二年级班主任下学期末工作总结xx.docx

二年级班主任下学期末工作总结 XX 二年级班主任下学期末工作总结 XX 本学期我担任 二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为 了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提 高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作： 一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安 全教育，利用班会，朝会，午会，结合小学生守则和 小学生日常行为规范和学校的安排，要求学生做到文 明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯， 通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活 动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。开展 “红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会， 写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教 育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。 培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求， 经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时 上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班 中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的 学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理 自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力， 班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生 习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经 常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教 育。 培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、 语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范， 衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促 检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都 已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲 文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌 地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东 西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到： 在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教 育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习 积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼， 在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课 堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片 段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小 组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生 说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表 演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生 参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手 的能力，也培养了学生口头表达的能力。 建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作， 就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并 给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎 样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身 作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某 个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期 召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不 够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干 部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一 些条理了，在班同学中威信也高，经常与家长取得联系。 我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好 校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见， 发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止， 平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要 家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东 西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教 育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。 我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力 度，力争在下一个学期有更在的改观。 二年级班主任下学期末工作总结 XX 班主任工作是 琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我针对二(1)班学生的 实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面： 结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生 进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌 输，使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习，组 织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并 指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与 进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯 彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回 家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓 记于心，这样确保孩子日常安全。 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是 最好的主人。 ”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。 我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使 他们做到老师在与不在一个样。 各种习惯的养成是形成良 好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。 所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、 行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中， 以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得 好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我为学生成立 “班级银行” ，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有 进步的，都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒 多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各 种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲。因 为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束 自己的言行了。 为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量 心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、 中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩 子，耐心教育，等待其慢慢转化。一个阶段的坚持，孩子 们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管 理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于 接受教育，积极更正自己行为。 在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的 习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动， 利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导， 包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后 进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这 样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组 力量，坚持自我教育。我将班级分成 13 个小组，每天来， 学生检查背诵日有所诵 、课文、作业在小组里就能快速 完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其 完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有 学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除 了完成教学任务，我班孩子背完了整本的日有所诵 ，读 了大量的课外书报，为学生积累奠定基础。 在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作 则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来， 或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后 有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆 桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他 们在 10 分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比， 对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组 同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人 的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。 而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好 的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动， 而且非常有效率。 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一 个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的 班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在 实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年 级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表 现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实 的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。 为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗” ， 10 个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且及时评 价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化 分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有 人做” ，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开 电扇这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风 浓、集体凝聚力强。 不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树 立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负 责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的 形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到 这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴 滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。 我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流， 使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育 同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教 育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更 离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师 和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的