看民间高手显技艺 悟学习之道求精进

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 看民间高手显技艺 悟学习之道求精 进 摘 要：教学创意设计是课堂教 学的一个重要环节。教师应该从学生的 角度出发，根据学生的实际情况设计他 们喜爱的教学内容，这样才能够使课堂 教学效率最大化。下面本文就以卖油 翁教学创意设计为例，提出教学流程 等内容，希望为教学工作者提供些许经 验。 中国论文网 /9/view-13008567.htm 关键词：卖油翁 ；创意设计； 教学 一、 教学目标 1 文言词语积累，疏通文章大意， 熟悉故事内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2 揣摩人物的心理和态度，分析 人物形象。 3 感悟“ 熟能生巧” 的道理，生活 学习中重视练习，点滴积累。 二、 教学重难点 1 文言词语积累，疏通文章大意， 熟悉故事内容。 2 揣摩人物的心理和态度，分析 人物形象。 3 学情分析 卖油翁是教育部编人教 2011 课标版七年级下册的新增课文。学生经 过一个学期的文言文学习，已有一定的 文言实词、虚词积累，具备自行串译课 文的能力。老师只要对这篇文章新增字 词稍作点拨即可。本课学习重在深入文 本，分析人物性格。学习人物精益求精、 熟能生巧的求学态度并指导学生自己的 生活实践。 三、 教学过程 （一） 导入 远在 1 万年前的中石器时代，人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 类就发明了弓箭来狩猎捕鱼，之后弓箭 又成了战争的武器之一。 我国周朝的贵族教育体系，要求 学生掌握的六种基本才能（即六艺）： 礼、乐、射、御、书、数。其中的“射” ， 也就是现在说的射箭。 射箭在中国有着久远的历史，所 以有许许多多与射箭有关的成语、典故 以及文学作品。 1 PPT 展示成语的插图：百步穿 杨、后羿射日。 2 PPT 展示历史典故：李广射石 搏虎：李广打猎时看见草丛中的一块大 石，以为是老虎所以一箭射去，结果整 个箭头都射进石头里，只剩下箭杆露在 外面。李广多次重复，但是箭没再能射 进石头里。李广以前住过的郡里曾经有 老虎，他亲自尝试射杀了它。在右北平 住时李广射过老虎，老虎跳起来伤到了 李广，李广也射杀了它。 3 PPT 展示金庸射雕英雄传 里射术高超的英雄郭靖、施耐庵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 水浒传中的花荣。 今天我们来听听欧阳修为我们讲 述怎样一个关于射箭的故事？ 设计意图 以六艺中的“ 射” 作为导入，直入 课文主题事件，调动学生的文学积累， 并在交流中补充拓展学生对“射” 的了解 与认识，激发学生学习本篇课文的兴趣。 （二） 作者作品：欧阳修与 归田录 1 欧阳修，北宋著名的文学家、 政治家。字永叔，号醉翁，晚年又号六 一居士（我家有藏书一万卷，金石拓片 一千件，琴一张，棋一局，又常置酒一 壶，我这老头又置身于这五物之中醉 翁一人 ，故自号“ 六一居士 ”） 。谥 （sh）号文忠，24 岁中进士，官至参 知政事（副宰相） 。唐宋八大家之一。 2 欧阳修晚年辞官闲居颍州时作， 故书名归田。多记朝廷旧事和士大夫琐 事，大多是亲身经历、见闻，史料翔实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可靠，含意深刻。 今天，我们就跟随欧阳修去认识 下这位卖油翁。 设计意图 知人论世，强调归田录大多 是欧阳修亲身经历、见闻，让学生感悟 中国文化之博大精深，高手在民间。也 为下文让学生感知“ 熟能生巧 ”的道理， 每个人在生活学习中只要重视练习，点 滴积累便可精进技能作铺垫。 （三） 读故事 要求：读准字音。自读、拼 音正音、齐读。 这遍读课文，同学们已经能流畅 朗读，接下来，老师来考考大家的讲故 事的能力。 设计意图 正所谓“ 书读百遍，其义自见 ”， 对于文言文更应重视朗读训练。读准字 音，读通文意，是语文学习的基本功， 必须有意识地贯穿于每课的教学中。 （四） 讲故事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1 要求：四人小组为单位，结合 课下注解，复述故事。 2 我们来梳理下故事情 （1） 这篇文章是关于谁和谁的 故事？（卖油翁和陈尧咨） PPT 显示补充材料： 一、 谥号，为古代君主、诸侯、 大臣、后妃等具有一定地位的人死去之 后，根据他们的生平事迹与品德修养， 评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、 带有评判性质的称号。