浅谈幼儿园如何开展区域活动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈幼儿园如何开展区域活动 摘要：幼儿园区域活动的开展是 贯彻落实幼儿园指导纲要（试行） 中的环境育人思想，促进幼儿身心和谐 发展的重要途径。在开展区域活动中我 发现，要让幼儿在不同的区域空间里自 主学习，主动探索，积极与各种材料互 动，合作与交往，就要形成良好的常规 和习惯，这也需要教师的认真指导。 中国论文网 /1/view-13042308.htm 关键词：幼儿园；区域活动；习 惯；指导 中图分类号：G610 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0242-02 1.创设良好的区域环境凸显区域 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 活动多样化 纲要中指出：环境是幼儿活 动中重要的教育资源，应通过环境的创 设和利用，有效地促进幼儿的发展。区 域活动的环境创设要根据教育目标、教 育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点 来做整体安排，应从幼儿的实际发展水 平和需求出发，让幼儿成为区域的主人， 由幼儿决定怎样布置。在区域环境的创 设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、 共同合作，又要注意彼此之间互不干扰， 专注探索。比如：我们班的活动区是通 过师生的共同商量，采用了固定和灵活 设置相结合的原则，创设了丰富多彩的、 多功能的具有选择的自由的区角。表演 区、运动区这些相对会发出较大声音的 活动安排在靠近门口的地方；美工区、 探索区、阅读区则安排在室内，总之要 善于利用班级环境的地理因素因地制宜， 和谐发展。其次我充分运用了教室墙壁 展示，将与活动有关的资料、图片、幼 儿的作品悬挂展示。进而，让区域环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更具生活性、趣味性，成为深深吸引他 们发问、思索、求答多维一体的成长平 台。 2.合理投放区域材料促进幼儿主 动参与 区域活动中，材料是幼儿开展区 域活动的主体，投放的材料要突现幼儿 的认知、经验、能力三大要素，色彩的 对比度要鲜艳，动静搭配和内容安排要 儿童化，以此激活幼儿参与活动的主动 性，使他们在轻松愉悦的环境中主动观 察，发现问题，探索问题、解决问题。 2.1 根据幼儿兴趣投放材料。在 投放材料时，应考虑材料与活动目标的 关系，做到有的放矢，加强材料投放的 针对性、目的性和科学性，依据对幼儿 活动的观察，进行定期更换与补充，切 忌一味追求花花绿绿，企图热烈不凡仅 仅达到有吸引力却华而不实。 2.2 提供层次性与多样性的活动 材料，满足不同幼儿发展需要。众所周 知每个幼儿都存在着个体差异，我们要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 善于发现幼儿在不同领域的差异性，使 每一个幼儿都能在不同的区域活动中获 得发展。如为了有助于幼儿小肌肉发育 和培养动手操作能力，我在生活角中创 设了“给小动物喂食 ”的内容。在练习用 筷子和小勺喂东西时，能力强的幼儿可 选择用筷子将食物夹进小动物的嘴巴中， 而能力弱的幼儿可选择用小勺送进小动 物嘴中。这样可以让每个幼儿都能找到 适合自己的材料，给他们提供不同的操 作机会。 2.3 巧用废旧物。如幼儿带来的 洗发水瓶、化妆水瓶投放到“理发店” ； 方便面碗种上葱、蒜投入到自然角；小 朋友把以前兴趣的需求。 3.1 提高认识，增强目标意识。 有了目标才能实施活动，教师事 前设计好教育目标，从活动一开始就可 以做到心中有数，有目的、有计划地引 导幼儿朝着预定的目标发展。但在实施 的过程中，如果教师欠缺目标意识，就 会造成指导不力，重复讲评的局面。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 此有效地制定适宜的目标是有效开展区 域活动、取得良好教育教学效果的首要 前提。 3.2 理清目标，提升目标达成度。 由于区域活动涉及面广，幼儿参 与形式灵活多变，所以我们设计的目标 要具有多层次，多侧面的特点，应根据 不同的活动区设定不同的教育目标。这 就要求我们在同一活动的时间里，要整 体把握、关注活动过程、熟悉多方面的 目标。同时还要注意同一目标的层次性， 即不同水平的要求，让不同认知，不同 能力的幼儿都有充分说话、思考、动手 的机会。一般来说，每次活动都应有一 个中心目标，只是不同类别的幼儿实现 目标达成度不同，以保证每次活动的针 对性和计划性，教师应把更多的精力和 时间投入到完成核心目标上。 4.有效地指导营造利于发展的氛 围 4.1 适度建立原则加强常规管理。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿年龄小，自理能力差，区域 活动过程中难免出现幼儿随意丢放材料 的现象，甚至拿着材料、玩具随意走动， 或大声讲话，或拿着剪刀等器具戏闹， 这些行为不仅不利于幼儿身心发展。还 潜在危险事故的发生，因此活动区必须 有合理的规则约束，建立良好的常规这 样才能更好的保证活动有序有度的开展， 从而有效的培养幼儿规则意识。针对孩 子区域活动出现的现象，我设计了“我 是班级小主人” 活动，在活动中幼儿讨 论活动规则时，孩子们提出的好多应注 意的问题与教师想提出的应遵守的规则 是一致的，结果孩子们在贴画活动过程 中，都能自觉遵守操作规则。合理的规 则尊重了幼儿的心理需求，为孩子们创 造了良好的学习环境，培养了孩子们良 好的行为习惯，促进教育活动目标的实 现。 4.2 实施合理指导注重个体差异。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 首先教师要以大量的细心和耐心 去观察留意每一个环节、每一个细节， 通过观察，教师发现幼儿在操作过程中 显现各类大大小小的问题，判断幼儿的 发展与自己预设的一致性和差异度有多 少？确定的目标与现实的距离到底有多 大？对于不同的幼儿应给予哪些建议与 帮助？各种手段是否有利的引发起孩子 们的兴趣通过观察获取了准确可靠 的信息，便有的放矢的在区域活动中调 整指导策略，进行适度指导。 幼儿园区域活动的开展应以幼儿 的兴趣为教育契机，展开不同区域