浅议图书馆体验式家庭阅读推广

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议图书馆体验式家庭阅读推广 （1.深圳图书馆 广东深圳 518036） 中国论文网 /7/view-12937796.htm 摘 要：文章分析了体验式家庭 阅读的特点和主要形式，对图书馆体验 式家庭阅读推广实践进行了概括和总结， 并提出了图书馆开展体验式家庭阅读推 广应当关注的几个重要方面。 关键词：图书馆；家庭阅读推广； 体验式 中图分类号：G252 文献标识码： A DOI：10.11968/tsyqb.1003- 6938.2017026 现代阅读不再仅仅限于书本和文 字，而是融合了绘画、音乐、视频、手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 工、游戏等多种元素，从视觉、听觉、 嗅觉等多种维度来体验阅读。体验式阅 读通常需要借助于充满体验元素的阅读 材料、工具和空间，鼓励参与合作，因 此十分适合于家庭阅读，受到了读者的 关注和欢迎，并逐渐成为家庭阅读的重 要方法。在此背景下，图书馆在家庭阅 读推广中积极加入体验元素，提升阅读 推广活动的体验性，并形成了颇具特色、 形式多样的体验式家庭阅读推广方式， 值得思考和借鉴。 1 体验式家庭阅读的特点 体验式阅读是通过丰富多彩的实 践活动，让读者主动参与，亲历探索， 通过观察、思考、合作、感悟，搜集和 处理信息，分析和解决问题，从而获得 新知识的过程1。在家庭阅读中采用体 验式阅读方法，阅读与体验相互作用， 相得益彰。 1.1 参与性强 体验式家庭阅读除了阅读静态的 文本之外，还提倡结合艺术、创作、游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 戏等动态体验活动，亲自阅读、亲身实 践、亲心感受。在阅读的过程中，采用 体验式阅读方法的读者，可以以家庭或 小组的形式交流合作、共同探究，在讨 论、交流、促进的过程中激起阅读兴趣， 培养读者喜爱阅读、学会阅读的好习惯。 1.2 注重过程 与学校阅读以学习知识为主不同， 家庭阅读的主题除了学习知识、精研专 业之外，通常为体味人生、兴趣爱好及 满足现实的需求。因此，体验式家庭阅 读更为注重阅读的过程，提倡在体验的 过程中认识世界、学习知识，获得精神 愉悦，从而发展读者的个性和认知。 1.3 体验形式多样化 体验式家庭阅读可以采用多样化 的体验形式，并且这些体验形式之间通 常交织出现，可以相互转化。如读者在 阅读红楼梦时，既可以选择阅读不 同版本的红楼梦 ，也可以欣赏有关 红楼梦的影视作品、戏曲作品，赏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 析其中的音乐、舞蹈、表演艺术，也可 以作为“票友 ”亲身体验曲艺、角色扮演； 可以阅读“红学 ”研究文献和收看 “百家 讲坛”类电视节目；甚至还可以制作 红楼梦中出现的美食等。体验形式 多样化能激发读者的阅读兴趣，加深对 阅读内容内涵和情感的理解，提升阅读 记忆。 2 体验式家庭阅读的主要形式 体验式阅读提倡在阅读的过程中 用手去做、用耳朵去听、用口去说、用 眼去看、用身心去感受。家庭阅读通常 较具备体验阅读所需的环境、工具、氛 围，其主题较为多元，主要有：（1） 手做：如动手做实验、场景再现、手工 制作、美食制作等；（2）观察：如观 察动植物生长规律、动物形态等； （3）欣赏：如听书、观看表演/剧目/电 影、欣赏音乐会/歌剧等；（4）表演： 朗诵、讲故事、角色扮演等；（5）游 戏：与游戏书互动、阅读竞赛、诗歌赠 答、对对子、你问我答等；（6）身心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体验：运动、文化行走等。 2.1 生活体验类家庭阅读 与生活有关的家庭阅读主要采用 以下形式进行体验式阅读： （1）手工制作：通过阅读掌握 手工制作的技巧和方式，使初学者了解 手工的主要形式和方法，使入门者提升 制作水平和审美（5）时尚美容：通过 阅读掌握流行趋势，并根据自身和家庭 成员的实际状况进行实践；通过实践提 升审美情趣。 （6）健康保健：通过阅读健康 保健类图书，读者学习相关知识，获得 正确的指导，学会爱护自己和家人的身 体，获得战胜疾病的希望；通过体验保 健手段，如针灸、按摩、体育运动等获 得独到的保健效果，寻求身体和心灵的 健康，加深对疾病和自身的了解和感悟。 2.2 文化体验类家庭阅读 文化阅读是家庭阅读的重要主题。 文化体验类家庭阅读能极大提升读者的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 阅读兴趣，使爱好者大开眼界，提升读 者的审美与文化生活品质，增强文化的 辐射力和感染力，也是家庭成员共同参 与、共享阅读的方式之一。笔者对文化 体验类家庭阅读的主要内容和方式进行 了总结（见表 1） ，值得注意的是，这些 内容和方式不都单一出现，极有可能相 互交融。 3 图书馆体验式家庭阅读推广实 践 3.1 亲子手工、绘本制作 亲子手工是家庭阅读的重要形式。 围绕阅读的主题，亲子手工用深入浅出、 生动好玩的方式最大限度地发挥书本的 力量，带着孩子一起去体验和品味成长， 感受生活，感受人生。同时，亲子感情 在高质量的手工中加深，孩子的注意力、 动手能力、语言能力、思维能力等多种 能力在实践中提升和增强。亲子手工的 主要形式有涂色、剪纸、折纸、编织、 共制美食、拼布、积木拼搭、橡皮泥或 粘土制作等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 近年来，图书馆在开展家庭阅读 推广的过程中，逐渐将手工 DIY 等创意 活动加入进来。最为常见的便是在图书 馆举办的讲故事活动中，穿插手工活动， 如黏土制作、折纸、剪纸等。部分图书 馆则举办专门的手工阅读活动，如深圳 图书馆举办亲子创意美术课堂；上海少 儿图书馆举办的缤纷手工乐园、乐高俱 乐部活动；厦门市图书馆举办的巧手宝 贝活动等。 手工绘本制作“是一 种更深入的绘本阅读体验，一种全方位 的绘本解读”2，绘本制作者运用文字、 涂画等手段，自行构思、设计并运用美 术技巧进行创作，并最终形成图文并茂、 情节生动的绘本书籍。手工绘本的制作 提升读者的想象力、创造力、合作交往 能力，促进手眼协调能力、观察能力、 感知能力、逻辑思维能力的综合发展， 让孩子“学会动手，学会动脑”3。 手工绘本制作已经成为图书馆推 广家庭阅读的重要方法之一，各地图书 馆均有举办。如广州图书馆大力推动绘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 本阅读与制作，组织广州市“青少年绘 本制作大赛” 与“ 广东省幸福成长图书绘 本制作大赛” 等活动；惠州少儿图书馆 开展的手工绘本制作活动；苏州独墅湖 图书馆举办的手工绘本制作活动等。这 些活动鼓励以孩子创作为主，家庭参与， 让孩子们在创作中学习，在动手中阅读。 3.2 角色扮演、绘本剧表演 在家庭阅读中，读者在阅读、理 解作品的基础上，通过动作、语言、道 具等途径，采用皮影戏、布袋戏、舞台 剧、音乐剧、手偶剧、戏剧甚至只是简 单的分角色朗读，来再现或自创作品的 主要情节。这种角色扮演式阅读是在熟 读、理解的基础上对作品的艺术再加工、 深阅读，融汇了文学、音乐、美术、舞 蹈、建筑等多种艺术成分。 亲子绘本剧是目前家庭角色扮演 式阅读的主要形式之一。儿童在绘本剧 的表演体验中分享有趣的故事，带领儿 童从“情绪感受 ”进入“换位思考”的共鸣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 最后进入“经验转换 ”的内在心灵引导 4。 除了“三叶草故事家族 ”的绘本剧大赛之 外，国内外图书馆也积极借鉴绘本剧这 一表现形式，促进亲子共读。如深圳市 福田区图书馆举办的“ 书香福田 ”绘本剧 嘉年华、太仓市图书馆举办的“绘本奇 遇记”绘本剧大赛、宁波图书馆举办的 读书周经典绘本剧创意表演大赛、江阴 市图书馆举办的“ 绘声绘色 童心童梦” 儿童绘本剧表演大赛等活动。这些活动 通常由家长指导，家庭成员共同参与， 为加深家庭阅读的深度，增强对阅读和 表演内容的理解和记忆，提升阅读的趣 味性起到了重要作用。 