幼儿的心里维生素

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿的心里维生素 摘 要：陈鹤琴先生说过， “游戏 是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作， 游戏是儿童的生命。 ”幼儿喜欢游戏，渴 望游戏，这是由它们的年龄特点决定的， 他们在游戏中学习，并认识周围的世界， 他们在游戏中快乐，在游戏中探索，在 游戏中促进其身心健康发展，幼儿与游 戏是紧密联系、密不可分的。 中国论文网 /1/view-13054224.htm 关键词：游戏 幼儿教育 重要性 幼儿园教育以游戏为重要方式， 是符合幼儿生理和心理发展规律的，前 苏联的阿尔金称游戏为“ 儿童的心理维 生素”。我们知道在幼儿园的很多活动 中，游戏贯穿于语言，音乐、美术、科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学、体育等各项活动中，幼儿通过各种 游戏获得了知识，开发了智力，各方面 都得到了不同程度的发展。爱玩是孩子 的天性，游戏在幼儿教育中可以有效地 提高教学质量、开发幼儿智力，通过游 戏还能提高幼儿的身体素质，使幼儿在 享受快乐童年的同时，德、智、体、美、 劳全面发展。1 一、游戏中增强幼儿的体质 好动是幼儿的天性，长时间的呆 坐不动或保持同一种动作姿势会使幼儿 感到疲劳和厌倦，没有哪一个小朋友能 够接受。而在游戏时幼儿可以自由变换 动作、姿势，可以多次重复他们感兴趣 的动作而不受限制。为了锻练身体每天 早晨去跑步，小朋友没有一个会心甘情 愿接受，在玩游戏时小朋友会劳逸结合， 疲劳时可以随时适当休息，例如走、跑、 跳跃、攀登、爬、滚等动作，在这些游 戏中可以使小朋友感受到运动体验的不 同，感知这些动作在身体姿势、空间方 位、运动用力及运动时间等方面的差异， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样有助于小朋友更好的学习和掌握有 关动作的要领，使动作要领得到进一步 的发展。在活动中，幼儿能呼吸到新鲜 空气，享受充足的阳光，加快身体的新 陈代谢速度，促进骨骼生长，增强身体 的免疫力，锻炼体能。2 二、游戏中增强幼儿的兴趣 孩子对生活处处充满好奇心，求 知欲强，但是在实际操作中，教师不可 能带着所有孩子到真实的场景中去学习、 去认知，但可以通过游戏的方式，在课 堂上构建各种情境，通过情境游戏能增 加教学的真实性，解答幼儿生活中经常 遇到的问题，提高孩子的学习兴趣，增 强教学的整体效果，比如：比如在玩具 堆里找一些正方形、长方形，看一看谁 找的多谁找的快，小朋友不但有竞争意 识，而且还可以学到不少的知识，从而 知道物体形状、大小、颜色等各方面的 知识。3 三、游戏中增强语言表达，增进 伙伴友谊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 区域游戏是一种自由自愿的活动， 幼儿在游戏时可以根据自己意愿、体力 和能力进行各种活动、可以自然的表达 思想感情，还可以按自己的意愿l 挥 想象力。比如在模拟“ 美食城 ”的情境游 戏中，我会实现准备一些带有角色名称 的卡片，让不同的幼儿分别扮演“厨师” “餐厅老板”“服务员”“客人”等角色，然 后把卡片贴在相应的幼儿的胸前，然后 进行模拟游戏， “客人” 来到美食城会找 “服务员”点餐，然后“服务员”会把菜单 交给“厨师”，然后“厨师”把菜做好以后 由“服务员”端给“客人”，最后“客人” 吃 完饭会找“餐厅老板 ”结账，然后走出美 食城。通过这个模拟游戏的进行，使幼 儿学会了如何进行点餐和结账等交际用 语，也使幼儿能够明白不同角色在生活 中的工作是不同的，让幼儿在多样的情 境中广泛进行交流，提高角色游戏的互 动性。让幼儿在游戏中玩得有滋有味、 有声有色，无形中增强了幼儿的语言表 达，丰富了幼儿的词汇量，增强了伙伴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 之间的友谊。 四、游戏中有利于幼儿个性的发 展 幼儿年龄小，做事缺少思维，但 是好胜心很强。如：在玩剪刀石头布、 接力赛跑、切西瓜等比赛时，幼儿在游 戏中获得胜利时，就会心花怒放；失败 时，就会闷闷不乐。教师及时开导，让 幼儿继续努力，找到自己的不足，改变 方法，善于观察与总结，这样在竞争游 戏中能够培养幼儿的个性和积极的情感， 良好个性也会逐渐养成。 人们常说幼儿是小树，教师是修 剪树木的园丁，我的脑海里就会出现一 个“手拿一把大大剪刀 ”的 “凛冽”的教师 形象，不是说幼儿是一棵棵小树嘛，那 么教师就应该拿着大剪刀修剪小树，以 防小树长歪的人，这应该不是大家喜欢 的教师吧游戏吧？我们喜欢的是“手拿 喷壶在和煦的阳光下浇灌花草”的温暖 的教师形象吧。在稚嫩的孩童时代，我 们教师就需要耐心、细心的引导每一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 孩子，游戏是幼儿园基本活动内容，它 符合幼儿的年龄特点，所以我们用科学 的儿童观来指导幼儿游戏，可以更好的 发挥游戏在幼儿学习和全面发展中的价 值。 1.要充分尊重幼儿的主体地位， 教师要更多地发挥自身的引导作用，留 给幼儿足够的表现空间。 2.时刻关注幼儿做游戏的状态， 帮孩子消除负面的情绪，注意不让孩子 受伤，若有幼儿在游戏中受伤，应快速 作出反应进行处理。 3.教师要公平对待每一位幼儿， 教师应当充分为每一位幼儿着想，尽量 把所有的幼儿都纳入游戏当中，如果实 在无法让所有幼儿参与，也应运用公平 的方式选取参与游戏的孩子，不能根据 自己的喜好来做选择。 4.游戏不能强行施加于幼儿身上， 最好的游戏状态应该是孩子在参加游戏 的过程中主动地表现出自己的感受和需 求，并通过自己的努力满足自身的需求， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实现自己的愿望。4 5.处在这一年龄段的孩子十分重 视来自他人的表扬，因此，教师在对幼 儿的表现作评价时，切不可以批评为主， 要注重表扬的作用，认识到赞扬可以提 高幼儿的积极性这一事实，但是也不可 过分重视表扬，而是要保证公平性。5 6.游戏的整个发展氛围应当是和 谐且愉快的，只有这样才能保证孩子收 获愉快的游戏、情感体验。 7.游戏的最终结果应该是教学目 标的达成，即满足幼儿的心理，丰富其 经历和体验，提升他们的感性认识水平， 进而促进幼儿的全面发展。 幼儿时期是孩子迅速发展的时