行反思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 总结，在今后发扬自己的优点，不足的 地方进一步改善加强。评价必须结合教 学过程，评价与教学过程具有一致性， 教师在评价过程中要注重评价与教学过 程的一致性，在评价中加入生活化的内 容。通过生活化内容的加入，丰富评价 内容，活跃课堂气氛。教师在对学生的 整体表现进行评价时不但要注重对学生 的基础知识掌握情况进行客观评价，也 要对学生实际运用课本知识解决问题的 实际操作能力进行评价。通过评价引起 学生对实际操作能力与运用知识解决问 题的能力的重视，提高学生的综合素质。 另外，每位学生都是独立的个体，各自 的表现各有特点，教师要根据每一位学 生的具体表现做出具有针对性的评价， 促使每一位学生的个性得到发展。 最终的课堂评价结束了一节课程， 引导学生积极主动对自己的表现M 行 反思总结，反思总结才能更好地前进， 促使学生加快进步。 结语 -精选