如岳武穆（岳飞） 、陶靖节（陶渊明）等。 二、 古人的名多用于自称，称 呼别人多用字，有名气的要称号，死者 一般都要称谥号。 三、 古人称号表示尊敬，称谥 号更有尊崇之意。 “公” 是对男子的尊称。 四、 陈尧咨，宋代官员、书法 家。字嘉谟，真宗咸平三年进士第一， 状元。 （2） 概括他们做了什么事？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （注意，分别用两个字回答） （射箭和 沥油） （3） 他们水平如何？（注意， 分别用四个字回答） （十中八九和入钱 不湿） （4） 概括他们对自己的技能如 何评价？（注意，分别用四个字回答） （以此自矜和唯手熟尔） 3 比比谁能译得更准确？ 设计意图 该环节是让学生通过自主、合作、 探究的方法，扫清本课文言字词障碍， 在老师的引导下概括梳理卖油翁与陈尧 咨所做之事，并以对联的形式出现。借 此熟悉文章内容，学出趣味。 （五） 演故事 要求：1. 结合文本，揣摩人物心 理。2. 分析人物性格特征。3. 分角色 朗读。 1 陈尧咨的语言背后隐藏着怎样 的潜台词和情绪？ “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 ”你根本不懂射箭，我的射箭技艺 相当精湛！（责问、盛气凌人） “尔安敢轻吾射！ ”你竟然轻 视我射箭的本领（原本态度：以此自矜， 引以为豪） ，你个小商贩竟敢有眼不识 泰山。（忿然、暴躁无礼） “汝”和“尔”可看出陈尧咨虽身份 尊贵是中过状元的士大夫，但对老者直 呼“汝”已显示出不客气。 “尔”与“汝” 虽然 都是你，但是“ 尔” 更多了层居高临下的 意味。如果说前两句是责问，后面这句 就是怒斥。（傲慢、暴躁） 2 从卖油翁的神态，揣测他内心想法， 从中可以看出他怎样的个性？ （1） 睨、颔。斜眼看，颇有几 分不屑：看这小子自得之色，不知手艺 究竟如何？当陈尧咨十中八九时，没有 感到惋惜，而是“ 但微颔之 ”：有限的肯 定，嗯，马马虎虎还行，不过如此。 （自信） （2） 第二段面对陈尧咨的质问 和怒斥，作者却轻描淡写一笔带过“翁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 曰”，请你结合你的理解，加入神态， 说说人物性格。 （淡然地说，平静地说， 不慌不忙地拿出葫芦表演绝活、胸有成 竹地表演、顺势强调“ 我亦无他，惟手 熟尔”） （不卑不亢、沉稳、技艺高超， 机智地化解了冲突） 3 分角色朗读，读出情感。 设计意图 原本该环节设计是单纯让学生进 行角色扮演，让学生模仿文中两个人物 的语言、动作、神态进行现场情景剧表 演，但是热热闹闹的表演耗时较长，学 生常本末倒置，沉浸于视听的愉悦而忽 视了对人物内心个性的解读。后将该环 节稍作调整，仍以学生为主体，老师作 为引导者，引导学生通过对人物语言背 后的潜台词、动作描写去挖掘观照人物 的情绪，赏析人物形象。回归语文课堂， 回归文本，让学生在文字中寻找想象联 想的乐趣。不局限每个孩子对该文本的 理解，一千个读者心中有一千个哈姆 雷特。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （六） 悟故事 PPT 展示 纪昌学箭 、 庖丁解 牛选段及感动中国十大人物徐立平颁 奖词，要求学生思考：从欧阳修的小故 事及课外拓展材料中你有哪些启示？ 小结：如果没有纪昌先学不瞬， 视小如大、视微如著的训练，怎么会有 百发百中的射术；如果没有十九年目无 全牛的屠宰经历，庖丁怎么能有游刃有 余的从容；如果没有二十八年临危不惧 的火药雕刻操作，怎么会有徐立平火药 药面不超过 0.2 毫米误差的完美；如果 没有代代相承日复一日的定点击球训练， 怎么会有国乒连续称霸的傲人战绩。孩 子们， “不积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海” ，愿你们在今后的学 习中，脚踏实地，能青出于蓝而胜于蓝！ 设计意图 语文课文只是我们的载体，每节 课每位老师都应思考，我想通过这堂课 给孩子什么？而不应局限在教完这篇课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 文。现在的学生兴趣爱好广泛，但很少 有人能具有这种中国传统的工匠精神， 缺乏一颗热爱之心，缺乏一股钻研的热 情，常出现眼高手低、好高骛远的浮躁 情绪。所以这节课的拓展定位在引导学 生感悟“熟能生巧 ”的道理，生活学习中 重视练习，注重点滴积累。以寓言故事、 名人事例来激励学生。 （七） 写故事 以“多年后，陈尧咨再遇卖油 翁”开头