激活记忆 善用技巧

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 激活记忆 善用技巧 【摘 要】 “巧妇更要找米而炊” ， 激活记忆，作文素材将丰富多样。要善 于运用写作技巧，剪裁取舍，使材料与 主旨契合。考场作文不仅要规范文体， 还要巧用表达方式彰显文体特征。 中国论文网 /5/view-5635768.htm 【关键词】积累；一材多用；文 体特征 中考作文赋分达总分的 40%，其 “半壁江山”的地位备受重视。在语文学 习中，师生们花费很多。然而，每到中 考，仍感到太多无奈和烦恼：教师费力 指导却吃力不讨好；学生搜肠刮肚仍无 “材”可写，绞尽脑汁却无 “优”可言。 语文课程标准指出：要“多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 角度地观察生活” ， “注重写作过程中搜 集素材修改加工等环节”。再读 课标 ，可以得到中考作文的些许启 示：激活记忆，善用技巧。 一、激活记忆，丰富作文素材 俗话说“ 巧妇难为无米之炊 ”，其 实， “巧妇更要找米而炊 ”。生活丰富多 彩，学生十几年来看、听、记、思，应 当积累了很多的素材。考场中，激活记 忆，作文素材将丰富繁多。 1、回顾平时作文，提升再运用。 课标指出：“ 作文每学年一般不少 于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。 ”可 以想象，初中三年，学生单元作文以及 周记、随笔等如此之多，该积累了多么 丰富素材啊：或记录生活琐事，或表达 思想观点，或描述情感。同时，随着时 间推移，学生年岁增长、阅历增加。那 么，对事物的观察会更加细致，原来忽 略的细节得以再现，对事物的认识会变 化提升。因此，回顾平时作文，对所见 所闻所记进行再思考、再认识，必将会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有新的发现。 2、善用课本素材。中小学语文 教材收录了几百篇文章，内容丰富广泛， 是一座蕴藏丰富的素材“ 宝藏 ”。其中的 人、事、语言经师生反复学习，深为学 生所熟识。化用课本素材要注意到其中 的语言材料、人物际遇、事件意义等。 如：邹忌讽齐王纳谏 ，从人物角度 分析，邹忌是善思、善谏的一代忠臣， 齐王是一位善听、善做的明君；从事件 角度看，邹忌“ 窥镜自视”启示人们要善 于反省，邹忌成功讽谏启示人们说话要 讲究艺术。又如，刘禹锡的“山不在高， 有仙则名”，鲁迅 “故乡”的“木偶人”“圆 规”等，都为我们提供了丰富的素材。 3、从现实生活取材。叶圣陶认 为“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰 富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 ”现实学校、家庭生活，新闻人物、事 件，甚至影视上的镜头和言语词句，都 是很好的素材。首先，要从亲身经历中 选材，如，成长的阵痛、亲情的温馨、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 社会思潮带来的亢奋苦恼等。其次，要 关注时事、热点、热词，如，城镇化、 美丽乡村建设、中国梦等，引用到作文 不仅丰富了素材，而且富于时代气息。 二、善用技巧，一材多用 陆游总结诗歌创作说：“天机云 锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，意思是 说，要善于运用写作技巧，剪裁取舍， 使材料与主旨契合。 1、巧变开头或结尾。古诗云： “横看成岭侧成峰 ”，一则材料，从不同 角度去考察分析，可以有不同的结果。 文章开头常有提纲挈领的作用，可以启 发、暗示读者按照某个角度去思考问题， 归结意旨；结尾有归纳总结的作用，可 以让人们在阅读之后，在某一方面留下 深刻印象。因此，根据主旨改变开头或 结尾，材料就能顺理成章地为我所用。 2、因“ 事” 抒情、议论，点明题 旨。记叙文中，叙事、抒情、议论并存 并用。其中， “叙” 是基础、依据； “情”是 感慨， “议”是感想评价。 “情”、 “议” 对“叙” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 进行点拨、概括，体现了文章主旨。同 时， “情”与“议”的触发点是多角度的，由 某一侧面生发开去，挖掘其内涵，就表 现了某一主题。因此，叙事后往文章主 题靠拢而抒情议论，能够使材料与文题 很好对接。 3、承接素材，续写情节。事件 发展到一定阶段之后，接下去会如何发 展往往具有多向性。续写能将故事延续 或点明事件原委、暗示人物命运。因此， 根据情节续写，或者由某个情节段落生 发开去，能够使故事发展符合主旨表达 的需要。如，续写“ 滥竽充数 ”：南郭逃 出皇宫后流落街头，终于醒悟而发奋学 习，表现了知错能改的主旨；南郭出逃 后，干脆打着皇宫乐师的旗号办起培训 机构，世人趋之若鹜，这嘲讽了不知悔 改和看中名利的世态。 4、依托素材，改写内容。文章 所写之事并非要亲身经历，因为表达需 要，我们可以对素材故事进行改造加工。 首先，改变人物。即模拟生活情景，转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 换人物角色叙述，把他人的变成自己的。 其次，改变时间、地点。即改变事情发 生的时空，使之符合表达需要，从而形 成比照、延续。第三，改变人物言行。 即把人物语言、动作、表情等进行适当 改造，使人物性格更加鲜明。 三、想象、描述，丰富情节中使 素材具体化 我们占有素材常只有其基本情节， 就此入文，就过于笼统，给人不具体甚 至不真实的感觉。怎么办？首先，要在 想象中丰富情节。就是通过想象对原本 简单的情节进行增添，或扩充某个细节， 使之更加丰富，从而增强故事性。其次， 要在描述中再现情景。事件类素材，通 过点面结合、细节描写，使事件得以再 现；人物类素材，通过语言、动作描写 等，使人物形象生动具体。 四、巧用表达手段，强化文体特 征 考场作文的“ 文体不限 ”并非“淡 化文体”或“不讲究文体”。反之，它不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 仅要文体规范，还要巧用表达方式彰显 文体特征。如，记叙文以“叙述故事” 为 特征，就要有精细而丰富的描写，或描 绘出具体的画面场景，或描绘生动的人 物（语言、肖像等）特征。议论文以 “援事论理”为特征，行文就以有针对性 的议论为主，论据叙述要简洁有力。 五、增强点题意识，强化主旨表 达 人们常用“ 一位读者，一分钟 ”来 形容考场作文的评判，这就警戒我们： 考试作文要在“ 一见钟情”的瞬间赢得评 卷老师的肯定，太含蓄、太朦胧是大忌。 相反，应当增强点题意识，在文章的开 头、结尾，层次过度处有意识地点题、 扣题，从而强化主旨表达。如背影 、 白杨礼赞等，就是在关键处加上画 龙点睛的语句，使话题和中心得以强化 和突出。 六、注重文章结构、语言表达， 避免写作低幼化 作文必然反映人思想认识、言语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8