3.3 艺术赏析和培训 用艺术作品赏析、艺术培训来推 广全民阅读，成为拓展图书馆生存空间 的重要方法之一。 通过音乐会、舞台剧、文艺汇演、 电影展播等方式，图书馆吸引了一大批 热爱艺术的读者，增进了读者对图书馆 的粘合度。如杭州图书馆音乐分馆作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 我国第一家以音乐为主题的图书馆，除 了提供音乐原碟、乐器体验、音响设备 感受之外，还为读者提供公益性质的艺 术赏析、沙龙、讲座、音乐会等活动， 搭建起一个音乐欣赏、制作、交流及文 献阅读的平台；南京师范大学图书馆成 立“艺术空间 ”，提供艺术文献借阅，定 期开展艺术活动；深圳图书馆开展的 “深图艺苑”活动，常年定期开展音乐剧、 音乐会、朗诵会、读剧等阅读推广活动 等。 通过艺术培训，图书馆充分调动 参与读者的主动性和积极性，激发读者 再学习、再阅读的欲望，提升读者的艺 术素养、学识和图书馆利用率。这些培 训活动通常由专业馆员或热心义工担当 培训教师，成为读者交流艺术心得和阅 读心得的重要途径。各地图书馆均有开 展内容丰富、形式多样的艺术培训活动， 如杭州图书馆“ 市民合唱团 ”“市民剧社”； 深圳图书馆“ 银发阅读计划 ”之老年人书 画、摄影培训；各地图书馆开展的面向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 少儿读者的艺术培训活动等。 3.4 文化行走 文化行走是游学的现代表现形式 之一，以增长知识和提升境界为目的， 着重追求生命体悟、人文情怀、道德情 操的陶冶和提高5。文化行走注重旅游 资源的历史、文化背景，推崇“参与、 体验、娱乐、主题” 的理念，通常会将 历史、宗教、民俗文化等内容融合在一 起，因此更为大众喜闻乐见。 家庭成员共同进行文化行走，也 是体验式家庭阅读的重要形式（见表 2） 。 图书馆开展文化行走活动，加深 读者对当地的风土人情的了解，提升文 化审美和增强阅读兴趣。如湖南省图书 馆自 2008 年始便开展“ 寻找城市记忆 ” 活动，设定一个寻找历史、触摸城市文 脉的h 境，通过活动让读者唤起对城 市的热爱，并定期进行交流与活动；西 安图书馆举办的“ 寻找城市记忆 ”老照片 征集活动，让读者在历史和回忆中了解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 过去，展望未来；深圳图书馆举办的 “深圳记忆之旅 ”，让读者在图书馆员的 陪同下，走进深圳的古村落体会深圳本 土的风土人情等。 3.5 科普体验 近几年，自然教育在国内迅速流 行起来，越来越多的普通人通过旅行、 摄影等方式，更为深入地了解大自然。 图书馆界较为敏锐地捕捉到了这种流行 趋势，并主动开展自然教育类培训和观 察活动。如深圳少年儿童图书馆推出的 “亲子观鸟体验班 ”；杭州图书馆开展的 “松果公开课 ”活动；上海嘉定区图书馆 开展的“植物知多少 ”寒假科普探秘活动 6；宁波市图书馆推出的“ 天一约读”之 “大山雀自然学堂 ”等。这些活动提倡家 庭成员观察自然界、身边的动植物，从 而了解大自然，引导和帮助家庭开展阅 读，如提供推荐书目，鼓励自然摄影， 交流读书和观察心得等。 图书馆还设置专门的科普互动体 验区，收集相关科普文献和资料，通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 小型游戏设备让读者亲身体验科技原理。 如沧州市图书馆 2014 年成立的“科普互 动体验区”；重庆师范大学图书馆科普 基地融合博物馆、生物标本馆、地质馆、 实验室等教学科研场地等。 随着“ 创客” 这一“新名词”“新人群” 的流行，图书馆基于国外第三空间和国 内创客活动的具体需求，创立了“创客 空间”，让读者亲身体验科技的魅力。 