浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高小学语文课堂教学效 率 摘 要：语文是我国教育体制中 十分重要的教学课程之一，学生们除了 掌握语文理论学习知识之外同时还应该 要具备一定的学习能力和学习情感，尤 其是对于小学生来说，小学正是帮助他 们打下学习基础最关键的时刻，但是受 到传统的语文教学课堂的影响，学生们 难以在单一、枯燥的学习课堂中提起高 度的学习热情，使得语文课堂教学效率 低下，学生们也得不到有效的提升。基 于此我将在文章中浅谈如何提高小学语 文课堂教学效率，并提出相关的教学策 略，望能给众多语文教育工作者带来参 考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /7/view-12937038.htm 关键词：小学语文 教学效率 提 高策略 教学模式 学校是学生们接受知识和行为教 育最关键的场所，而课堂教学是学生们 接受知识最直接的场所，在小学语文课 堂教学的过程中教师所营造的课堂学习 氛围和教学质量将会直接影响到学生们 的学习效率，要想学生们能够高效的学 习语文知识，那么教师就必须要设计好 课堂教学内容，根据不同班级学生的学 习特点创设不同的教学模式，进而为学 生们带来更加针对性的教学课堂，由此 营造出高效的语文学习课堂。接下来， 本文就具体论述，探讨如何提高小学语 文课堂教学效率。 一、根据学生学习特点采用多样 的教学模式 虽然在小学语文教学的过程中学 生们接受的语文教材知识内容是一样的， 但是每一个班级的学风和不同学生的学 习特点都存在较大的差异，教材知识是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 规定的，但是教学的方法却是灵活多变 的，教师在教学的过程中应该要积极的 结合不同学生的性格特征、现阶段的实 际学习能力以及学习态度等因素来选择 相对应的教学模式，这样才能给学生们 带来更加具有针对性的教学内容，由此 引导他们快速的在学习中得到提升。例 如，现阶段我国各大学校的语文教师大 多都是同时在给两到三个班授课，而每 个班的学习风气和学生们的学习成绩都 存在较大的差距，相对来说尖子班的学 生不管是接受能力还是学习习惯都比平 行班的学生强很多，因此在教学的过程 中教师可以采取“ 引导” 和 “监督”两种方 式展开教学，如尖子班的学生一般都养 成了自己学习的习惯，他们在上课的时 候也能自觉的约束自己的纪律，并自觉 的参与到课堂学习中。对于这一类学生 教师可以管得松一些，即教师在传授知 识时主要以引导为主，让学生在课堂知 识学习的过程中能够自觉的对知识进行 思考和探究，进而有效培养他们的逻辑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思维能力。而 谄叫邪嗬此担 因为 这类班级的学生学习性格都存在较大差 异，有很调皮的学生同时也有很内敛的 学生，教师在教学的过程中应该要做好 监督工作，即每一堂课之后都给他们布 置一些相关的课后作业，让他们能够因 为要完成作业而不得不展开自主学习， 长期下去这些学生也会逐渐的养成一种 课后学习的习惯，只要他们都养成了良 好的学习习惯那么便可以为今后的学习 效率打下良好的基础。 二、提问式教学模式 语文是一门综合类语言学习科目， 所以在教学的过程中教师不能忽略对学 生语言表达能力和理解能力的发展，在 小学语文课堂教学的过程中教师可以利 用提问的教学活动来活跃语文课堂学习 气氛，引导学生们在问题情境中展开思 考，使之能够真正的参与到语文学习中， 从而让他们在一问一答的学习中不断发 散自身的逻辑思维，以此让他们学会在 如何在课堂学习的过程中思考和探究知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识，而学生们也会在交流和讨论之中感 受到语文学习的乐趣、逐渐的爱上语文 课程，并能够真正的成为语文课堂学习 的主人。例如，在学习小动物过冬 这篇课文的时候，教师可以先利用文章 的名字来设计悬念，即提出教学问题： 冬天的时候大家都喜欢坐在暖炉旁边获 取温暖，而许多小动物也和我们一样害 怕严寒，那么你们知不知道他们是怎么 过冬的吗？这个问题瞬间激发了学生们 的讨论热情，语文学习课堂也变得活跃 起来，接着教师又可以利用课文内容问 学生们是否知道青蛙、燕子和蜂蜜是如 何过冬的。根据生活经验很多小朋友都 知道燕子要南飞，但是青蛙不会飞，而 蜜蜂会不会也需要南飞呢？由此便成功 的将学生们带入了语文疑问课堂学习情 境，他们也会为了想找到答案而自觉的 紧跟教师的教学进度引导，教师在课文 讲解的过程中先是让学生们朗读一篇课 文，接着根据课文教学内容为学生们普 及这三种小动物的生活习性等等，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不但有效提高了语文课堂的教学质量， 而且还在很大程度上推动学生们整体学 习效率的发展，使得语文课堂更具探究 性和趣味性。 三、采取游戏教学 小学阶段的学生之前只接受了几 年的启蒙教育，在启蒙教育学习的过程 中他们的学习模式基本上都是以开放性 的游戏展开的，而刚步入小学阶段的学 生受到启蒙教育的影响还不能快速的进 入到系统的义务学习阶段，为了使得学 生能够在一开始便对语文学习树立良好 的印象和学习热情，教师必须要采用有 趣的教学方式来吸引他们的注意力，可 以是沿用游戏教学的方式来结合教材内 容展开课堂设计，这样才能保证学生在 学习的过程中感受到语文学习的乐趣， 由此激发他们的参与积极性，使之能够 更加热情的参与到游戏学习活动中，进 而实现“寓教于乐 ”的教学目的。例如， 在学习荷叶圆圆这篇文章之后，教 师可以利用该文章的情境来开展“绘画 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 游戏大赛”，即学生们根据自身学习课 文之后的理解来想象荷叶在文章中存在 的意境，接着将意境以绘画的方式表达 出来，这样学生们便可以发挥自身的想 象力和创造力，将自己对荷叶的理解绘 画出来，教师不仅可以根据学生们绘画 的结果直观分析学生们的理解是否正确， 而且还使得学生们能够在绘画交流的过 程