浅谈农村资源在美工活动中的利用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村资源在美工活动中的利用 摘 要：著名教育家陈鹤琴先生 曾经说过：大自然是活教材。好的教育 环境应该是活的，而不是死的书本。农 村的自然资源与幼儿的生活紧密联系在 一起，生活的素材十分熟悉。大自然拥 有着无限的奥秘，幼儿园应该充分挖掘 自然环境和社区资源，扩大幼儿学习和 生活的空间。让幼儿走进自然，感受自 然，欣赏自然的同时，利用农村自然物 开展各类美工活动发展幼儿的动手能力， 发挥农村自然物的教育功能，体现其独 特的教育价值。 中国论文网 /1/view-13054207.htm 关键词：美工活动 农村 资源利 用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、亲近自然，拓展审美视野 春天的大自然是五彩斑斓的，万 物苏醒，各种花开的争奇斗艳，嫩嫩的 绿绿的小草也从土里钻出来。我们和孩 子一同走进大自然，收集春天的花、草。 回到教室我们会根据花朵的颜色、形状、 大小或草叶的形状进行分类，孩子们会 用画笔描绘自己眼中的春天，还可以将 自己手中的花朵压平、晾干做成标本等 等。 夏天，是瓜果结果的季节，桃儿、 杏儿、黄瓜、葡萄、西瓜、梨等。这些 形状各异、五彩缤纷的水果蔬菜作为操 作材料被投入到美工区中，幼儿会利用 其它辅助材料做成自己喜欢的玩具、小 摆件、小动物，既充满了童趣又可以点 缀环境。 秋天是丰收的季节，瓜子、高粱、 玉米、黄豆、黑豆、稻子等先后成熟， 在这个时候幼儿园会组织家长开展远足 活动，鼓励幼儿与家长共同收集素材。 在这一过程中孩子们不但收获了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 快乐，更学到了知识，他们会发现玉米 和牙齿形状相似，葵花成熟后果实是那 样的。我们会将颜料、胶水、纸盘等投 入到区角中，引导幼儿通过拼贴、添画、 串连等形式，将它们做成了挂饰、小衣 服、豆类米类粘画等。 冬天，万物箫条，田野里一片荒 芜，唯有枯叶残存，不过，我们用捡来 的枯叶、蛋壳、羽毛、果壳、农作物秸 秆、草梗等粘贴成了小鸟的家，用稻草 编、扎成了稻草人，果壳粘的花等。小 河里结了冰，我们还把冰放在美工区内， 用麦管吹成各种造型。 二、欣赏自然，开展多维化的美 工课程 1.感受自然的色彩美，开展色彩 类美工活动 大自然的外套是什么样的颜色？ 天空的颜色、青草的颜色、石头的颜色、 河流的颜色、杏花的颜色、桃花的颜色、 燕子的颜色、落叶的颜色、皑皑白雪的 颜色，也许只有姹紫嫣红一词可以形容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 引领孩子们去探索这些美到极致的色彩， 让孩子在玩玩、乐乐的轻松愉悦氛围中 感受自然的无限魅力，同时学到真知识。 教师预设一系列主题活动，通过拓印、 染色、涂色等活动让幼儿尽情地进行艺 术创造活动，表达自己的思想。 2.观察材料形态，开展创意拼贴 课程 大自然赋予了人类无穷的力量， 春夏秋冬都可以发掘取之不尽用之不竭 的创作资源，瓜果、蔬菜、石子、叶子、 花朵、树木、粮食等都有其独特的形态。 在日常教学活动中我们只需要认真观察， 顺应其特点，利用辅助工具即可开展特 色美工创作。比如我们可以巧妙利用菜 花的颜色和质地将其用火柴连接做成小 绵羊，萝卜被制成了小老鼠等，运用形 态各异的树叶及各种米、豆进行自由粘 画，运用胶水将小石子粘出小动物们的 可爱造型，瓜子粘的老鹰，松塔粘的鲤 鱼跃龙门等等。 3.利用材料纹理，开展创意拓印 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 活动 每一种植物都有其特有的纹理， 巧妙运用自然中植物的纹理开展拓印活 动也是孩子们乐此不疲的事情。运用玉 米棒和丙烯颜料印出来的小裙子，运用 油菜根印出来的玫瑰花，将苹果纵向切 开即可印出美丽的轮廓，莲藕印花也是 非常不错的选择，枫叶印在黑色的卡纸 上、羽毛在纸上轻轻滑过的痕迹既典雅 又漂亮。 4.合理利用农村的泥土资源 农村与城市最大的区别就在于农 村拥有着广袤的土地，在大地上水、石、 沙、土便是随处乐见的。孩子们喜欢玩 泥土，于是我们设计捏泥巴美工主 题活动，首先我们指导幼儿活泥巴，然 后运用泥巴进行美工创作，孩子们都热 情高涨地投入到活动中去。在玩泥的过 程中既体验和感受了泥土的特性又陶冶 了术情操。农村的砖瓦块、小石子又 可以成为孩子们绘画的“ 天然画板 ”。 三、将农村风土人情融入到美工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 活动中。 在农村有着很多颇具特色的风俗。 这些风俗是幼儿非常熟悉和喜欢并乐意 参与的活动，比如：重阳节做重阳糕、 端午节舞龙舟吃粽子、过新年贴春联放 鞭炮，正月十五赏花灯等等。这些传统 节日与西方传过来的圣诞节之类的节日 比起来更具韵味。这既是一种文化又是 一种艺术传承。我们要鼓励孩子们把这 些风俗带到学习中来，让他们亲自去了 解、感受、体验。通过预设主题活动将 他们以美术的形式展现。你会看到一幅 幅浓浓的民俗色彩的作品，既可爱又颇 具乡土气息。 四、运用农村资源进行教学的注 意事项 1.尊重幼儿的表现，突出个性 艺术创造活动是幼儿与自我进行 交流，同时是幼儿自我表达的重要方式。 在活动中我们经常会看到一些与 主题不相吻合的千奇百怪的作品，虽然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 我们成人无法理解，但孩子们却能非常 快乐地表达出“ 这是什么，他们在干什 么，他们怎么怎么样” 等等。所以说教 师一定要用一颗童心去看待孩子，并能 够用爱心包容他们，尊重幼儿，允许幼 儿自由发挥，允许他们“ 出错 ”。教师还 应多与幼儿沟通，及时了解他们的想法， 积极引导幼儿表达自我，展现自我。 2.以适宜性安全性为原则 由于大自然的材料丰富多彩，但 是千奇百态的自然生物难免会有安全隐 患，如：幼儿采集来的各种形状与色彩 的叶子，尖锐、锋利或未经清洗的材料 都是不能使用的，因此教师要认真对操 作材料进行加工、筛选、整理，保证材 料的安全性。其次在材料的选择与投放 上，应按幼儿的年龄特点和实际水平， 分层次投放材料，如小班幼儿的小肌肉 动作发展的不是很好，我们应该经蔬菜 和水果分割成大块。大班幼儿可以完成 具有难度的作品，编制、豆粘画等材料 应该倾向他们。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 3.创设同步环境空间 在活动中我们不但要为幼儿提供 丰富的可供操作的材料，还应为幼儿创 设相应的环境，给幼儿一种身临其境的 感受，激发其创作灵感和兴趣。如幼儿 作品的展示空间、幼儿操作的区