如 2012 年中国科学院文献情报中心建 设的“科技创新与创业平台” ，提供互动 研讨教室、学习共享空间和互动培训教 室等服务；2013 年上海图书馆成立“创 新空间”，既提供传统图书馆服务， 也提供 3D 打印、多媒体展示及培训活 动；2015 年长沙市图书馆建立“新三角 创客空间”，面向市民及青少年举办创 艺生活、小小创想家等创意活动7； 2016 年深圳图书馆创设“创客空间” ，引 入创客文化服务体系包括 3D 打印、手 工机床、机器人实训等，并融合 STEAM 课程内容，为青少年读者提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 免费创客教育和服务等。 3.6 节 庆习俗体验 节庆习俗一般在特定时间举办、 具有鲜明地方特色和群众基础，是当地、 国家或民族历史、经济与文化的综合体 现。我国传统的节庆习俗种类繁多，如 春节贴对联、清明扫墓、端午赛龙舟、 中秋赏月、重阳登高等。而近年来流行 的圣诞节狂欢、万圣节讨糖等活动亦逐 渐成为市民生活的重要组成部分。 图书馆保存、弘扬、传播文化， 在区域文化保护和发展、地方文献、区 域特色资源开放等方面发挥重要作用。 应对读者对节庆习俗活动的需求，近年 来，各地图书馆均开展了相应活动。如 传统文化年活动（送对联、猜灯谜、剪 纸等） ；英语角或读书会开展的圣诞节、 万圣节派对活动；以及少数民族聚居区 图书馆开展的民族文化活动。这些活动 都成为读者及其家庭进行文化阅读体验 的重要内容。 4 图书馆体验式家庭阅读推广的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 几个关注点 4.1 创设充满体验元素的阅读环 境 阅读时，读者、读物、环境相互 作用，因此，促进体验式家庭阅读，应 当提供充满体验元素的阅读环境。 （1）提供多样化、充分的阅读 材料。如主题图片、墙饰布置、各种道 具及教具、实物、碟片、书写材料等。 在最为直接的图书的选择上，选择可读 性、可用性、体验性兼具的读物，如折 叠发声书、加入各种不同质感的材料 （如皮、毛、布等）可供读者触摸的书、 立体书、洞洞书、角色装扮书、玩具图 书等。 （2）提供可供体验的阅读时间、 场所和氛围。体验式阅读比普通的阅读 需要更多的时间，既包括阅读准备时间， 也包括体验的历程、读后的回味与总结， 还有之后不断的重复。而如表演、实验、 观察等活动都需要特定场所或地点提供 支持。同时，图书馆还应当提供宽松、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 自由、充满体验元素的阅读氛围，在体 验阅读的过程中，参与人员之间提倡引 导、支持、合作，鼓励参与和创作、宽 容失误，尊重个性。 （3）有条件的图书馆，可设置 专门的体验阅读空间。如各地图书馆在 专门创设的玩具空间中，为亲子手工阅 读活动提供素材、场地和氛围；杭州图 书馆的生活主题分馆推出各种不同的生 活体验，开展插花、布胸花制作、陶 艺 DIY、红绳编织等与生活息息相关的 活动；运动分馆引入包括射箭、高尔夫 等多项运动的体验活动等。 4.2 以亲子阅读、少儿阅读和老 年人阅读为切入点 激发阅读兴趣、培养阅读习惯、 促进终身阅读是图书馆的重要工作内容。 图书馆的体验式家庭阅读推广应当以亲 子阅读、少儿阅读和老年人阅读为切入 点。 儿童时期是奠定阅读习惯的基础 阶段。由于儿童特有的身理和心理发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 特点，亲子共读成为儿童阅读的常态之 一，也是家庭阅读最重要的方式之一。 亲子共读以书为媒介，以阅读为纽带， 对儿童身心发展的好处是显而易见的。 亲子共读还能增进父母与孩子之间的沟 通与交流，促进家庭和谐、稳定发展； 对父母阅读写作、对生活的体悟也有间 接的提升作用。而少儿的生理和心理变 化迅速，其阅读兴趣和阅读能力在不同 年龄段均有较大不同，其阅读需求量大、 种类多、兴趣广泛。图书馆以音乐、舞 蹈、手工、艺术、科普等体验方式，鼓 励、推动少儿读者阅读，并从少儿读者 影响、推动其家庭成员的阅读。 老年人的阅读喜好与一般的成年 人并没有多大不同，同时，由于其生理 和心理发展所处的阶段，对健康养生、 生活爱好、文化艺术等阅读内容有更为 普遍和深入的需求。随