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妇产科护理学课程说明 、1。课程性质:妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变化以 及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一,它还包括计划 生育、妇女保健等。 2 相关课程的衔接、配合和分工:妇产科护理学是一门专业课,作为高护专业 的选修课,该专业的人体解剖与组胚学,生理学,病理学,药理学,诊断学基础都是 它的基础课;护理学基础,儿科护理学,内科护理学,外科护理学都是它的相关课程。 3.课程的基本内容:妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、 妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/ 产妇的生理、心理变化 及护理,病理产科的护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功 能,妇科常见病的临床表现,防治原则,护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、 受术者的护理措施和自我保健,介绍妇产科常用护理操作技术等。 、教学目的:通过本课程学习,要求学生学好理论和技能,发挥护理特有的职能, 为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动;帮助护理对象尽快获得生活自理的 能力;为健康女性提供自我保健知识,预防疾病并维持健康状态。 一、 教学媒体使用和教学过程建议 (一) 学时和学分 1, 课内学时:72 学时 2, 学分: 4 学分 (二) 教材 1, 文字教材是学生学习的作用主要用书,是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。 是由中央电大指定使用北京医科大学出版社 2000 年第一版郑修霞主编的妇产科 护理学为主要教材,北京医科大学出版社郑修霞主编的妇产科护理学学习指 导为辅助教材。 2, 按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求,教学以 学生自学为主,各种形式的辅导为辅助。鼓励学生多思考、自觉接受助学活动,采 用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。 (三) 教学环节 1, 自学与面授辅导:妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难 度较大,学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外,面授辅导课是一个 重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅 导,学员通过面授辅导,可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大 纲要求,配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导,有利于提高学 生的理论水平,从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。 2, 平时作业:作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一,实现教学 目标的重要途径。省电大布置的四次 2,包括名词解释,简答题,单项、多项 选择题,填空题,论述题等,具体内容根据教学进度安排。 3, 期中考试:由各教学点电大主持教师命题,于学期中组织考试,请各任课教师 按期组织学员统一考试。 4. 过程考核:本课程采用平时作业考核、期中考核和期末考核相结合的考核方式。 考核以教学大纲和文字教材为依据,平时考核(平时作业 50%+期中测验 25%+上网 学习 25%)成绩占总成绩的 20%,期末考试占总成绩的 80%,如未完成平时作业或 不参加期中测验的不得参加期末考试,不交作业的,平时成绩以 0 分计算。 、教学时数 学时分配 序号 单 元 课内学时 绪论 1 女性生殖系统解剖与生理 4 2 妊娠期妇女的护理 4 3 分娩期妇女的护理 3 4 产褥期妇女的护理 1 5 正常新生儿的护理 2 6 高危妊娠母儿的护理 4 7 妊娠期并发症孕妇的护理 6 8 妊娠合并症孕妇的护理 6 9 异常分娩妇女的护理 5 10 分娩期并发症妇女的护理 4 11 产褥感染妇女的护理 2 12 妇科病史及检查 4 13 女性生殖系统炎症病人的护理 4 14 月经失调病人的护理 4 15 妊娠滋养细胞疾病的护理 3 16 腹部手术病人的护理 3 17 阴道手术病人的护理 1 18 外阴手术病人的护理 1 19 不孕症妇女的护理 2 20 计划生育妇女的护理 3 21 妇女保健 1 22 妇产科常用护理技术 2 23 妇产科常用诊疗手术的护理 2 教学测验或考试 2 合计 72 注:总课时包括教学理论课时、实践课时。 、教学层次 在妇产科护理学教学过程中,有关基本理论知识,基本的实践方法按“了解、理解、 应用三个层次进行。 了解;要求学生认识、了解、表述课程中的有关名词、概念及其含义。 理解:要求学生培养主动自学,对课程中重点内容能够理解,有创造性思维,在“一 般了解”的基础上进一步掌握本课程中孕产妇的护理,妇科疾病患者的护理, 计划生育指导及妇女保健等主要内容 应用:学生应充
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