浅谈乡村小学英语学习兴趣的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈乡村小学英语学习兴趣的培养 【摘 要】兴趣是最好的老师。 只有对学习产生丰富的兴趣方能学好英 语，学生学习热枕直接影响其英语探究 的质量。实践证明，学生对所学内容越 感兴趣，他们的学习积极性和积极性就 越高。因此，教师在教学实践中应发奋 造就同W 们的学习热枕，以获得最佳 的教学效率。 中国论文网 /3/view-13034619.htm 【关键词】乡村小学；英语学习； 兴趣；培养 乡村小学教育是学生学习生涯最 基础的阶段，同时这也是基本技能是否 能够扎实和牢固的主要阶段。乡村小学 英语作为教学中最关键地学科之一，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生语言表述能力以及英语实际应用能 力有十分重要的意义。因此在乡村小学 教学实践中如何造就学生对英语的学习 热枕成为当前亟待处置的问题。多种教 学法的应用可以减少英语探究的难度， 使学生在越来越直观的表述中感知英语。 因此笔者根据多年的教学体验，对乡村 小学英语学习主动性的实际应用用来研 究，以期为打造乡村小学英语高效课堂 提供建设性意见。 一、通过游戏增强乡村小学英语 兴趣 处于小学阶段的学生，在学习中 仍存储有幼儿期在游戏中探究的特点。 教师就用针对同学们的这一特点，把游 戏教学寓学于乐。游戏是深受小学生喜 爱的，是学生最原始的学习形式。所以 需要设计多种别致有趣的教学游戏，充 发放挥学生爱动好玩的心理，使他们的 注意力恒久、稳定、学习情绪高涨。通 过画画、绕口令、击鼓传花、说悄悄话 等游戏形式，把机械的语言操练设计成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 游戏，既可使语言训练具备一种真实的 信息交流，又可下降学生在学习实践中 可能存在的焦虑，增强学习主动踊跃性。 游戏不仅使课堂氛围活泼，而且使学生 学习乡村小学英语的兴趣日趋浓厚，最 终增强教学质量。举例：在学习动词词 组时，就可以运用“I do， you guess.”的 游戏。把 run，jump，play ping pong，watch TV，go to see the movie 等 一些动词写在纸条上，放在盒子里。而 后随即叫一位同学到台上，任意抽取一 张纸，看后不能出声，只答应做出相应 的动作，请大家猜后用英文表述。再譬 如教学人体器官的单词时，老师应该指 自己身上相应的部位，让学生说出正确 的单词，也可以反过来从事。通过这些 互动游戏从事互动式的教学，学生在动 动手，动动脚的时候，实际上也在高兴 的笑声和活动中熟悉了学习内容。以上 这些学习对策对学习新单词和各个年级 的学生都较为适用，而且学生记忆单词 和短语也变得迅速有效。这些游戏不仅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 使课堂氛围活泼，而且使学生学习英语 的兴趣日趋浓厚，更增强了教学质量。 但教师在选择游戏时应考量好游戏的目 标、难度、场地、可能存在的安全问题 及对策。游戏开始前用适宜的指令告知 学生游戏的规章。开始时，先用英语说 一遍指令，再用汉语说明一遍，逐渐过 渡到完全应用英语指令。在课堂中，教 师带动学生从事模拟交际游戏和交际性 游戏活动，教师应注意不断设计新游戏， 使游戏形式多元化，避免学生产生厌倦。 二、创设课堂情境调动学习探索 小学英语兴趣 随着新课程准则的不断革新与创 新，在乡村小学教学中应用教育游戏的 教学措施不断得到教师的青睐。由于小 学生年龄较小，对英语这门外国语言较 为抵触，导致小学生英语的学习存在着 较为繁杂，因此在乡村小学英语教学中 应用教育游戏，通过游戏的形式为学生 创设教学情境，有助于调动同学们的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 习热枕，造就同学们的积极接纳课程能 力，对同学们的学习和教师的教学都具 有主动的影响。譬如：谜底的揭晓，这 里的字母谜语就是依靠字母的发音以及 所表明的特定含意等，从事具体的设计， 又譬如“What letter is a kind of drink？”。 处置问题和宝藏的察觉都是使用游戏来 达到寓教于乐的目标。游戏教学法的培 育性以及娱乐性特征较为关键。此外， 从游戏教学法的竞赛性以及规范性层面 看，游戏会以各种形式来展开竞赛，通 过游戏的实施能让同学们的团队协作观 念得到提高。 三、设置适合化的英语教学实践 模式 各自的学生对知识的领悟能力不 同，对学习对策的把控水平也有所差别， 在实施游戏环节设置时要更多的尊敬这 种异性，表现出游戏设置的符合性。譬 如：当学习到关于颜色的时候，教师会 将一些颜色相关的英语单词卡片粘贴在 黑板上，让同学们一起来“猜颜色” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 red、green、orange、yellow、blue、pur ple、black、white 等等，这些单词卡片 罗列在黑板的不同地点，让学生来一起 猜颜色。并不是每一个学生都知道或者 见过这些颜色，那么教师在实施这一个 游戏之前就要了解学生对颜色的了解水 平，在绝对熟悉或者是有所熟悉的中心 要素上来从事猜颜色则更能体现游戏的 作用。 四、运用信息化教学方式从事小 学英语情境教学 随着我国科学技术的不断深入以 及课程创新的始终作为坚持，信息化技 术方式在教学中的实践符合现今教育事 业拓展的现实需要，同时也能够冲破以 往教学模式的桎梏，使同学们的学习热 枕主动踊跃性得到增强。信息化方式的 教学可以给学生听觉、视觉和感官上的 刺激，能够有效调动同学们的创新思维 能力，切实保证学生英语能力的培养以 及教学工作的顺利开展。举例在三年级 上册的“we love ani-mals”这一章节的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学实践中，教师可使用 PPT 的形式将各 种动物的图片向学生们从事展示，并通 过设定小游戏的措施让学生找出对应的 英语单词。同时教师也可通过音频制作 的措施，将不同动物的声音播送出来， 让同学们通过声音对动物从事判定，并 迅速说出相应的英语单词。教师也可通 过制作小视频的措施将关于动物的影片 剪辑出来，并将原音消除，将学生们从 事分组，以小组为单位从事英语配音， 在配音实践中学生可充分调动其想象力， 通过使用所学的句子和词汇自由体现。 这种教学对策不但有效的提高了同学们 的融入度，同时对学生语言表述能力和 创造性思维能力的培养也有不可忽视的 作用。 五、总结语 总的来讲，在教学实践中首先要 造就同学们的兴趣。学生语言能力的差 距在相当水平上受制于英语学习主动性 的水平